区域活动实施方案

———区域活动实施方案区域活动实施方案（精选16篇）

区域活动实施方案篇1

活动目标：

1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐秘。

2、培育幼儿动手操作的力量，并在活动中体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。

活动预备：

1、前期预备：带幼儿参观菜园。

2、材料预备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

活动过程：

一、引出活动，激发爱好

师：你们看，我们班里来了好多伴侣啊，他们是谁啊?

幼：蔬菜。

师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀?

师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师：介绍活动区。

活动区名称

材料投放

材料运用

活动建议

原有材料

新增材料

生活区

小塑料盘，有齿切刀，沙拉，

榨汁机2台，新奇的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯

进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食

区域活动实施方案篇2

设计意图：

嬉戏是童年期一种有的欢乐活动，而且它也是对幼儿成长进展和学习有价值的一种活动，但传统的嬉戏存在不小弊端：

1、供应嬉戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插嬉戏为主。

2、统一支配，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由老师统一支配规定的。指导也较程式化，特殊是嬉戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，转变了原有的嬉戏模式，嬉戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择嬉戏。同时使嬉戏成为幼儿学习和探究的主题，幼儿可以自己打算玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而老师通过确定嬉戏的教育目标制订方案，通过创设相宜的嬉戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对四周环境的爱好，乐观实践操作探究，从而达到促进幼儿全面和谐进展的目的。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲珍宝(幼儿从家中带入园的一些自己喜爱的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切相宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不简单争抢等依据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

区域名称

区域目标

材料预备

指导要点

(重点、难点)

操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆布皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动力量和手眼协调力量得到促进、进展，感觉运动技能。

皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)浆糊

关心孩子熟悉要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。

重点在粘贴时留意卫生。在运用图钉时要留意平安。

语言区

1、颜色缤纷的画面，主动好玩的情节，使幼儿对图书产生爱好，并喜爱阅读。

2、在阅读过程中把握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

一块颜色缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分呈现图书封面的书架。保持图书区宁静有氛围。

1、指导孩子如何取放图书。

2、如何一页页地翻。

3、在图书区要保持宁静。

建构区

1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可关心幼儿进展手眼协调力量。

2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。

1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

2、动物模型等。

1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。

2、老师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，老师材料使用上放开视角。

美工区

通过尝试将压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。

1、彩泥、垫板。

2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。

3、帮助的模型、小刀等。

在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来关心自己造型。

益智区

运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而熟悉事物的特征，发觉事物之间的不同，进而渐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。

1、不同外形的饼干。

2、不同小动物及不同外形的盘子。

1、区分不同外形。

2、不同外形间的相互联系，再学习归类。

娃娃家

扩展嬉戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好心情，训练幼儿动作技能，培育其爱心和协调合作力量。

娃娃、家具、电话、厨房用具。

1、逐步明确自己的角色身份。

2、学习仿照成人对自己。

幼儿园教案：幼儿园大班区域活动设计。

区域活动实施方案篇3

设计意图：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的进展主要是通过感知和操作来熟悉四周事物的。依据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所供应的材料也正是他们日常生活中熟识的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的欢乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、开心!

活动目标：

1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色嬉戏，使用“货币”购买相应的物品，培育幼儿的社会交往力量。

3、情愿沟通获得的阅历，进展幼儿的语言表达力量。

投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

方法一：

请小伴侣来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并依据已有的生活阅历填写价格标签。此时，可以供应给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的嬉戏中获得学问与阅历。

方法二：

分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜爱的食品、饮料、文具等，要留意商品的价格与用途，使幼儿依据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

方法三：

在买卖过程中，鼓舞小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商议 商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的沟通，或者与同伴叙述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，进展幼儿之间的语言表达力量与社会交往力量。

