我的幼儿园小班教案（通用22篇）

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我的幼儿园小班教案篇1

设计意图

在幼儿的生活经受中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到生疏的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们转变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循肯定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿实时提供援助，使他们尽快熟识并喜欢幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活阅历，从而积极主动适应生活环境，实现顺当过渡。

活动一：参观幼儿园

活动目标

熟识幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

活动预备

场地安全检查

过程建议

1、老师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可伴同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

2、观看园内环境及了解班级的位置。

3、大家共享见闻并自由活动。

活动二：我的东西我认识

活动目标

认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

活动预备

每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

过程建议

1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

2、选择自己喜爱的标记贴在茶杯上。

3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜爱?

4、认标记拿自己的茶杯喝水。

5、告知孩子口渴时可自行取杯喝水。

活动三：有趣的饲养角

活动目标

知道幼儿园里有可爱的小动物，情愿亲近它们。

活动预备

饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并预备动物的食物。

过程建议

1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

3、给小动物自由喂食。

延伸提示

1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规章，如午休时不吵闹。

2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的阅历。

我的幼儿园小班教案篇2

活动目标

1初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称

2培育幼儿的自信心。

3培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

4在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动预备

1大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小伙伴的照片。

活动过程

1找伙伴〔老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称〕

2点眼睛点鼻子游戏老师带领这幼儿做游戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位

3五官、身体作用老师引导幼儿争论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里〔手指眼睛〕耳朵耳朵在哪里？……

5看照片照五官和身体部位

教学反思

1这节课用的径直导入，小伙伴不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。〔画些缺少五官的动物，引起小伙伴的爱好〕

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伙伴这是什么〔指着五官、身体〕

3身体的作用这环节可以加强些。

小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

我的幼儿园小班教案篇3

【设计意图】

《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园需要把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自己爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人实时引导。“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？“自然引入本环节：爱护自己的小手。

活动目标：

1、初步认识自己的小手，知道手能做很多事情。

2、喜欢自己的小手，喜爱做小手的游戏。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

活动预备：多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入，激发幼儿爱好。

1、“今日老师要变魔术给小伙伴看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

2、“聪慧的小伙伴肯定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的爱好。

【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的爱好，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观测讲解并描述，认识小手。

1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2、老师引导幼儿观测小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3、游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指引点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，需要通过幼儿自己的活动来进行。通过观测、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

4、儿歌：《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1、“小手可是我们的心肝珍宝，它会做许多事情。瞧，老师为小伙伴们预备了好多材料，小伙伴选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲解并描述：“我的小手会……”

【设计意图】

由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

2、老师总结，情感延伸：“我们的小手真灵活，现在我们长大了，会用小手做许多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

【设计意图】

在让孩子认识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理技能。

四、拓展阅历，学会爱护手的本事“小手的本事可真大，能为我们做许多事情，所以肯定要留意爱护小手。我们该怎样做？”幼儿讲解并描述。

师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等

五、活动结束。

【教学反思】

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

我的幼儿园小班教案篇4

设计意图：

小班幼儿自己认知，自己意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自己爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，需要成人实时的订正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并掌控一些小手的安全保健常识。

活动目标：

1、喜欢自己的小手，喜爱做小手的游戏。

2、认识小手，知道爱护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

活动重点：

认识小手，知道爱护自己的小手。

活动难点：

初步掌控爱护小手的方法。

活动预备

1、节奏欢快的音乐磁带。

2、爱护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手

⑴认识小手,喜欢自己的小手。

通过观测、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手游戏的欢乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

⑶了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

日常生活中援助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

学习时援助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

3、学习小手的安全保健常识，掌控爱护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。

不吮吸手指头，不啃指甲盖。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。

我的幼儿园小班教案篇5

活动预备：

1、吹的〔气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等〕。

2、唱的〔话筒、录音机等〕。

3、吃的〔糖果、食品等〕

4、有吸管的饮料、牛奶等。

活动目的：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2、熬炼幼儿的语言表达技能。

3、教育幼儿爱惜自己的嘴巴〔不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。〕

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小伙伴，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。

