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文档简介

课题《三国演义》第十六、十七章主备人任颖课时安排1课时教学目标1．通过读故事了解文中的人物性格特点，学会简单概括故事主要内容。2．积累书中的好词好句，培养良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学重、难点1．通过读故事了解文中的人物性格特点，学会简单概括故事主要内容。2．积累书中的好词好句，培养良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学准备《三国演义》预习题设计读《三国演义》第十六、十七章，了解故事的大概内容，积累好词好句。教学过程第一课时累计课时第节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、导入。回忆前一章节的梗概。二、初读第十六、十七章，了解故事内容。1．请同学们快速浏览第十六、十七章，说说这两章都有哪些人物都讲了什么内容2．第十六章：诸葛舌战东吴群儒，又巧妙地改动了《铜雀台赋》中“二乔”二字的含义，以献二乔可退操兵智激周瑜，瑜决计抗操，向孙权详细地分析了曹军的劣势。权听瑜言，以剑赐瑜，拜周瑜为大都督，使其率军抗曹。3．第十七章：三江口曹操折兵群英会蒋干中计。周瑜夜探曹操水寨，决定用计除掉曹营水军都督蔡瑁、张允。将计计就，设下群英会款待蒋干这位旧友，邀蒋干入帐共寝，假装醉酒，故意让蒋干看见并盗走伪造的蔡瑁、张允与东吴私通的书信；曹操下令处斩深得水军之妙的水军都督蔡瑁、张允，中了周瑜的反间计，为孙刘联军除去了水路进攻的一大障碍。三、细读文本，解析人物形象。读第十六章。1．你觉得周瑜是个什么样的人2孔明本为联吴抗曹而来，却为何同周瑜降操这是什么计策读第十七章。3周瑜用了什么方法除去蔡瑁和张允的本回的主线是什么4俗话说：“曹操倒霉遇蒋干。”结合《三国演义》中“群英会蒋干中计”的情节，概括蒋干中计的多方面原因。5．你还喜欢这两章中的哪个人物，说说你喜欢他的理由。例：曹操，他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当中计。他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干。四、小组合作，积累展示。将你在读书时积累的精彩片段和小组内的同学们一起分享阅读的快乐。一、回忆故事梗概。二、1．自由谈印象最深刻的人物。2学生快速浏览第十六、十七章，自由概括两章主要内容。三、分析周瑜形象。1周瑜：他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋，反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到。他又是年轻潇洒，豪放自信。有卓越的军事才干。2欲擒故纵之计。降曹本为保全妻子，而操拥有东吴后又要占有二乔，孔明故意提出献二乔与曹操的建议，以证明降曹乃自取其辱。3使的是借刀杀人、反间计。诱骗蒋干盗书，离间蔡、张与曹操的关系，借曹操之手除掉蔡张二人。设计、用计、中计是情节的主线。4一是周瑜计设得高明；二是蒋干的盲目自信；三是曹操的生性多疑。蒋干：他愚蠢而又自作聪明。他自以为能说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。说明他盲目自信。在周瑜施计中步步走进圈套，还自以为得计。5谈谈自己还喜欢这两章中的哪些人物，说出理由。三、在小组中展示自己积累的精彩片段，分享

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