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文档简介

绝招的教学设计绝技的教学设计

学习目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得绝技是练出来的，要练有用的绝技的道理。

3、培育独立阅读力量。

一、理解课题，导入新课

1、“绝技”的意思。(可以通过查字典或同桌谈论理解题意)

2、通过课题，你还理解了什么。

二、初读课文，读准字音

1、自由读课文，把不熟悉的字画下来。

2、分段指名读课文，订正读错的字音。

三、依据阅读提示，再读课文

1、选择自己喜爱的方式，读课文。

2、小组争论：

(1)课文主要讲了一件什么事?

(2)几个孩子都竞赛了哪些绝技?你最佩服谁的绝技?

(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝技的?

四、全班争论沟通围绕上面提出的问题，组织全班同学争论。

1、引导用比拟简练的语言，概括全文内容。

2、重点引导想象小柱子是怎样练绝技的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克制困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得胜利后的喜悦。

3、通过两次比绝技的阅读，谈谈自己的体会和收获。

五、指导有感情地朗读课文

课文中有许多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。

六、扩展延长

说说自己有哪些绝技，平常有过像课文描写的那样的竞赛吗?有兴趣的可以写一写。

教学后记：我在教学《绝技》一文前，胶尽脑汁地想了好几种导入方法，但总觉得不尽人意，由于我想用我所拥有的绝技吸引孩子的眼睛。正在我一筹莫展的时候，突然计上心头。就用“转瞬珠子”这个绝技吧！说起转瞬珠子，还有一段小故事，由于我的眼睛近视，医生让我闲暇时间里多转动转动眼球，让眼睛得到适当的休息，刚开头的时候，我总也不会转，说是转瞬珠子，倒不如说是转动脑袋瓜子。经过一段时间的练习，我练得比医生还要好，现在就更别说了，我一转瞬珠子总会引来一阵笑声，由于转得实在太快了。用这个“绝技”的目的有二：一是用这种方式激发学生学习的兴趣，兴趣是胜利的一半嘛

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