1、老师：“今日是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小伙伴去游玩，你们快乐吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，老师提问题让幼儿回答。

〔1〕谁能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？

〔2〕你还看到别人用嘴巴干什么？

4、老师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。

四、教育幼儿要爱惜自己的嘴巴。

1、幼儿争论：“我们应当怎样爱惜自己的嘴巴？”

2、老师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

〔1〕坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。

〔2〕坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

〔3〕不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应当好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很痛楚。

我的幼儿园小班教案篇6

活动目标

(1)知道自己是**幼儿园的小伙伴，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

(3)情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

(4)培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

活动过程

1．激发幼儿认识幼儿园的爱好

提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小伙伴?我们的幼儿园是什么样子的?

2．知道自己是**幼儿园的小伙伴，查找幼儿园的园牌，认一认园名

参观幼儿园大门，告知幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“**幼儿园”。

3．参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

(1)走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

(2)找找幼儿园最美丽的地方。提问：我们的幼儿园美丽吗?你最喜爱什么地方?

(3)幼儿自由地在喜欢的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又美丽；我们小伙伴，人人都喜爱。

我的幼儿园小班教案篇7

【活动目标】

1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分别的焦虑。

2、幼儿玩玩具时，老师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培育。

3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动预备】

1、让幼儿带一种自己特别喜爱的玩具或其他物品到幼儿园。

2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区〔或叫温馨倾诉区〕。

3、检查好大型玩具的安全。

【活动过程】

1、老师引导、鼓舞幼儿在大家面前介绍自己的“珍宝”，并演示玩法。

2、幼儿玩各自的玩具，老师巡察，随即进行安全教育，订正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。

3、老师把幼儿园的大型体育玩具作为“珍宝”介绍给幼儿，讲请考前须知，并引导幼儿安全、有序地上去玩。

【活动反思】

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自己中心”，想要把自己最喜爱最珍宝的玩具共享给其他小伙伴，有许多幼儿都还不情愿，而这时老师就要用表扬，嘉奖的方式，激励其他小伙伴感受共享的欢乐，使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体会到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。

我的幼儿园小班教案篇8

活动一可爱的家

教学目的：

1．主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对四周的事物感爱好。

2．初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮

3．让幼儿进展动手技能，对绘画、手工等美术活动感爱好。

教学预备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。

教学过程：

1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。老师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。老师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

3．让幼儿听音乐，绘画。

4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。

5．小结。

活动二全家福

活动目标：

1、援助幼儿感受大家庭的暖和与欢乐，懂得家人之间要相互关怀，相互尊敬。

2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

活动预备：请家长协作拍全家福照片，布置“欢乐一家人”展板。

活动过程

1、请幼儿自由观看“欢乐一家人”展板。

小伙伴，我们每个人都有一个欢乐而暖和的家，家是什么呢？〔复习家的散文〕

这里有很多个欢乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？

2、幼儿讲解并描述自己的家庭

刚刚大家都观看我们的“欢乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍伙伴或家人时，要根据年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最末才是自己。

那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？〔指着照片说〕

3、讲故事《开心的一天》。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕兔爷爷和兔奶奶住在那里？今日他们为什么那么兴奋呢？

〔3〕兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？

小兔子懂得尊敬爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动援助爷爷奶奶做事情，我们小伙伴也要向他们学习，常常去探望爷爷奶奶，听他们的话，关怀他们，帮他们做些力所能及的事情。

活动三我的好妈妈

活动目标：

1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的喜爱之情。

2、进展幼儿的口语表达技能。

3、援助幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简约的话对妈妈的感谢。

活动预备：

1、邀请妈妈来园，同庆三八。

2、歌曲《我的好妈妈》磁带

活动过程：

1、组织幼儿宁静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。

2、老师简约介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“感谢妈妈，妈妈辛苦了”等。

3、游戏：我爱妈妈。

让幼儿和妈妈背对背坐，依据老师的提问，如：妈妈最喜爱吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否全都。以答对的为胜。〔要求妈妈先写。幼儿在说〕

