舞蹈教案汇编七篇

舞蹈教案汇编七篇《熟悉你呀真快乐》

【活动目标】

1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的开心心情。

2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

【活动预备】

1、《熟悉你呀真快乐》歌曲录音带。

2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟识此歌曲，并初步会唱。

【活动过程】

1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，稳固已把握的歌曲与节奏。

2、依据歌词创编动作，并在此根底上集体争论，确定邀请舞的动作。

3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、美丽。

4、学习跳邀请舞，提示幼儿与同伴进展眼神的沟通。

前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最终一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。嬉戏可反复几次，待幼儿熟识舞蹈后可连续进展，同时，教师可参加舞蹈，以增加舞蹈的欢快气氛。

活动延长：

在表演区内供应歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，稳固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的欢乐。

舞蹈教案篇2

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓舞为主订正幼儿的动作】

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以嬉戏的方式进展教学活动，播放音乐，教师带着幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培育幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

6、活动小结：

【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿整理自己的物品预备下课。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的转变上看：我让孩子以肯定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

舞蹈教案篇3

一、舞蹈教学准备

小班幼儿春秋较小，注意力集中的时刻不长，动作成长也不非常协调。所以本学期教学的首要目的是激发幼儿进修舞蹈的乐趣，同时让幼儿能在世人面前斗胆的表演，提高幼儿的自选择信念。在此根本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿态。熟识自己身体的各个部位；进修几种根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律动的进修成长幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。

二、舞蹈教学要求

1、培育幼儿喜爱跳舞和做音乐嬉戏。

2、能按音乐节奏做动作，培育节奏感。

3、熟识自己身体的各个部位，进批改确的坐立根基姿态。

4、学会几种简洁的根基舞步，及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。

三、舞蹈教学进度放置（共8课时）

幼儿舞蹈教学教案第一课时：

（一）、教学工作：

进批改确的站立、压脚背跪坐的姿态；能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈；熟识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）

熟识身体动作分化：1－8：用手边指各部位边高声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子2－8：一再一次。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（摆布各一次）

4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚

5－8：双手向左旁平伸，一再一次。

6－8：前伸手，垂头－后伸手，仰头

7－8：左前方－右前方（双手平伸）

8－8：一再一次

（二）、家长工作

1、交待上课时刻7：00－8：30，请家长提前非常钟来园，可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持送幼儿来园上课。

2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。

幼儿舞蹈教学教案其次课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿态、下课常规等

2、进修盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

手部动作组合分化：前奏：手放在腰后，站立

1－8：双手前伸五指张开，手（翻开－合拢）

2－8：手腕摆布动弹，五指张开。手由前伸－双山膀（手动弹）3－8：左手握拳－翻开，一再一次

4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最终一拍）一再一次

（二）、家长工作

1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。

2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。

幼儿舞蹈教学教案第三课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等

2、进修伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《两只山君》：前奏：双手随节奏拍手、颔首

1－8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次）

2－8：双手曲肘夹在腰部，前后摇摆（握拳），脚做小跑步3－8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；

4－8：手按节奏拍手后双手翻开，伸左脚做踵趾步（一再一次）间奏：重点操练脚尖脚跟踢步

一再一次

（二）、家长工作

1、请家长回家鼓舞鼓励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞鼓励。

2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿态。

幼儿舞蹈教学教案第四课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等

2、进修踵趾步：小八字步筹备，。

1－8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面对2点上方

2－8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面对外，身体略前倾面对8点上方一再一次

（二）、家长工作

1、请家长回家鼓舞鼓励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞鼓励。

2、复习踵趾步的正确姿态。

幼儿舞蹈教学教案第五课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等

2、进修勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节奏做勾脚－绷脚，提示幼儿面带笑脸。

腰部动作组合分化：

前奏：手放在腰后，压脚背跪坐

1－8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏摆布摆

2－8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧

3－8：一再第一个八拍

4－8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐

5－8：左手放在肩旁摆布摇摆，右手伸直放在身体旁，身体向左回身面对2点6－8：双手穿插画圈，压脚背跪坐

7－8：双手放在身体两旁，身体摆布摇摆，身风光向1点

8－8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状

（二）、家长工作

1、请家长回家鼓舞鼓励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞鼓励。

2、复习手部动作及腰部动作

幼儿舞蹈教学教案第六课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿态、上课常规等

2、复习小舞蹈《两只山君》，鼓舞鼓励幼儿在世人面前表演，进展分组表演，给以幼儿最年夜的鼓舞鼓励，培育幼儿的自选择信念。

小舞蹈《两只山君》：前奏：双手随节奏拍手、颔首

1－8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次）2－8：双手曲肘夹在腰部，前后摇摆（握拳），脚做小跑步

