一年级上册思品全国一等奖教学设计

第一单元我上学了教学目标：1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。3、了解学校生活的规则和纪律。教学重点：1、认识到自己是小学生了。2、了解学校生活的规则和纪律。教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。教学划分：6课时教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学课时：2课时第一课上学去第一课时教学过程：一、导入：亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么二、自由阅读三、同学各自告诉老师看到的内容四、小组交流：上学了，你最想干什么呢五、汇报交流的情况大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗（玩游戏）要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。七、学校生活真有趣师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。第二课时教学目标：1、学会整理书包。2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：一、导入同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么哪位同学能告诉老师呢二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同大家以前上过幼儿园吗大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢三、学会整理书包谁能告诉老师，书包是干什么用的书包应该怎么整理四、认识课表，学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表。第二课看看我们的学校教学目标：情感与态度：通过调查探究、参观访问等策略，使学生感受到学校生活的乐趣，激发学生热爱学校的情感以及对美好事物的追求和向往。行为与习惯：初步养成对待周边信息，能适当做出反应并加以处理的习惯，和对为学校服务的人正确的态度与礼貌的行为习惯。知识与技能：认识学校中各场所的位置、方位和功能，培养学生自己观察周边环境的能力以及对美的感受能力。能运用五官来探究环境中的事物，学会合作探究性学习。教学资源开发与利用：教师：游戏、学校介绍录像、学校空白平面图、场所图示、游戏小奖品。学生：彩色笔（蜡笔）、学校空白平面图（教师提供）、场所图示（教师提供）、标徽制作工具、参观用的图画纸、铅笔。教学课时：四课时（160分钟）教学过程设计：第一课时一、游戏导入，激发兴趣。小朋友们，老师今天准备了一个非常有趣的游戏带给大家——“比比谁的反应快”呆会电视屏幕中站在校门口的小明会带我们去一个地方，我们跟着小明一起走，看看谁最先抢答出目的地究竟是哪里（师播放录像，学生抢答时教师将画面停住，若回答不正确，继续观看。若回答正确，出示目的地[本班教室]并适机表扬。）二、回忆体验，调动情绪。1、原来小明带我们去的目的地原来就是我们的教室。你能不能说说我们教室的位置在哪里吗（学生描述教室位置）2、除了我们的教室，从开学至今，你还曾经到过校园里的哪些地方、哪些场所啊（学生回忆曾去过的场所）3、这些场所和我们的教室有什么不同（学生发表各自看法）4、是不是像小朋友们说的这样呢让我们听听学校大队长是怎么介绍的（教师播放录像，简单介绍各场所及功能教室的位置及功能）三、巩固深化，加深理解。１、通过大队长的介绍，小朋友们对我们学校肯定有了一定的认识。黑板上是一张学校的空白平面图，这里是各教室、场所的图片。现在老师就要考考大家：你能不能把这些图标按照它在学校中的位置相应地贴到学校的平面图中呢２、老师先示范贴几个后，指导学生完成贴图。（随机点评。）３、学生完成贴图后，老师提问：你认为哪些地方可以运动，用蓝色彩色笔画上圆形。上课读书的地方用绿色彩色笔画上三角形；比较容易发生危险的地方用红色彩色笔画一个叉叉。（学生反馈，老师点评）４、（老师出示学校平面图），在这当中，你最想参观和了解学校的哪些地方呢（学生自由发表想法）５、小朋友的这些愿望都能实现。下节课我们将集体出发，一同去探究学校的每个角落！第二课时一、明确活动目的。通过参观，认识我们学校的各种场所；了解我们学校的设备和场所的作用和使用规则；认识为我们学校服务的人们。二、活动进行分组。根据学生想要参观的场所进行分组。每组六至七人。老师指派一名组长负责，并与小朋友共同讨论参观时小组长应负责什么工作并让每位小朋友了解同组的小朋友们要彼此之间互相合作，才能顺利完成参观任务。每组成员讨论本组的组名。并一同制作出本组的标徽。（如某一动物、植物形象等）三、设计参观路线。老师根据学生参观场所，帮助小朋友们一同设计出探究参观的路线。四、提出活动要求。１、参观时，要运用五官进行观察。２、小朋友要互相提醒保持适当的音量，不打扰其他班级进行的活动。３、参见过的地方，要铅笔在图画纸上做出简单的记号。４、参观时，可以主动向各场所的负责人提出问题。第三课时一、复习导入，加深印象。小朋友，我们参观学校的活动任务和要求你们还记得吗（教师出示平面图，再作简要介绍。）二、合作探究，体验快乐。1、大家都明白了吗参观完成后，我们将评出最优秀的一个小组为“先锋参观队”。现在让我们戴上标徽出发吧！2、学生按要求分组进行参观探究。3、学生参观后回到教室。教师对各组的参观纪律进行点评。4、小朋友们，在这次参观过程中，你们组遇到了哪些问题是如何解决的（学生就参观过程中出现的问题，如不认得场所的名字等及解决方法，发表见解）5、出现的问题得到了解决。你们要感谢哪些人的帮忙6、在这次活动中，你们遇到了有趣的事情吗能不能说给大伙听听（学生畅谈）7、大家在相互的合作中都很好的完成了参观任务，非常不错。究竟哪一组能成为我们的“先锋参观队”呢别急，还得先看看我们的参观成果。（学生展示的记录，也可以口述参观中的发现。）8、师生共同点评，评出“先锋参观队”并进行奖励。三、活动反馈，总结延伸。1、通过今天的参观，你认为我们校园中最美、最好、最爱的一个地方是哪里（学生发表自己的见解，师生评出结果。）2、小朋友们，多走走校园中最美、最好以及最爱的地方，我们的校园生活将会更加地美好、快乐！第四课时一、回忆体验，激发兴趣。上节课我们一同参观了我们的校园，你有什么感觉啊（学生说校园很漂亮、很干净，学校操场大、游戏项目多、花草树木多等等。）