4、歌表演《我的好妈妈》。

活动四我爱爸爸妈妈

〔一〕活动目标：

1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

2、喜爱爸爸妈妈。

〔二〕活动预备：

1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。

2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

3、预备教育挂图《社会领域活动：我有一个美满的家》。

〔三〕活动过程：

1、出示挂图，让幼儿观测，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？

2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

3、爸爸妈妈仿照秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，仿照自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。老师可为幼儿表演摄像。

音乐游戏：爱的礼物

〔一〕活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

〔二〕活动预备：儿歌《小凳子》、蜡笔、图画纸、剪刀

〔三〕指导要点：

1、师以谈问话的形式引入活动。

问幼儿：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说话感谢呢？

2、师与幼儿争论向妈妈表达谢意的方式。

3、教幼儿念儿歌《小凳子》。

4、与幼儿争论：除了送礼物感谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？〔如捶背、帮忙拿东西……〕请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

5、帮助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。

活动五扮家家

一、活动目标

1、在游戏中创意的布置家庭环境。

2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

二、活动预备

1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

2、家庭物品假设干。

三、活动过程

1、引导幼儿倾听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

2、老师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜美。

3、与幼儿一同争论：假如要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

6、老师制作头饰假设干，鼓舞幼儿到扮演区参加家庭扮演。

活动六瞧我多能干

活动目标：

1、激发幼儿主动援助家人做事的愿望。

2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。

活动预备：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿随音乐进活动室。

2、师：“小伙伴，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做很多事情了！”

二、基本部分

1〉瞧我真能干

1、师：“小伙伴们，你在家都援助妈妈干什么活了？”

2、师：“小伙伴们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？〔引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”

3、师：“小伙伴，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，肯定可兴奋了！什么？你不相信！不信你看看小红一家就知道了！”

2〉学习儿歌《小帮手》

1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！〔出示图片〕你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？”

2、幼儿自由观测，并说说小红都做了谁的小帮手，援助做了什么？以及被援助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式表达出来。

3、老师示范朗诵儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。

3〉游戏形式反复掌控儿歌

1、师生对句形式：

爷爷〔〕，我拿〔〕。奶奶〔〕，我拿〔〕。

妈妈〔〕，我拿〔〕。爸爸〔〕，我来〔〕。

大家都把我〔〕。我是家里的〔〕。

2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。

4〉瞧我多能干

1、师：“我们的小伙伴真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应当怎么做呢？你能帮老师做什么？〔引导幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。”

2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓舞幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓舞幼儿积极参加班级各种制度的管理。

三、结束部分

1、师：“小伙伴，通过今日我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小伙伴这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！〔竖起大拇指〕”

2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本事，我也要做自己的小主人！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小伙伴们擦得干洁净净，那样，小伙伴们就可以高兴奋兴的玩了！可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小伙伴等级了怎么办？

四、活动延伸：建议家长依据孩子的实际状况较学会新的生活技能。

活动七我真可爱

活动过程

1、看一看

〔1〕找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能看见什么。

〔2〕争论：怎样正确地爱护眼睛。

2、闻一闻

〔1〕提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。鼓舞幼儿依据自己的生活阅历，沟通鼻子还能闻到哪些气味。

〔2〕老师讲解并描述故事《奇奇的鼻子》。

3、尝一尝

〔1〕引导幼儿相互观测，看看嘴巴里有什么。

〔2〕请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品尝，牙齿能咀嚼食物。

〔3〕启发幼儿依据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。

〔4〕争论：怎样爱护嘴巴。

4、听一听

〔1〕让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。

〔2〕游戏：传静静话。

〔3〕师生共同争论：怎样爱护耳朵。

我的幼儿园小班教案篇9

每天做操身体棒

活动目标：

1、教幼儿学习仿照操，援助幼儿仿照学习整节操的动作。

2、初步培育幼儿做操的爱好。活动预备：幼儿开好小火车到户外。

活动过程：

一、开始部分。

1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。

老师：现在我们预备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小伙伴的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小伙伴。

老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

二、基本部分。

1、学习仿照操。

老师示范操节。老师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿观赏，引起幼儿学操的爱好。

老师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。

2、老师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

老师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最末蹦一蹦吧，每天做操身体好!

