拆装圆珠笔教案

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拆装圆珠笔教案1

活动目标：

1、知道圆珠笔有许多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备

1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。

2、笔、记录单，每人一个小盒子。

活动过程：

1、感知圆珠笔的多样性。

老师：请小伙伴看看老师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小伙伴猜一猜哪支笔是你带来的？

请小伙伴每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发觉？〔引导幼儿发觉笔的形状不同、颜色不同等〕这些圆珠笔一样吗？哪里不一样？〔请幼儿大胆介绍自己的新发觉〕

2、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。

老师：老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？怎样才能知道？〔引导幼儿拆开圆珠笔〕老师：拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗？请你们试一试，拆下来的东西放在自己的小盒子里，最末看看圆珠笔里有什么？再与旁边的小伙伴比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么？

请幼儿介绍自己的发觉，老师用图示在黑板上记录幼儿缩发觉的圆珠笔的构造。

老师：哪些小伙伴的圆珠笔里有笔芯？还有谁的笔中有弹簧？有笔杆？有笔帽？……〔老师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。〕老师：我们带来的圆珠笔中什么零件最多？什么最少？

3、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。

老师：我们拆开圆珠笔就知道里面有很多的零件，可是拆散的圆珠笔能写字吗？那怎么办呢？〔引导幼儿提出组装圆珠笔。〕老师：我们自己会装圆珠笔了，怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢？今日我们就来学习安装圆珠笔，并制作安装说明书，你可以装一步记一步，也可以等全部安装完以后在记录。

引导幼儿安装圆珠笔，并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。

展示幼儿的安装说明书，并请幼儿相互沟通自己的安装为什么会胜利或失败。

拆装圆珠笔教案2

活动目标:

1、认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观测、拆装圆珠笔、制作安装说明书及游戏竞赛等形式，感知圆珠笔的构造，掌控安装的.步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里，对拆装活动有爱好。

活动预备:

1、师生共同收集各种圆珠笔。

2、课件〔圆珠笔零件图片，安装组装图。〕3、幼儿人手一支圆珠笔，人手一个小盘子。

活动过程:

一、看一看——感知圆珠笔的多样性。

师：请说说你带的圆珠笔是什么样的？请小伙伴每人取出一支圆珠笔，相互比一比，说说哪些地方一样？哪些地方不一样？

请幼儿大胆介绍自己的新发觉。

老师：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的外形也不同，有长短、有圆圆、方方的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、外形和色调都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

师：圆珠笔里有什么呢？怎样才能知道？〔引导幼儿拆开圆珠笔〕提出拆圆珠笔的要求：拆时要轻轻的，不要太用力，还要留意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里。

幼儿拆开圆珠笔，与同伴沟通自己的发觉。

师：先拆好的小伙伴可以回座位和旁边的小伙伴说说你发觉了什么。〔大多数小伙伴拆好后就让他们会座位。〕师：你发觉了什么？幼儿说一样，老师出示圆珠笔部件名称的图片。

师：小伙伴发觉了这么多，我们一一看。〔带领幼儿读一读部件名称。〕老师：刚才小伙伴拆时发觉了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗？

幼：能。

师：那赶快行动吧！

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

鼓舞幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

老师：好多小伙伴都装胜利了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的？鼓舞幼儿大胆地讲解并描述安装圆珠笔的过程。

〔假设幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示，老师帮助他一起说。〕师：谁有不同装法？

老师：看来要把圆珠笔装好要两个条件：1、全部零件要齐全。2、根据正确的顺次来装。

师：刚才有的小伙伴没有胜利，听了人家的介绍，现在会装了吧，胜利的小伙伴想不想用别人的好方法去试一试。〔幼儿再次拆装。〕师：先想一想，先装什么，后装什么。

师：这次小伙伴都装胜利了，但有些小伙伴还不会装，怎么办呢？〔引导幼儿画安装说明书。〕四、画一画——制作安装说明书。

鼓舞幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。

请个别幼儿在集风光前沟通。

四、说一说——圆珠笔的用途。

师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一贯能用吗？〔换笔芯〕怎样换笔芯？怎样选择笔芯？

五、游戏活动——拆一拆、装一装。

让全体幼儿进行拆装圆珠笔的竞赛，然后选出前五名与后面的老师进行竞赛。

拆装圆珠笔教案3

【活动目标】

1、知道圆珠笔有许多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。

【活动预备】

1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。

2、笔、记录单，每人一个小盒子。

【活动过程】

1、感知圆珠笔的多样性。

师：请小伙伴看看老师这里有什么？请说说你带的圆珠笔是什么样的？再请小伙伴猜一猜哪支笔是你带来的？

请小伙伴每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发觉？〔引导幼儿发觉笔的形状不同、颜色不同等〕这些圆珠笔一样吗?哪里不一样？〔请幼儿大胆介绍自己的新发觉〕

2、引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。

师：老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢？怎样才能知道？〔引导幼儿拆开圆珠笔〕

师：拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗？请你们试一试，拆下来的东西放在自己的小盒子里，最末看看圆珠笔里有什么？再与旁边的小伙伴比一比，看看大家的圆珠笔里都有什么？

请幼儿介绍自己的发觉，老师用图示在黑板上记录幼儿缩发觉的圆珠笔的构造。

师：哪些小伙伴的圆珠笔里有笔芯？还有谁的笔中有弹簧？有笔杆？有笔帽？……〔老师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。〕

师：我们带来的圆珠笔中什么零件最多？什么最少？

3、引导幼儿组装圆珠笔，并记录下自己的操作步骤。

师：我们拆开圆珠笔就知道里面有很多的零件，可是拆散的圆珠笔能写字吗？那怎么办呢？〔引导幼儿提出组装圆珠笔。〕

师：我们