二、自我展示，调动情绪。1、这么美丽的校园你能够用手中的画笔把他描绘出来吗2、教师讲解绘图的基本步骤，以及实物位置与构图位置的基本关系。3、随着小朋友的长大，我们校园的环境也会发生变化，你能想象我们学校将来的模样吗你也可以用聪明的小脑袋帮助我们校长设计一下未来的学校。不管你是画我们现在的学校还是未来的学校都可以。现在，让我们拿起手中的画笔，到操场中去尽情描绘吧！4、学生到操场中描绘“我们的学校”。（老师从旁协助）三、自我评价，总结激励。1、完成后，回到教室。2、学生上台介绍自己的绘画作品，并给自己的作品进行评定。（评定方法：1、我最满意的是……2、我比较满意的是……3、下次还要继续努力的是……）3、看到小朋友们的作品后，老师觉得你们都有一双善于观察的眼睛和一颗创意的心！希望小朋友们能在我们的校园里快乐无比地成长！第三课在学校的一天教学目标：情感与态度：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。培养学生适应学校生活的态度。行为与习惯：愿意遵守课堂纪律,对不遵守纪律的行为不满。课间活动守秩序，遵守游戏规则。知识与技能：知道课堂纪律的基本要求。能在下课活动中团结友爱能做到按时安全放学回家教学资源开发与利用：教师：收集相关资料（图片、视听……）游戏小奖品。教学过程设计：上课了一、想一想1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样如果有人不守纪律会怎样呢2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。二、说一说1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的为什么要这样做（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏实地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢（3）观察老师的表情怎样你们猜此时老师是怎么想的2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢1．讨论：（1）为什么想发言时要先举手（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做2．小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们三、看一看出示课件图片1:1．小组交流：现在是什么时候这个男同学做得对吗为什么请你告诉他应该怎样做2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。出示课件图片2:1．讨论：这位男同学做得对吗想想应该怎样帮助他2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗出示课件图片3:1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿这样做的结果是什么2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！四、做一做1．学生四人一组，在组里做。（1）听到上课的铃声……（2）听老师讲课……（3）想发言……2．请同学们到前边做。现场采访：你为什么要这样做对做不到的同学你会怎样帮他（对做得好的同学进行表扬。）小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。下课了一、看一看出示课件图片。1．提问：你能看出这是在什么时候吗"课间"指什么时间2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。板书：课间3．小组交流：图上的同学要去做什么课间时，你做什么为什么学校要安排"课间"4．小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗板书：活动守秩序6．小结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！二、说一说出示课件图片1．小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。（2）观察他们的表情怎样你知道他们为什么这么高兴吗2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3．分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。（3）玩踢毽的同学哪做得好小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。出示课件图片（喝水的同学）（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的他们哪些地方值得我们学习小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样5．小结：不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！三、看一看1．展示课间：请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。四、想一想1．出示课件图片。小组交流：拐弯时为什么不能猛跑小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示课件图片讨论：上下楼梯为什么要靠右走小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）总结：同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都度过一个又一个愉快的课间10分钟。第四课看看时间教学目标：情感与态度：培养孩子做事认真,积极上进的生活态度行为与习惯：培养学生的时间概念,使其懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯知识与技能：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为教学资源开发与利用：教师：收集相关资料（图片、视听……）小闹钟。