3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

4、在幼儿基本掌控每节操的基础上，完整练习整套操全都数遍。

三、结束部分。

1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

老师：我们开着火车回去喽!

我的幼儿园小班教案篇10

活动目标：

1、初步学习用简约的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

2、能依据老师的简约指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

活动预备：

1、跳跳糖、一次性小勺子。2、红、黄、绿圆点标识。3、温柔、舒缓的音乐片段。

活动过程：

一、引发品尝跳跳糖的爱好。

1、提问：你喜爱吃糖吗？你吃过什么糖？

2、介绍跳跳糖：今日，班上多了一种古怪的糖，你们尝尝看，它古怪在什么地方？〔交待吃法。〕

二、沟通和表现品尝跳跳糖的感受。

1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

2、沟通：这种糖吃到嘴里有什么感觉？

3、鼓舞幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互仿照。

“谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的？”〔引导幼儿自由跳。〕

三、游戏：我是欢乐的跳跳糖。

1、扮演跳跳糖：我们都来当欢乐的跳跳糖吧！

引导幼儿依据自己的喜欢选择不同颜色的标识扮演。

2、“跳跳糖”跳跳跳。

老师扮演跳跳糖和孩子一起跳，并适当掌握活动量。

3、跳跳糖化了。〔放松运动。〕

自己评析：

《纲要》提出：尊敬幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。同时，《纲要》又提出，幼儿园的教育内容是全面的，各领域内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能等方面的进展。因此，我们依据小班幼儿的特点，着重活动的阅历化、情景化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、欢乐的活动中主动建构、主动进展。

一、选材特点

小班初期的.幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断加强动作的协调性，促进大肌肉动作的进展。另外，作为入园才一个月的孩子而言，刚刚渡过了入园关。在心情初步稳定的状况下，需要老师组织有趣的活动让他们体验集体生活的欢乐，促进师生、同伴间的交往。

跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给孩子带来新颖的感受，还可以径直体验和仿照。因此，选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动，使活动充斥了趣味和欢乐，可以充分调动孩子参加活动的积极性。并且能自然的综合幼儿各方面的阅历，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验，并进行颜色归类；在实践和练习中丰富跳的阅历、熬炼大肌肉的协调性；在语言和肢体表现活动中认识到自己的技能，培育自信的品质……，援助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的进展。

二、目标分析

目标一：初步学习用简约的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。作为一节偏重动作进展的综合活动，目标突出了幼儿在活动中的感受及表现，而不是单纯的动作练习，目的在于援助幼儿体验活动带来的欢乐。

目标二：能依据老师的简约指令进行颜色分类，尝试不同跳法。目的在于让幼儿在感受和原有阅历的基础上尝试不同的跳法，而不是统一要求，这样可以适应幼儿本身就存在的个别差异。

三、过程分析

第一个环节：留意从幼儿已有阅历入手，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖，再出示一种新颖的糖，突出强调它的别出心裁，引发幼儿的新奇心和探究欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的爱好。

在品尝之前，老师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是由于，品尝方法的正确与否径直影响着幼儿的体验效果。只有当糖含在嘴里时，糖才会跳跃起来。

第二环节：沟通和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了孩子的自选，由于孩子是一个能动的学习建构者，应从小班开始，就着重孩子独立技能的培育，将自主选择的权力交给孩子。

在沟通品尝跳跳糖的感受时，着重引导幼儿一边说一边做，由于，小班的幼儿还处于动作思维阶段，经常是语言和动作同时涌现，这样，才可以满意幼儿表现表达的需要。

第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。在这里，提供红、黄、绿三色圆点做标记是引导幼儿扮演跳跳糖，由于，红、黄、绿三色是幼儿熟识并能接受的阅历，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用，另一方面增加多种玩法和组合游戏，维持幼儿多次练习跳的积极性。

四、效果分析

1、本活动奇妙地运用跳跳糖所具有的元素：跳跃感、颜色等融入到活动中，为幼儿的动作进展、语言进展、数学进展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意图的、积极地、自觉的建构实践。

