我上幼儿园教案

第第页我上幼儿园教案

我上幼儿园教案1

活动目标：

1、引导幼儿以欢快的心情较完整参加演唱

2、引导幼儿用自然声演唱

3、激发幼儿上幼儿园的开心心情

活动预备：

小猫、小鸭和小白兔的玩具

活动过程：

1、在《我上在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：“小伙伴们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伙伴们，让我们拍着小手高兴奋兴的让小鸭和小猫进教室。

4、援助幼儿理解歌词〔逐一出示图片，激发幼儿爱好。〕

〔1〕老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

〔2〕老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。

〔3〕出示“小伙伴”图片。

老师：“小伙伴爱上哪儿呢？为什么？”

5、幼儿学唱歌曲。

〔1〕老师领唱，幼儿跟唱。

〔2〕重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

我上幼儿园教案2

活动目标：

1．了解熟识幼儿园的一日活动环节。

2．能和老师、同伴一起开心的游戏。

3．体验幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。

活动预备：

PPT、各种游戏材料。

活动过程：

〔一〕歌曲导入，激发爱好。

老师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

老师：刚才我们唱了小伙伴们在幼儿园里做什么呀？〔动作提示：唱歌、跳舞〕

〔二〕了解幼儿园一日生活的各个环节老师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

老师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

1．老师：早上，小伙伴们开快乐心地来到幼儿园。老师和小伙伴打招呼"小伙伴早！"你们应当怎么说呀？

2．我们和好伙伴一起玩什么？〔搭积木〕

3．然后我们就排排队去做操啦。

〔动作参加〕老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小伙伴的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒！)

4．老师：做完操回到教室我们做什么？〔喝牛奶,牛奶能让我们小伙伴变得更强壮。〕

5．老师：喝完有营养的牛奶呀，我们小伙伴就要和老师还有其他小伙伴一起学本事、做游戏啦。〔我们小伙伴每天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己〕

6．老师：游戏结束了，吃饭的时间到了。〔食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜〕吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小伙伴做什么呀？〔睡觉〕然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

7．这就是小伙伴们在幼儿园一天的生活。

〔三〕幼儿自主地体验游戏带来的欢乐

1．老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？

2．老师：我知道了，我们小伙伴最喜爱做游戏。老师为小伙伴预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子〔理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

3．老师：刚才你们玩的快乐吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么快乐？

4．老师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。

〔四〕拓展延伸

1．老师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面还有好多好玩的东西呢。

2．出示滑滑梯、户外活动的游戏〔拍皮球等〕的图片老师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

活动延伸：

1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"兴奋"、"难过"的脸谱面具自由表达心情。

2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,老师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况,并鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活.

我上幼儿园教案3

一、活动目标

1.幼儿能在成人的引导下情愿主动参加活动。

2.幼儿通过活动，认识班级的老师和小伙伴。

3.幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。

二、活动预备

1.有幼儿名字和图片对应的姓名贴。

2.班级物品如床、桌子、椅子等图片。

3.音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。

4.伴同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。

三、活动过程

(一)导入部分

1.播放《小动物来游戏》音乐，老师邀请幼儿和家长一起随音乐做仿照操。

老师：“欢迎小伙伴们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧!”

(二)进行部分

1.幼儿和老师进行自我介绍，相互认识。

老师：“大家好，我是**老师，我今年3岁了。我是一名小女孩，盼望大家喜爱我!”

老师：“小伙伴都认识我了吗?谁情愿向大家介绍一下自己呀?”

2.老师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。

老师：“小伙伴都能大方地介绍自己，真棒!”

老师：“老师这有几张图片，谁能告知我图上都有什么?它们都有什么用?”

3.引导幼儿探究贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。

老师：“咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发觉全部的桌子和椅子都一样，小伙伴离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小伙伴坐在哪，怎么办呢?”

老师：“小伙伴都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”

4.播放音乐《围个小圆圈》，老师邀请幼儿与家进步行音乐游戏。

老师：“小伙伴们，标识都贴好了吗?我们一起围个小圆圈走一走吧!”

老师：“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!”