教学过程设计：一,实物导入,激发兴趣1师出示小闹钟小朋友们看,这是什么2小闹钟能告诉我们什么3我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!二,合作探究,体验快乐1我们班里有哪些小朋友认识钟表啊真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢师根据学生的回答,相应出示课件2小组交流,根据自己的实际情况制订作息时间表我的时间表早上,我6:30起床,离开家中午,我到家在校吃中饭,到学校上课下午,我回到家晚上,我上床休息3小组合作表演”我的一天”议一议:他们的时间安排得合理吗小结:小朋友们,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!三,自我评价,延伸导行你能每天按时上学,不迟到吗做到了自己奖励一颗五角星,每周评一评谁的红星多放学了一,创设情境,引入主题师:等我们上完这节课,我们就结束了在学校一天的学习生活就放学回家了我们来看看其他的小同学是怎样放学的啊师出示课件师:看完后,你觉得我们在放学要做些什么事生谈要带好回家的东西师:小朋友们都带好的回家的东西,高高兴兴地排队准备回家啦这时,有两个小朋友在谈话,我们来听听他们说些什么呢师出示课件师:你觉得这两位小朋友哪个做得对为什么生谈师小结:放学后要注意安全,要直接回家或等父母来接,不要跟陌生人走,不要玩耍二,情境体验,深化认识师:你们放学回到家后,都做些什么呢生谈师:看来同学们放学回家后的活动是丰富多样的老师这里有三位小朋友,我们看看他们放学回家后又做些什么呢出示课件生谈师小结:放学回家后,温习功课是很重要的除了学习之外,可以开展有益的活动,丰富自己的课外活动并帮父母亲做些力所能及的事三,延伸导行,促进内化师:小朋友们,你们在学校里碰到过哪些高兴的事情吗生自由交谈师:大家觉得学习是件快乐的事吗我们可以把每天在学校里高兴的事情,说出来和我们的家人一同分享也让你的父母了解你在学校中一天的情况好不好第五课好好走路教学目标：情感与态度：培养孩子做事认真,积极上进的生活态度行为与习惯：通过活动,使学生懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己知识与技能：使学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家培养学生自我保护的意识和能力教学资源开发与利用：教师：收集相关资料（图片、视听……）游戏小奖品。教学过程设计：一,创设情境,激发兴趣师:今天,有一位朋友来到我们教室,看,它是谁课件出示:蓝猫这节课,蓝猫又想考考我们聪明的小朋友,你们愿意接受它的挑战吗课件出示:”我今天要跟大家一同回家看看你们回家的表现首先从放学前的准备开始师:放学前,小朋友要做到什么生谈师:大家说得很好,开始行动吧!二,体验情验,感悟要领出示课件情境一:校门口猫:看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢有什么事呢陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪猫:大家帮吴明出出主意,该怎么办呢生自由谈师:吴明,你采纳谁的建议呢吴明:我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗陌生人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃吴明:爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!猫:是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西你们真是一群聪明的孩子让我们继续往前走吧!出示课件情境二:大风大雨猫:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑小朋友们,你们怎么办呢生自由讨论后汇报师:小朋友们,你们做得很好放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相帮助,你们都战胜了困难出示课件情境三:游乐场猫:小朋友,快到家了,你们一定很累吧这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一会吧师:蓝猫邀请小朋友们去玩,为什么不去呢生交流汇报出示课件情境四:迷路的小孩猫:咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢我们要不要去帮助她生谈三,总结激励,延伸导行小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难,按时回家你们瞧,我特意给你们带来了我的图案如果你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家下课时间到了,要和小朋友们说再见了我相信我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时回家的好习惯第六课平安回家活动目标：1、了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志，能够安全上学。2、发展学生的自我约束能力。教学资源开发与利用：学生：收集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。教师：录像，并制作常见的交通标志牌及表演头饰。教学课时：一课时活动过程设计：一、录像导入，激发兴趣。1、小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗2、“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录像，让学生进行评价）3、在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢二、联系实际，明理导行。1、你们平时是怎么上学回家的能和大家说说吗2、你能把你“上学回家路线图”画出来吗请在容易发生危险的地方做个记号！3、交流各自的路线图。（师适时提出问题，让学生说出排除危险的办法）4、大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。5、小明家住在金苹果服装城，但马路上既没有红绿灯，也没有斑马线，我们怎么帮帮他。三、认识标志，加深理解。