2、在活动过程中，着重幼儿的径直探究和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由创作的过程中体验活动带来的乐趣，获得对自身技能的确定。因此，活动中的幼儿是欢乐的、他们主动、积极地感受、探究、提升已有认知结构，获得主动、富有性格的进展。

3、在老师的组织过程中，由于是借班上课，与孩子的关系还不是很亲切，因此，更应当着重运用语言、表情和孩子进行情感商的沟通，如：语速再慢一些，实时确定幼儿细小的改变等。

4、在情境的设置上，可以再温馨一点，如，可为红、黄、绿跳跳糖们布置不同的家，一方面可为调控幼儿的活动量提供休息的场所，同时，还可以强化幼儿的“角色”意识。

支配身体动作的技能是幼儿进展过程中重要的一环，会影响幼儿对自己的看法。但幼儿的动作进展又不是一蹰而就的，需要在多次的活动过程中不断加强其协调性和灵敏性。因此，当幼儿进展一项新的动作技能时，有趣的活动才能引发幼儿主动参加的积极性，同时在不断的鼓舞和支持下，他们会感受自己的技能，自信心亦会随之提高，自己概念也相对提升。

我的幼儿园小班教案篇11

一、活动目标：

1、能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

2、用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。

二、活动预备：

1、幼儿用书第1册第2——5页。

2、《美工》第1页。

3、挂图《我和妈妈在一起》。

4、音乐CD〔舒缓的音乐〕。

三、活动过程：

〔一〕妈妈，宝宝好想你。

观测并表述幼儿用书第2——5页的画面：

〔1〕第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？〔讲故事〕你喜爱听妈妈给你讲故事吗？

〔2〕看看旁边的图，妈妈和宝宝在一起做什么？〔玩玩具〕宝宝和妈妈看起来怎么样？〔很快乐〕

〔3〕我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？〔洗澡〕看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？〔穿衣服〕

〔二〕妈妈，我们在一起。

1、观测并描述挂图《我和妈妈在一起》。图上有一颗大大的、红红的什么？——爱心里有谁？宝宝和宝宝相互怎样？你喜爱和妈妈这样抱抱吗？

2、说说自己的妈妈。看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？

打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开快乐心地在一起，你情愿吗？觉得快乐的小伙伴，我们一起拍拍手！

3、观测老师粘贴照片。

我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以临时把小伙伴送到哪里？下班了妈妈会怎样？——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上，就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

3、自主尝试粘贴照片。

想和妈妈在一起的小伙伴，我们来动手试一试吧！

我的幼儿园小班教案篇12

1、观测、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。

2、学习牙齿名称：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齿形状与功用的关系3、发觉事物间相互关系，提高观测、概况技能。活动预备1、相关ppt2、人手一个小镜子、笔。活动过程：一、我们的牙齿1.提问，小伙伴们有谁拔过牙了？你有没有留意到拔下来的牙齿长的是什么样子的？为什么要换牙呢？2.老师引入相关知识：什么是乳牙，什么是恒牙，为什么要换牙〔简约带过〕

3.小伙伴们相互观测一下同伴的牙齿，老师请人描述一下牙齿的样子

4.老师引入相关知识：什么是切牙、尖牙〔犬牙或虎牙〕、磨牙以及它们的形状二、观测我的牙齿

1〕.请小伙伴们利用镜子观测自己的牙齿，数一数自己的牙齿一共有几颗切牙、尖牙和磨牙，并记录在表上。2〕.请小伙伴们来展示自己的观测记录结果。

3〕·牙齿是怎么样工作的呢？1.老师共享点心――百奇饼干2.食用前任务，请小伙伴们在吃点心的时候留意一下自己在什么时候会运用到哪些牙齿，用来做什么呢？3.食用点心后请小伙伴们来说一说在吃东西时牙齿是怎么样协作工作的4.老师概括切牙、尖牙和磨牙的作用。