区域活动实施方案篇4

角色扮演区

●我做爸爸、妈妈

在嬉戏中仿照爸爸、妈妈照看宝宝的行为，体会父母对自己的关爱之情。

美工制作区

●美丽的小相框

用涂色、添画、剪贴、印画、粘贴等方式装饰相框。

●送给妈妈的项链

大胆涂色，用按规律排序的方法设计项链。

★创意美术：《自画像》

了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。

区域活动拼插建构区

学习用“一”字插、“L”形插、方形插、圆形括等方法拼插不同外形的相框。

音乐表现区

●摇篮曲

感受摇篮曲轻柔、美丽的特点，随音乐表现爸爸、妈妈抱娃娃的动作。

语言阅读区

●我的好爸爸、好妈妈

结合图片和实际生活，用较连贯的语言叙述爸爸、妈妈为自己做的事情。

益智嬉戏区

●穿项链

根据大小、颜色等规律为妈妈穿项链。

●谁的东西

学习区分爸爸、妈妈、小伴侣的物品，尝试将物品进行分类。

集体活动

1.暖暖的爱(杜会)

2.爸爸、妈妈和我(语言)

3.熟悉早晨、晚上(科学)

4.摇篮曲(音乐)

5.爸爸的领带(美术)

6.★文明礼仪:路上有个香蕉皮

户外活动

1.体育活动：我给奶奶送红花

2.体育嬉戏：动物快递员

3.自主体育活动：见《自主体育活动参考表》

生活活动

1.提示幼儿如厕后将衣服整理后，避开受凉。

2.午睡时鼓舞幼儿自己穿、脱衣服并叠放整齐。

3.进餐时播放《我的好妈妈》、《我家有几口》、《世上只有妈妈好》等歌曲，营造温馨的氛围。

环境创设

1.和幼儿一起布置《我爱我家》主题墙，创设《我家的房子》、《我家有几口》等版块，通过图片观赏、照片展现等形式，引导幼儿感受一家人在一起的幸福。

2.师幼共同布置“高凹凸低的房子”手工作品展，引发幼儿对自己家的房屋的关注。

3.布置“喜爱和你在一起”照片墙，引导幼儿观赏、叙述与家人在一起的趣事。

家园共育

1.请家长和幼儿一起收集表现家庭成员间趣事的照片，指导幼儿叙述。

2.提示家长在家中鼓舞幼儿做力所能及的事情，关心家人减轻负担。

3.建议家长多与幼儿沟通、多玩嬉戏，让幼儿充分感受和家人在一起的幸福。

活动区活动

☆我做爸爸、妈妈☆材料预备：

角色扮演区

创设2?3个娃娃家，供应餐具、家具等日常生活用品;爸爸、妈妈、宝宝的典型物品，如妈妈的丝巾和高跟鞋、爸爸的剃须刀和领带、宝宝的奶瓶和玩具等。

玩法与建议：

1.引导幼儿自主选择角色，仿照爸爸、妈妈做家务、哄宝宝等活动。

2.鼓舞幼儿在嬉戏中仿照爸爸、妈妈照看宝宝的行为。例如：妈妈给宝宝做饭、喂饭、洗衣服，爸爸陪宝宝看书、玩玩具。

3.指导幼儿想象仿照抱的动作，引导幼儿在哄、抱的过程中感受爸爸、妈妈对自己的关爱。

4.嬉戏后，指导幼儿整理娃娃家中的物品，分类整理好。

美工制作区

☆美丽的小相框☆材料预备：

不同外形的相框底板，彩笔、印章、皱纹纸、纽扣、谷物、火柴棒、小粘贴、树叶、树枝、溶胶等制作材料，不同相框的制作方法示意图。

玩法与建议：

1.引导幼儿用涂色、添画、剪贴、盖印章、粘贴等方式装饰相框。

2.老师和幼儿一起观看不同相框的制作方法示意图，鼓舞幼儿从颜色、外形、材料等方面说说自己喜爱哪种相框，请幼儿争论制作方法。

3.引导幼儿选择自己喜爱的材料制作相框，启发幼儿大胆想象，制作与众不同的相框。

4.在制作好的相框中贴上照片，投放到语言叙述区、主题墙、娃娃家等，引导幼儿自由叙述照片上的故事。

☆送给妈妈的项链☆材料预备：

水彩笔、油画棒、棉签、颜料等，多种项链实物，“幼儿素养进展课程”——美术用纸第3页。

玩法与建议：

1.引导幼儿尝试按不同的颜色、大小、外形设计、装饰项链。

请幼儿观看实物项链，找一找项链的排列规律，启发幼儿选择一种或多种样式有序排列，为妈妈设计新式项链。

指导幼儿选择妈妈喜爱的颜色涂色，为妈妈制作项链。张贴、展览幼儿的作品，请幼儿从绘画颜色、排列规律等方面评价同伴的作品。

区域活动实施方案篇5

晨间活动：

1、接待幼儿入园、晨检。

2、支配丰富多彩的自选活动供幼儿选择。预备大型户外积塑和各种老师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等，让幼儿依据自己的喜好，选择用具，自主开展嬉戏。

3、进行“放松呼吸操”，为孩子们供应一个由分散到集中的过程，为顺当开展集中教育活动打下铺垫。