5.引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。

A老师：“小伙伴玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小伙伴跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!”

B老师：“桔子组的小伙伴可以坐下来跟老师玩一玩吧!”

6.引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。

老师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小伙伴们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危急，小伙伴要低头弯腰过山洞哦!”

(三)结束部分

幼儿与老师相互拥抱道别后，离开幼儿园。

老师：“小火车要开回家了，小伙伴们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦!”

四、活动延伸

老师与个别家长沟通沟通。

我上幼儿园教案4

活动目标

1、增进对学校的认识，了解学校生的学习和生活状况，激发争当学校生的愿望。

2、找出学校与幼儿园的不同之处，培育观测分析技能。

3、了解初入学校时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，加强自信心。

活动重难点

教学重点：愿意与同伴沟通共享自己对学校的了解，有争当学校生的愿望。

教学难点：让幼儿了解学校的学习、生活的改变，做好进入学校的心理预备。

活动预备

物质预备：教学挂图，学校生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识预备：

1、集体参观过学校，对学校环境有所了解。

2、请一位一班级同学预备好介绍第一天成为学校生的状况和学校学习、生活、环境的状况。

阅历预备：

1、开展了“我要上学校了”的系列主题活动：“我猜想的学校生活”“毕业诗”“像个学校生”“整理小书包”等。

2、通过“比比和伙伴适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。

活动过程

一、观看录像，引发爱好。

1、老师：今日，老师带来了学校哥哥姐姐的录像，你们想看吗？〔引导幼儿观看学校一日学习生活各个环节片段的录像〕

二、观测比较，加深认识。

1、启发争论：你觉得学校和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出学校与幼儿园的区分：

〔1〕老师提问，启发思索，了解学校学习环境与幼儿园的区分。①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名学校生的时候，这些地方就会成为我们的好伙伴，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，掌控更多的新知识和新本事。

〔2〕阅历沟通，拓展争论内容，进一步了解学校的学习生活状况。①老师：今日我请来了一位小姐姐，她是一班级学校生现在，我们请她讲讲学校生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲解并描述成为学校生第一天的状况和现在学习、生活的状况。③启发争论：小伙伴听了介绍以后，知道作为为一名学校生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能糜费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。④引导沟通：刚才姐姐讲到上幼儿园和上学校的起床时间一样吗？下课非常钟要做哪些事情？学校生还有哪些课外活动？小结：原来学校和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的转变，更重要的是读学校后我们会熟识更多的小伙伴和老师，会学到更多的本事。

三、创设情景，操作体验。

1、老师：小伙伴看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为学校生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？

四、共享沟通，激发情感。

1、幼儿畅谈：我想就读的学校

2、小结：假如你们能在同一所学校读书的话仍旧要继续相互学习、相互援助，做一名优秀的学校生，争取早日带上红领巾！

活动延伸

1、仿照学校生开展主题班会活动。

2、绘画：心中的学校。要求幼儿画出自己对学校最感爱好的事情或最喜爱的地方。

3、请学校老师当助教，组织幼儿模拟学校生学习的情景，解答幼儿的疑问。

我上幼儿园教案5

1：活动背景

开学了，孩子们肯定会高兴奋兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小伙伴了。在度过了一个欢乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们临时肯定还不能适应幼儿园的生活。为了援助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

2：活动目标

1、知道自己在长大，体验升入大班的骄傲感。

2、学会关怀和援助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小伙伴交往。

3、熬炼幼儿的身体，加强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

3：活动预备

物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。

环境创设：布臵大班班级环境。

其他预备：课件ppt及音乐预备。

4：活动过程

1、认识自己班级的位置，感知班级环境的改变。

师：新学期开始小伙伴们都上大班了，我们的老师是这么的美，现在请小伙伴认真观测我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样？〔幼儿观测〕

