找小芽幼儿园教案

第第页找小芽幼儿园教案

找小芽幼儿园教案1

一、教学目标：

1、通过观测，知道春天到了，许多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

二、教学预备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

三、教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

老师：小伙伴们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

幼儿自由发表看法。

老师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的认识。

老师：有哪个聪慧的小伙伴知道现在是什么季节了？〔春天〕

春天到了，天气怎么样啊？原来光秃秃的树枝上会有什么改变呢？我们一块去找一找，好吗？

3、老师带领幼儿在幼儿园里查找、观测小芽。

〔1〕老师带领幼儿在幼儿园里边走边观测四周树枝上的改变，援助幼儿查找树上的“芽”，查找小草的“芽”……。

〔2〕老师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发觉？〔我们种的种子发芽啦〕

〔3〕请幼儿自由查找并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。

老师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？〔引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。〕

4、老师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的。真美啊！

四、教学反思

春天到了，天气变暖了，这两天一贯是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真糜费啊！班级里的`自然角早已经布置好了，小伙伴们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观测自然角的时候，小伙伴们围在边上，用新奇、希望又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更超卓的效果。

找小芽幼儿园教案2

活动目标：

1、通过外出找春天，让幼儿喜爱春天。

2、通过观测，知道春天到了，许多植物都发芽了。

3、用语言和动作等方式表达自己看到的小芽的特点。

教案预备：

l选择初春的小草、树木刚发芽的本园场景。

教案过程：

1、引导幼儿回忆冬天的树木的样子。

l老师：冬天时，树木是什么样子？

2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的认识。

l老师：春天到了，原来光秃秃的树枝上有什么改变？

3、带领幼儿在里查找、观测小芽。

l老师：春天到了，我们看一看树木有什么改变？

l老师带领幼儿边走边观测四周树枝上的改变，援助幼儿查找树枝上的“芽”。

4、请幼儿自由查找并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。

l老师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？〔引导从颜色、外形。〕

引导幼儿用体态动作来表示看到的小芽。

l老师：你能不能用自己的身体动作来表示做出小芽的样子来？

教学反思：

这个教学活动后，我反思了以下三点：

1、教学