反思：活动中让幼儿自己数牙齿自己然后填记录表的方式不太好，可以换成一整张大的记录表让幼儿在位置上数然后填上去，也能起到直观对比的作用。

我的幼儿园小班教案篇13

教材分析《我爱我的幼儿园》是一首2/4拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小伙伴爱幼儿园的情感。本活动依据小班孩子喜爱和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参与演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小伙伴同唱歌、同游戏的欢乐。

活动目标

1.理解歌词中表现得幼儿园里的欢乐生活，能参加演唱活动。

2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。

3.喜爱唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的欢乐。

活动预备

1.大班幼儿编排好的表演。

2.挂图或照片制作的课件。

3.铃鼓假设干。

活动建议

1.老师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》，在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

2.请幼儿观赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的欢乐生活。

3.老师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的欢乐生活。

〔1〕出示图片，幼儿逐句回忆歌词，老师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好伙伴是谁，进一步理解幼儿园里伙伴多。

提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？

〔2〕请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓舞幼儿跟着朗诵。

4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的心情。

〔1〕第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。

〔2〕第二遍演唱，依据幼儿的演唱状况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真欢乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

〔3〕引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。

我的幼儿园小班教案篇14

一、教育目标：

通过游戏、谈话熟识老师，增进对老师的信任感和安全感。

二、活动预备：

一些老师关怀孩子的情景录像。(如：劝慰孩子，带孩子活动)

班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》

三、活动过程：

(一)看录像。(老师的单人录像)

T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？

T：老师在干什么？

T：你们喜爱不喜爱这些老师？为什么？

(二)引导幼儿说：老师还帮小伙伴做了哪些事？

T：老师还帮小伙伴做了什么事情呢？

假如你不兴奋的时候可以告知老师，老师会援助你的。

(三)操作活动“送给老师的礼物”。

在音乐伴奏下请幼儿为自己喜欢的老师做礼物。

四、亲子活动：

家长依据老师的外貌特征，平常行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，援助孩子进一步了解自己班上的老师。

五、活动评价：

通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。

1.你们班上有哪些老师？

2.你喜爱她们吗？

3.老师帮小伙伴做了哪些事情？

我的幼儿园小班教案篇15

活动目标

1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关怀、喜爱妈妈。

2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

教学重点、难点

能够独立歌颂歌曲《我的好妈妈》

活动预备

茶杯一只

活动过程

一、复习律动：听音乐节律，做动作。

二、学习歌曲：我的好妈妈。

1、介绍歌曲名称。

老师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。

2、老师一边表演，一边进行范唱。

3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？

他为妈妈做什么事？

4、按歌曲节奏学念歌词。

5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。

提示幼儿留意听琴声演唱歌曲。

三、音乐游戏：找小猫。

教学反思

《我的好妈妈》是一首大家特别熟识的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与制造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和制造力，并和生活联系紧密。同时，还熬炼了幼儿的语言表达技能，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践技能及情感三个方面都得到了进展。但少部分幼儿的参加意识还不够，导致课堂气氛不够激烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

小百科：“妈妈”是母亲的口语。“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

我的幼儿园小班教案篇16

课题：

第12课洗手

教学目的：

1、掌控洗手的正确方法。

2、〔1〕会认读“手”。

〔2〕会写“手”。

〔3〕会用“手”组词。

3、能跟着老师念儿歌，并做到一边做动作一边念儿歌。

4、培育同学讲卫生、勤洗手的意识，做到饭前、饭后、便后、上课前等洗手。

教学重点、难点：

重点：教学目的的1、2、3、4

难点：教学内容的2、3、4

教学要求：

A类同学全部掌控所学的内容。

B类同学掌控教学目的中的1、2、〔1〕、〔2〕、3、4。

C、D类同学掌控教学目的中的1、2、〔1〕、3、4。

教学措施：

赏识教学法、讲授法、演示法、游戏法

教具：

香皂、毛巾、脸盆等。

教学过程：

组织教学：

师生问好、点名

复习：

儿歌《肥皂》、《左右手》

新授：

1、师伸出一双脏手给生看，问同学们，大家看老师的手脏不脏，看了老师的脏手你们的心里有什么感受。同学有反应后师把手洗一洗，再问，现在看了老师的手有什么感受，喜爱吗？师：所以，我们的手不仅是给自己看的，同时，我们把手洗得干洁净净的，别人看了心里也会很兴奋的，就象我们学的儿歌《左右手》里说的：心里兴奋拍拍手。干洁净净的小手自己看了兴奋，别人看了也会和我们一起兴奋的。所以，我们要好好的讲卫生，把小手洗得干洁净净的。好，今日我们就来学习“第12课洗手”〔板书，并和生一起读课题。〕