1、你们认识这些标志吗（师出示课件）2、在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办3、请大家拿出自己收集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（生活动）四、情景表演，巩固溶化。1、生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢让我们来玩一个过马路的游戏吧。2、请各小组自由分配角色，合作演出。3、小朋友的表现老师相当满意，下课时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！第七课认识好朋友活动目标：1、大胆向同学介绍自己，认识新朋友。2、培训乐于和同学交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。教学资源开发与利用：教师：纸制卡通树一棵，彩色纸，双面胶等。学生：画笔、纸。教学课时：一课时活动过程设计：一、谜语导入，激发兴趣。、1、出示课件：猜一猜，这是谁2、这个人就在我们教室里，她天天和大家在一起学习，一起游戏；她很爱笑，扎着长长的马尾辫，你知道她是谁吗（李老师）、3、你们真的很棒。那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一会儿就猜到了。你想不想认识我们班所有的同学，并和他们做朋友呢二、自我展示，调动情绪。1、教师自我介绍。师：我姓李，是一年级的《品德与生活》老师，我喜欢唱歌，还喜欢运动。你能告诉我你的名字吗生：我叫某某，我喜欢看书，我画画还得了全国一等奖呢！师：很高兴认识你，我们交个朋友，好吗生：好2、学生自我介绍，并认识新朋友。三、动用制作，创作表达。1、为了更方便容易地交到更多的朋友，我们可以制作一张属于自己的名片。2、师出示课件，学生欣赏。3、学生自己动手制作。（可写出自己的姓名，年龄，爱好或电话等）四、自由交流。1、现在我们的名片已经做好了，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁你就到他的座位前去认识他，相互交换名片，记住他的名字，以后你们就是朋友了2、学生自由进行交流、介绍。3、师评价总结。第八课我喜欢和同学在一起活动目标：1、通过活动，培养学生热爱集体的情感。2、让学生在活动中体验到和同学在一起的乐趣，尝试参与各种活动。3、认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧。教学资源开发与利用：教师：学生作业本，课间活动调查表，自制课件等。教学课时：二课时活动过程设计：第一课时一、谈话导入。1、小朋友，上学这么多天了，你们和同学在一起玩耍、一起学习、一起活动感觉怎么样2、每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。同座交流，分离感受。二、调查汇报。1、课间，你们最喜欢玩哪些游戏2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。三、我们去游戏。1、自由组合，商量玩什么游戏。2、大家来到操场上，分组玩喜爱的游戏。3、活动结束总结，玩得开心吗有没有遇到不开心的事，如果有，你产是怎么解决的（引导学生体会只有守秩序，才会玩得开心）第二课时一、启发谈话。1、讨论：你觉得学习是一件有趣的事吗2、说说和同学在一起学习时的快乐。（学生自由交流）二、体验学习的快乐。1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。（可以是如何写好字，如何背课文……）我会——我能——2、“我学习，我快乐”展示。学生用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。如“唱一唱、演一演、说一说、做一做、画一画……）3、大比拼。根据班级情况，选择大家都能参与的活动进行比赛，精心设计活动程序，并进行评比。三、总结延伸。学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐。在以往的学习活动中，你遇到了什么问题或困难，愿意告诉大家吗第九课我们的老师真好活动目标：1、让学生认识老师，熟悉老师，体会教师的爱。2、让学生感到老师是亲切的，就像大朋友一样，消除学生对教师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。3、培养学生爱老师，尊敬教师的情感。教学资源开发与利用：拍摄一位老师一天的工作情景，自制课件等教学课时：二课时活动过程设计：第一课时：老师，您真好！一、认识老师1、说说看，给我们上课的有哪些都老师你认识了哪些老师2、还有一些老师我们不认识，怎么办3、你最喜欢哪位老师能说说你为什么喜欢她吗二、感受老师的爱1、教师爱我们，你感觉到了吗引导学生围绕教材中的三个情境（课件），交流各自的感受。2、老师真诚地爱着每一个孩子，你和老师之间一定发生过很多有趣或感人的故事，能说说吗（引导学业生回忆生活中老师关心教育学生的点点滴滴，说出具体事例。）3、儿歌朗诵，进一步丰富学生的内心体验。三、活动延伸1、我们每个人都有自己喜欢的老师，怎样表达你对教师的爱呢（可以为老师唱支歌，画一幅画，大声地说出感谢的话……）2、我为老师画张像。（把喜欢的老师画下来，并给画取个好听的名字。还可以写上一句最想对老师说的话）3、展示学生作品。并让学生亲自介绍。4、教师总结评价。第二课时：老师，您不累吗一、录像导入前天，我去访问了一年级的肖老师，并把她一天的工作情景拍了来，你们想看看吗二、讨论交流1、肖老师这一天做了些什么2、了解了肖老师一天的工作，你有什么想说的吗3、你还想知道哪些老师一天的工作你打算怎样去了解呢读儿歌：《老师引我过小桥》算术题，一道道，等号就像一座桥，算对了，就过桥，算错了，过不了，老师引我过小桥，知识路上向前跑。三、活动延伸看到老师忙碌的身影，我们能做点什么我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢1、访问老师，听听老师的心里话。知道老师最开心的事情和最烦心的事情是什么2、开展“不做老师的小麻烦”活动，一段时间后，检查自己做得怎样，并在班上汇报。第十课我的家活动目标：1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。