3－8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；

4－8：手按节奏拍手后双手翻开，伸左脚做踵趾步（一再一次）

间奏：重点操练脚尖脚跟踢步一再一次

（二）、家长工作

1、请家长回家鼓舞鼓励幼儿在世人面前表演《两只山君》，并给以最年夜的鼓舞鼓励。

2、复习手部动作及腰部动作

幼儿舞蹈教学教案第七课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿态、上、下课常规等

2、复习小舞蹈《两只山君》

小律动《萤火虫》：前奏：双手随节奏拍手、颔首

1－8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队

2－8：双手做小鸟飞－身体由1点侧向3点，一再一次

3－8：双手五指张开由下向左上方举，五指股栗，一再一次；4－8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队酿成两队

间奏：双手随节奏拍手、颔首

后四个八拍一再一次

（二）、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演《两只山君》，请家长给以最年夜的鼓舞鼓励。

2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿态，及小律动《萤火虫》。

幼儿舞蹈教学教案第八课时：

（一）、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿态、上、下课常规等

2、复习小律动《萤火虫》

前奏：双手随节奏拍手、颔首

1－8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队

2－8：双手做小鸟飞－身体由1点侧向3点，一再一次

舞蹈教案篇4

《欢快颂》

【活动目标】

1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友喜爱大自然的美妙情感，体验欢快的气氛。

2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力量及自学力量。

【活动预备】

1、图谱两张，歌曲《欢快颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

【活动过程】

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

2、练生曲《你好，你早》(仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐悦耳)

3、复习歌曲〈欢快颂〉

请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈欢快颂〉

(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢快颂〉的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。”

(2)幼儿分组商议争论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参加，在小组协商的根底上创编舞蹈动作)

师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，相互商议，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开头。”

(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师准时记录动作——画在图谱上。(鼓舞幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的美丽的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

师：“刚刚小朋友都编得很仔细，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。(引导幼儿通过认真观看图谱，想象动作)

师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的根底上，初步随音乐完整练习)

师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特殊提示幼儿在需要合作舞蹈时两人能相互协作好)

音乐连续播放两遍。

(6)小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

5、完毕。

小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人教师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐开心地出活动室。)

舞蹈教案篇5

活动目标：

1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）

2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿依据画面做动作，并进展表述）

变为：

1、倾听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法

活动预备：

《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

活动过程：

一、倾听乐曲，表达感受

1、在乐曲中，你听到了什么？

幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？

幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！

播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方？

幼：森林

幼：小河流旁

师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音

2、借助嬉戏‘奇妙的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体

播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？

3、说说乐曲带给自己的感受

幼:很快乐师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么？

幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇妙。

4、介绍歌名

在第一环节中，教师的机灵奇妙沉着的回应幼儿的答复这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为：

转变后：

1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？

2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么

3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进展简洁的舞动

4、介绍歌名

二、观看图谱，尝试表演

1.播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？

幼：她在舞蹈

师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的赐予幼儿进展引导，让幼儿认真观看图谱中的动作

2、他们是怎样跳舞的？（鼓舞幼儿学一学）

师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进展动作表演）

幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的美丽，这是我喜爱的一点，教师并没有高控，而是屡次请幼儿进展上了表演，让幼儿与幼儿之间进展相互比拟，作为总结出动作的美丽化）

师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一

师:你们觉得图谱上哪个更像？

幼儿再次观看图谱

师：除了手臂不一样，还与刚刚图谱上的哪里不一样？（让幼儿观看到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感慨，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼儿细致观看的力量）

3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化

师：除了不同动作的变化，你还发觉了什么？

幼：后来渐渐的动作快了

追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开头快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开头渐渐变快

师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏

提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看

三、延长，引发制造

1.假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

教师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观看图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加美丽，如再次进展此环节，就觉得刚刚的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化美丽，而是进展种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中转变了肯定的.策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进展动作的设计

2.供应图片，鼓舞幼儿在区角图片进展探究和尝试

整堂教学活动教师在其次个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小变化，培育了幼儿的微小观看力量，把舞曲的节奏变化和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇妙。教师在引导幼儿观看图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致观看的习惯，二是用语言进展引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越认真的观看出来的动作越好看！

舞蹈教案篇6

小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。

目标

通过《一休哥》的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性。

培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

培育幼儿英勇、活泼的共性。

预备

①阅历预备：幼儿看过动画片《一休哥》

②物质预备：音乐，小贴花

过程

①引发幼儿的兴趣

教师提问：小朋友们喜爱不喜爱看动画片？看过《一休哥》吗？

②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿认真观看教师的手足动作。

③分步教幼儿学动作

Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓舞或表扬孩子们