我眼中的春天教案三篇

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我眼中的春天教案篇1

教材分析

春天是一个漂亮的季节，大自然中的一切都充斥了美妙与奇妙。小燕子唧唧地叫着，小草静静地钻出了地面，杨柳抽出了嫩芽，桃花、梨花赶趟儿似的争相开放，田野里多了播种与春游的人们……大班的幼儿擅长观测，擅长思索，对四周发生改变的事物充斥了新奇。

活动目标：

1、学习制定计划的简约方法，初步感知春天的特征，并用连贯的语言进行讲解并描述。

2、能小组协商、合作制定春游计划，主动观测、探究并用符号记录、语言沟通等不同的方式表达自己对春天的认识。

3、乐于参加春游活动，感受春天大自然的改变及漂亮。

活动预备：

1、预备4k纸、记录表格、水彩笔等。

2、告知家长春游的各项事宜，帮孩子做好春游的预备，可邀请家长参与，带好风筝等。

3、幼儿自带背包、水、放记录表格的夹子、笔等，有条件的幼儿可以带上数码相机。

活动建议：

1、制定春游计划

〔1〕提出春游主题，小组争论春游的任务与考前须知。

①引导幼儿分组争论并说一说：春天到了，都有什么会发生改变？应当留意什么？想到哪里春游？

②通过争论，引导幼儿明确观测任务，了解考前须知，如：留意观测天气的改变、动植物的改变、人们服饰与活动的改变等，路上要留意安全，不能打闹，要听从老师的指挥，不能掉队，要爱惜花草树木等；穿轻巧的运动鞋、戴太阳帽、带水等。

〔2〕幼儿小组合作争论、制定春游计划，老师重点指导。

〔3〕以小组为单位，沟通春游计划。

小组沟通时，请一名幼儿主要发言，其他成员做补充说明，对计划完善的小组予以鼓舞，对计划不完善的小组请其他幼儿帮忙提出修改建议。

师幼一起将争论的观测内容创作记录符号，使幼儿知道记录符号要简约清晰，还要让别人看明白。

2、到公园或田野春游。

〔1〕采纳集中与分散相结合的观测方式。可引导幼儿集中观测柳树、人们劳作、穿衣等的改变。分散活动，幼儿可自由观测、记录或拍摄自己的发觉，亲身体验、感受春天的美妙景象。要求幼儿分散在老师的视线范围内，以便照看和保证幼儿的安全。

〔2〕幼儿与老师或家长一起放风筝，可引导幼儿探讨让风筝飞得高的方法，体验春天给小伙伴带来的欢乐。

3、讲解并描述活动。

〔1〕展示幼儿的`观测记录表，引导幼儿相互看看、说说自己的收获。

〔2〕老师与幼儿共同将幼儿记录的春天的特征按类别统计在大纸上，可分为：天气的改变、动物的改变、植物的改变、人们服饰与活动的改变，引导幼儿从整体上感知春天的特征。

〔3〕幼儿小组讲解并描述，老师指导幼儿用描述性的语言完整、连贯地讲解并描述自己看到的春天的景象，如：看到了什么？有什么改变？

〔4〕集体讲解并描述，老师引进新的讲解并描述阅历：可提示幼儿大胆想象观测的小树、小动物有什么改变，像在跟我们说什么奥秘，说一说自己春游时的心情等。如：

“柳树发出嫩嫩的小芽儿，柳枝随风漂浮，像在告知我们春天来了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花丛间飞来飞去，忙着采蜜，像在告知我们漂亮的春天来了。”使幼儿在原有基础上制造性地进行讲解并描述，体验春游的欢乐，感受春天的美妙。

我眼中的春天教案篇2

活动目标：

1.能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的改变。

2.大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的改变在画中表达出来。

活动预备：

故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。

活动过程：

一、观赏故事《狐狸画春天》

1.老师讲解并描述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

2.提问：故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和伙伴们有什么不同?

3.争论：春天给大自然带来了什么改变?(水、空气、太阳、花草树木等的改变)

你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

二、感受春天

1.春天有哪些主要色调?

请幼儿大胆的说出春天的色调。

(绿色、蓝色、还有花朵的五彩缤纷……)

2.说说从冬天到春天的色调会有哪些改变?假如用颜色表示该用哪种颜色?

(枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……)

三、画出眼里的春天

1.启发幼儿画出我眼里春天的改变，树木、花草、天气的改变等等，要求画面突出自己看到的某一事物的改变。

2.幼儿自由作画，老师指导技能较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简约的评价。

四、活动评价：

绘画一贯是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五彩缤纷的。有几个小伙伴画得特别好，有效地画出了天气的改变，会写字的小伙伴写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动加强了自己的自信心，并学会更细致的观测四周的一切。

我眼中的春天教案篇3

活动设计背景

春天是很多人都爱好的季节，春天没有冬天的寒冷，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美妙，虽说春天的脚步静静静，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在援助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

活动目标

1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的漂亮。

2、大胆表现自己对春天的感受。

3、体验明显的季节特征。

4、培育探究自然的爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点:感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美

难点：在绘画春天的色调搭配上。

活动预备

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地

活动过程

一、引出主题。

提问：你们知道现在是什么季节吗？春天是什么颜色的？

二、活动《春游》。

本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：

1、春天的奥秘启发幼儿发觉春天里的改变，我眼中的春天鼓舞幼儿将自己的发觉用语言表达出来。

提问：你看到的春天是什么样的颜色？春天和冬天有什么不一样？和夏天有什么不一样？

2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边观赏有关春天的歌曲。

提问：歌曲里的春天有哪些颜色？你觉得春天应当是什么颜色的？

3、春天的画笔幼儿绘画。

老师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。

三、观赏作品。

1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同观赏评价作品。

教学反思

这个春天特别美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中