教学资源开发与利用：教师：歌曲、全家福等自制课件学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时活动过程设计：第一课时一、儿歌导入，激发情趣1、你们学习了汉语拼音吗今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；妈妈是个小小的I，做事总是很细心；我是一个大大的A，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的J-I-A。原来是“家”字，小朋友们认识吗那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。二、合作讨论，举办“全家福”展1、看到“家”字，你想到了什么2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！三、游戏激趣，理清关系1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢你们知道吗那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀（学生：爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀……四、歌舞激情，延伸导行我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）第二课时一、导入活动1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。2、生演唱。二、活动：话我家1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢并想想你为什么会选择它2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。老师板书：爸爸/妈妈爷爷/奶奶哥哥/弟弟像，因为。姐姐/妹妹叔叔/阿姨3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。4、师评价总结。第十一课我是家里的开心果活动目的1、培养对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事。活动准备1、通过家访拍摄部分学生在家做家务的情景。2、准备一些蔬菜瓜果、水果刀、塑料筐、书包、图书、小礼物。3、设计好购物通知单，联系好商店。活动过程一、观看录像，导入主题1、学生观看本班同学在家里做家务的录像。2、讨论：在家里自己做过哪些家务劳动。二、讨论：我们还能为家里做些什么1、小组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。2、教师小结，鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些力所能及的家务事，减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。三、实践：能干的小主人1、分组活动。学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包、整理图书等任务，要求在规定的时间内完成。2、评价。给在规定时间内完成任务的学生一个礼物，鼓励能干的小朋友在家里多帮家长的忙，把自己的本领用上；对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。3、做计划。教师指导、帮助学生制定一份家务劳动的计划，如下例：我的计划姓名班级时间我想做时间收拾碗筷叠被子洗自己的小物件第一周第二周第三周第四周四、延伸活动请家长配合，给孩子动手劳动的机会，并把情况反馈给老师。第十二课这是我的心意活动目标：1、通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用：教师：自制课件学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特别的日子”的表格。教学课时：一课时活动过程设计：一、谈话引入，设疑激趣1、小朋友，你们喜欢过生日吗过生日都有哪些乐趣呢（师出示相应课件）2、小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日二、情境创设，学文明理1、今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗那，刚才我们猜的礼物怎么样家长们肯定都很（满意）！5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样为什么大头儿子呢小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。三、分层活动，实践导行1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢（同桌交流）2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。（自由组合讨论交流）3、生汇报展示4、小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗请小朋友们自己制作心意卡。四、总结拓展，深化主题1、通过今天的实践活动，你明白了什么我们还可以向谁表达对他们的关心呢2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗大自然真美丽：亲亲大自然第十三课亲亲大自然活动目标：让学生亲近大自然，在活动中体验、感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。活动地点：野外（素质教育基地）教学资源开发与利用：“大自然交朋友”活动主题牌、放大镜、画纸、画笔等活动时间：三课时活动过程设计：一、活动前奏1、草地上，师生席地而坐。2、小朋友们，现在你们的心情怎样今天教师特别高兴，因为我能各大家一起来到这么美的大自然中活动。这里还有我的许多好朋友呢！小朋友，让我们跟这些朋友问声好，行吗3、太阳公公，你好！白云阿姨，今天你真漂亮！小草妹妹，几天不见，你们长高了许多。哎，小河，小鸟呢小朋友，你们看见我的朋友小河，小鸟了吗（生找并答）哦，原来他们躲在树林那边了。等会儿，我们一块儿去找它们玩，好吗4、在我们这些朋友中，有你的朋友吗说说你是怎样和它交上朋友的平时你喜欢用怎样的方式亲近你的朋友5、你想和大自然里的谁交朋友6、真好！那我们就邀上几个与