师：班级位臵变了吗？班级标识有什么改变？〔个别幼儿回答〕

师：小伙伴说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有改变？

师：那班级里面的环境还有什么改变？班级里面的小伙伴有什么改变？师小结：小伙伴回答的很好，班级里来了新伙伴。班级教室有了许多改变。

2、争论、比较自己的改变。

〔1〕引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

师：现在小伙伴想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？〔个别幼儿回答〕

师：刚上幼儿园时有的小伙伴说会很想妈妈，会哭。

〔2〕引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。

师：小伙伴现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同？〔个别幼儿回答〕

师：小伙伴的手和脚变大了，个子长高了。

3、引导幼儿争论自己与中班时相比，在本事、技能上有什么改变。

师：小伙伴想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同？你学会了什么本事？

4、老师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本事！现在我们是大班的哥哥姐姐了！

5、争论上大班后该怎么做。

师：小伙伴们都上大班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？〔个别幼儿回答〕

师：小伙伴说的真好，小伙伴现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

6、绘画《我是大班小伙伴》

师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做许多事情，等一下请小伙伴画一张《我是大班小伙伴》。

5：活动小结

通过这次活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小伙伴的自我介绍活动，新的插班生也慢慢熟识了班上的小伙伴和老师。这次活动中，班上老师坚持全都地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很愿意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅熬炼了孩子们的动手技能，还培育了孩子们关怀他人的情感，加强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。

在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，仔细学习，很快就学会了，掌控得也比较好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节省用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。

我上幼儿园教案6

〔一〕活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

〔二〕重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

〔三〕活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

〔四〕活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伙伴们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。

〔1〕老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

〔2〕老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。

〔3〕他是花儿的好伙伴，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

〔4〕听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，实时表扬。

5、出示“小伙伴”图片。老师：“小伙伴爱上哪儿呢？为什么？”

6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

〔五〕活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

活动目的:

1引导幼儿以欢快的心情较完整参加演唱。

2引导幼儿用自然声演唱。

3激发幼儿上幼儿园的开心心情。

活动预备:

布娃娃一个图片

活动过程:

一出示布娃娃,因出主题

老师以布娃娃的身份讲解并描述在幼儿园的兴奋事,激发幼儿开心的心情,因出歌曲。

二老师师范演唱歌曲。

三幼儿学习演唱歌曲。

1老师领唱,幼儿跟唱。

2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

3引导幼儿有表情的`演唱。

4集体和分组练习演唱。

5请个别幼儿演唱,鼓舞幼儿大胆表演。

四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

小班语言教案：我上幼儿园

活动由来：

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、伙伴一起生活、游戏的欢乐，激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。

活动目标：

1、制造性的认知进展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的爱好。

2、制造性的情感进展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的欢乐情感。

3、制造性的人格进展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

4、身体与动作进展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言技能。

活动预备：

1、物质预备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰假设干

2、知识阅历预备：观测幼儿对木偶的爱好深厚与否。

3、空间与环境预备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

活动过程：

1、引题：

〔1〕出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”〔引导幼儿向小兔和兔妈妈问好〕

〔2〕老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高兴奋兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜爱它。

2、理解和熟识儿歌的词句。

提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的？〔引导幼儿说给小兔听“我高兴奋兴上幼儿园的”〕

3、观赏儿歌。

〔1〕你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。老师出示小兔木偶边表演边朗诵。

〔2〕再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗诵。

4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

〔1〕幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

〔2〕请个别幼儿念一念，演一演。

5、跟小兔和兔妈妈道别。

小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客，很兴奋认识这么多的小伙伴，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”〔引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见〕

四、活动延伸

1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会运用礼貌用语。

附儿歌：《我上幼儿园》

我上幼儿园，

爸爸妈妈去上班，

我上幼儿园。

我不哭，也不闹，

叫声老师早。

托班我上幼儿园教案

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园-幼儿园托班音乐教案#e#

〔一〕活动目的：

1、在感受歌曲的基础上，熟习歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要兴奋奋兴上幼儿园、不哭闹。

〔二〕重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

〔三〕活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

〔四〕活动进程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伙伴们，让我们拍着小手兴奋奋兴地上幼儿园往吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔又兴奋奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱甚么歌？”“你们听到小白兔在唱甚么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也兴奋奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激起幼儿爱好。