2、我们每天要洗许多次手，谁能告知老师我们都什么时候需要要洗手呀？下面老师就和同学们一起来学习怎样把手洗洁净。大家跟老师仔细做。

3、师把《洗手》的儿歌分五幅图来进行讲解

〔1〕小伙伴，来洗手，卷起袖，淋湿手。

〔2〕抹上肥皂搓呀搓。

〔3〕清清水里洗呀洗。

〔4〕再用毛巾擦一擦。

〔5〕我的小手真洁净。

4、师先指着每句边让生看边讲、演示。

5、让生跟学。

6、师生一起边说儿歌边做动作。

7、学习“手”的写法。

〔1〕先学读音，组词。

〔2〕学习生字的笔顺。

〔3〕学习笔画“弯钩”，并与“竖钩”进行比较。

8、练习：让生翻到34页，做“描一描”这个题。

9、让生在本子上写出。

课间休息：

边和同学们做儿歌的动作边说儿歌。

练习：

书本上的听一听、读一读

课后小结：

作业：

1、写生字。

2、背儿歌。

我的幼儿园小班教案篇17

活动内容：

洗洗手——小班

活动目标：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌。

活动预备：

1、每组一份洗手步骤图，老师一份大的洗手步骤图。

2、一条脏毛巾。

活动过程：

一、开始部分：

用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望。

老师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看〔举起脏毛巾〕这条毛巾对我说：“有一个小伙伴手没洗洁净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

提问：1、谁在哭啊？2、毛巾为什么哭？3、怎样让毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由争论，老师小结点名主题《洗洗手》。

2、请幼儿说说洗手的重要性，应当怎样洗手，正确洗手的步骤。

师：既然洗手这么重要，那我们应当怎样洗手呢？刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢？

3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿依据出示的步骤图一起演习。

师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗？〔老师根据洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗洁净。〕

4、幼儿先在座位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

5、分组洗手竞赛，老师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。

师：既然我们已经会正确的洗手顺次了，那现在我为你们每组都预备了一份打乱的洗手步骤图，请你依据刚才洗手的阅历按顺次排列好吧，这需要你们共同协作，看哪组排的最宁静、最快，最精确，好了，开始吧！

6、洗手时留意的问题。请幼儿争论后在个别回答。

师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应当留意些什么呢？你们知道吗？现在请你们小声的争论一下，然后在告知我好吗？别忘了争论完后就立刻坐好呦！

师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要留意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得处处都是，要节省用水，对吗？

三、结束部分：小结。

师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应留意的事项，也知道洗手特别重要，那在今后我们就要根据今日我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗？

我的幼儿园小班教案篇18

活动目标

1、经过舞蹈活动促进全身运动。

2、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

要求：

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。

2、学会念《洗手》儿歌

预备：一条脏毛巾

过程：用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

老师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看〔举起脏毛巾〕这条毛巾对我说：“有一个小伙伴手没洗洁净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

提问：

1、谁在哭啊？

2、毛巾为什么哭？

3、怎样让毛巾不哭？

二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上龙头耍三下，一二三。”

2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

3．组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，原先进行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观测和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

我的幼儿园小班教案篇19

活动目的：

1、通过听故事，了解洗手的重要性

2、知道洗手的正确方法，养成讲卫生的好习惯。

活动预备：

1、故事《巧虎生病了》

2、巧虎的头饰

3、洗手的顺次图

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿爱好

1、出示图片：你们看这是谁呀？〔巧虎〕

巧虎在干嘛〔做运动〕

2、师：我们做运动，能熬炼身体，所以大家都很强壮。可是巧虎也熬炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《巧虎生病了》

二、听故事《巧虎生病了》

1、