我们一起玩社会教案

第第页我们一起玩社会教案

我们一起玩社会教案1

活动目标：

1.愿意与同伴友好、合作活动。

2.尝试用谦让、轮番、合作等方法解决游戏中的冲突、冲突。

3.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

活动预备：

1.小型桌面积木假设干，小桥一座。

2.小鸡手偶一个。

3.幼儿的小椅子摆成半圆，桌子摆放四周，幼儿站立搭建。

活动过程：

1.创设活动情境，导入活动。

老师拿小鸡手偶：前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了，小鸡出不了门，很焦急。我们一起来帮帮它，为它建造小桥。瞧，这是老师为小鸡搭的桥，你们想当建筑师建小桥援助小鸡吗？

老师：请小伙伴每人找一个地方，搭一座小桥。

2.在搭建活动中，老师引导幼儿查找并学习解决冲突的方法。

幼儿自由搭建小桥，老师留意观测，发觉幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突，老师参加游戏，引发冲突。

老师：×××小伙伴和××小伙伴，你们怎么啦？请小伙伴帮他们想个方法解决冲突。

幼儿自由发表自己的建议，老师请两名幼儿演示大家想出的各种方法。师幼共同查找一些好方法，并学习解决冲突时的常用语，如“给你吧，我再去找一块”、“我拿积木，你来搭”等。

3.幼儿再次搭建小桥。老师重点观测幼儿在游戏中有无冲突、冲突产生，并个别引导。

4.老师小结幼儿活动，予以适当的鼓舞。

老师：小伙伴搭建的小桥真美丽，小鸡也特别感谢你们。盼望你们在玩娃娃家、区域活动中发生冲突时，也会用相互谦让、一起玩、商量等方法来解决冲突。

我们一起玩社会教案2

活动目标

1、在玩玩具的过程中萌生共享玩具的意识，并愿意共享。

2、学习一起玩玩具的方法，感受与伙伴一起玩玩具的欢乐。

活动预备：玩具

活动过程：

一、说一说。

师：“小伙伴，今日你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩的?引导幼儿跟旁边的小伙伴介绍。

二、玩一玩。

1、幼儿玩一玩自己的玩具。

师：“我们带来了这么多玩具，请你们和你自己的玩具玩一玩。”

2、老师提问：“你们玩得快乐吗？”〔老师引导玩玩具的幼儿表达自己开心的心情和引导没有玩具的幼儿表达自己没有玩具失落、不快乐的心情。〕

3、共享玩具一起玩。

师：“小伙伴，有些宝宝很不快乐，由于呀，他们没有玩具玩，你们有什么方法能帮他们变得快乐起来呢？”老师引导幼儿共享玩具三、想一想。

师：“小伙伴们，现在你们玩得快乐吗？为什么？”“你们是怎么玩的？想一想一起玩的时候还可以怎么做,能让小伙伴玩到更多玩具、变得更快乐呢？”〔一起玩、交换玩、轮番玩〕老师指导幼儿再次玩玩具，体验一起玩玩具的欢乐，并表扬用交换、合作、轮番的方法玩玩具的幼儿。

五、小结。

师：“小伙伴，一个人玩很快乐，我们大家一起玩会更快乐。我们以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更快乐！”

我们一起玩社会教案3

活动目标：

1、尝试用谦让、轮番、合作等方法解决游戏中的冲突冲突。

2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

3、愿意与同伴进行友好、合作的活动。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、小型桌面玩具假设干。

2、小鸡指偶一个。

3、幼儿操作材料《我们一起玩》

活动重点及难点：

活动重点：学习解决游戏中的冲突冲突。

活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的冲突冲突。

审美元素：

通过在游戏活动中鼓舞幼儿主动运用礼貌用语解决冲突冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。

活动过程：

一、创设活动情景，导入活动。

老师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很焦急，我们一起来帮帮它造座新居子吧!小伙伴你们想当建筑师建房子援助小鸡吗?

二、在搭建活动中，老师引导幼儿查找并学习解决冲突的方法。

幼儿自由搭建房子，老师留意观测，发觉幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生，老师参加游戏，引发“冲突”)

师：你们怎么了?请小伙伴们帮他们想个好方法解决冲突。

幼儿自由发表自己的建议，老师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。

三、幼儿再次用玩具搭房子。老师观测幼儿在游戏中有无冲突、冲突产生，并个别引导。

师：小伙伴们搭的房子真美丽，小鸡也特别感谢你们，盼望你们以后玩玩具时发生冲突，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决冲突，好吗?

四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。

老师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。

师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?

学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。

五、老师评价。

师：我们以后在游戏活动时，假如发生冲突，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决冲突，大家都做好伙伴，一起玩，好吗?

活动反思：

让幼儿在玩中体验合作的`欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往技能，引导孩子留意他人的情感改变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人痛楚的愿望。

我们一起玩社会教案4

一、课题：珍贵的泥上〔适用于4－5岁儿童〕

二、活动目标：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。

三、活动预备：

1、在本园天台及种植园地。

2、在天台布置一堆掺有很多塑料袋、一次性运用饭盒等杂物的泥上。

四、活动过程：

1、带幼儿到种植园散步，并提出观测要求：今日老师带你们去散步，你们要认真看看，泥上上有什么？

2、来到种植园，让幼儿自由观测后，老师提问：泥上上有什么？

3、了解泥上的种类及作用：

①再看看我们幼儿园四周的泥上跟种植园的泥上有什么不同？

②原来泥土有许多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？

4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，假如没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？

5、老师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？假如没有土，它们会怎么样？

6、老师与幼儿一起上天台观测有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜爱哪个地方？为什么？

７、了解泥土被污染的后