〔1〕老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放进背景图中。

〔2〕老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放进背景图中。

〔3〕他是花儿的好伙伴，它是叫甚么？请幼儿上台来贴。

〔4〕听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，实时表扬。

5、出示“小伙伴”图片。老师：“小伙伴爱上哪儿呢？为何？”

6、观赏童谣。老师：“老师教大家一首童谣，大家听听童谣里唱了些甚么？”

7、边做动作边念童谣，要求读准音。

8、集体朗读童谣，要求有表情、动作，有节奏地朗读童谣。

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

〔一〕活动目的：

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

〔二〕重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

〔三〕活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

〔四〕活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伙伴们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。

〔1〕老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

〔2〕老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。

〔3〕他是花儿的好伙伴，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

〔4〕听╠╠，猜猜它是谁？“咩╠╠，咩╠╠”请幼儿上台来贴，实时表扬。

5、出示“小伙伴”图片。老师：“小伙伴爱上哪儿呢？为什么？”

6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

我上幼儿园教案7

活动目标：

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

重点：学唱歌曲

难点：按节奏自然地跟唱。

活动预备：

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：“小伙伴们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

活动延伸：

歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动反思：

《我上幼儿园》是一首精美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示色调艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伙伴们的爱好是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伙伴学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伙伴的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最末的表演环节不能顺当完成，可以作为延伸活动。

我上幼儿园教案8

活动目标：

1。观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的精美心情，初步理解歌词内容。

2。乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿爱好。

1。师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

2。老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伙伴上幼儿园，脸上笑微微。

二、指导幼儿观赏歌曲。

1。师：图片上的小伙伴快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

2。老师范唱歌曲。

3。师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

4。师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉快乐吗？

5。老师小结：那我们要用快乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

6。老师指导幼儿进行演唱。

三、指导幼儿观赏歌表演。

1。师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演

呢！我们一起来看一看。

2。老师示范动作。

3。师：你们看清晰了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？

4。老师小结：双手上举，手心相对，左右摆曳。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最末我们拿出小手指笑一笑。

5。师：现在跟着老师一起来学一学吧。

活动反思：

《我上幼儿园》是一首精美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示色调艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伙伴们的爱好是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伙伴学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伙伴的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最末的表演环节不能顺当完成，可以作为延伸活动。

我上幼儿园教案9

小班语言：我上幼儿园

活动目标

1、理解歌词，激发上幼儿园的开心心情。

2、学习用自然的声音唱歌。

3、积极参加歌颂活动，体验和小伙伴一起唱歌的欢乐。

活动预备

音乐《我上幼儿园》、布娃娃。

活动过程

一、入室活动。

——老师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。

二、练声游戏：“老师早上好”。

师：12345/小伙伴们好。

幼儿：54321/老师早上好。

三、学习新歌。

1、谈话引出歌曲。

——师：小伙伴们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？

——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？〔快乐、不哭也不闹〕

2、感受歌曲内容。

——〔出示布娃娃〕师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？——老师扮演布娃娃念歌词。

——师：布娃娃刚刚说了什么？

——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？

——鼓舞幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。

3、学唱歌曲。

——老师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。

——老师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。〔要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌〕

——老师带领幼儿跟音乐唱歌。

——老师随音乐边唱歌边做动作。

——老师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。

四、自然退场。

活动应变

歌词内容比较简约，老师应把重点放在对唱曲的理解和开心的心情上，鼓舞全部幼儿参加歌颂活动。

活动延伸

鼓舞幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能快乐上幼儿园、不哭不闹感到骄傲。

区角活动

表演区：投放音乐和自制的麦克风，鼓舞幼儿大胆唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。

环境创设

主题墙布置幼儿快乐上幼儿园的情景。

家园同步

1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，鼓舞幼儿快乐上幼儿园。

2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的快乐事情，安抚幼儿焦虑心情。

随机教育

幼儿刚上幼儿园，心情难免焦虑，家长和老师要加以安抚引导。老师在幼儿园多安排一些游戏类活动，鼓舞幼儿积极参加。

附录：老师如何劝慰新入园的幼儿

一、做好新生入园的接待工作。

“良好的开端是胜利的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很焦灼，