集体中教育活动(一)：趣味手指嬉戏

活动预备：

1、大型积木搭建的动物园造型。

2、各种小动物的图片。

3、背景音乐。

活动过程：

1、老师以一则轻松的手指嬉戏，引起幼儿的爱好，导入教学。

老师和幼儿一起做嬉戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。伴随音乐，反复进行。

2、绽开并进展活动。

(1)手的用处。让幼儿自由争论，说出手的各种用处。

(2)学用手作小动物造型。

(3)老师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。

(4)请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经把握的造型来自编小故事练习叙述、表演。老师留意倾听，并在倾听过程中赐予适时、适当的指导。

3、嬉戏“送小动物入园”。

以“送小动物入园”的嬉戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。

区域活动实施方案篇6

教材分析：

《能干的小手》是《创新才智嬉戏课程》小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟识，也很感爱好。本节活动，让孩子在已有阅历的基础上，通过体验、观看、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手的本事，知道自己的小手很能干，并从中培育幼儿的发散思维和创新意识。

活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、知道用手能做很多事情，引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆表演。

活动预备：

1、录音机、音乐磁带;

2、大手图片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。

活动过程：

一、老师带领幼儿听音乐进入活动室。

听音乐《走路》，师幼仿照小动物，做动作进入活动室。然后老师提问：小伴侣我们刚才是用身体的哪一部分来仿照小动物的?(幼儿自由回答，引出手)

二、复习熟悉小手

1、今日老师给小伴侣带来了一个好伴侣，看看它是谁?(出示大手妈妈)看到大手妈妈，你想到了什么呢?(鼓舞幼儿大胆想象)大手妈妈有几个手指宝宝?(和幼儿一起数一数)每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧!

2、大手妈妈想和小伴侣的小手交个伴侣，小伴侣情愿和大手妈妈交伴侣吗?来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧!(幼儿和大手妈妈对拍)刚才对拍的时候，小伴侣发觉大手妈妈大，还是小伴侣的手大?你的手和你旁边小伴侣的手一样大吗?(让幼儿和旁边小伴侣比一比、看一看)你自己的两只手一样大吗?(老师和幼儿一起复习)

三、小手真能干

1、刚才我们一起熟悉了我们的小手，现在小伴侣快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓舞幼儿叙述不一样的)

2、早晨起床的时候小伴侣会干什么?(穿衣服、扣纽扣)怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小伴侣示范一下(让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣)穿好衣服后再干什么?(让幼儿依据日常生活阅历回答并仿照)

3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作)

4、小伴侣的小手很能干，老师的大手也很能干。小伴侣你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观看叙述)小伴侣也来学一学吧!

5、我们的小手好能干，能关心我们做这么多的事情，老师为小伴侣预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!(听音乐幼儿自选材料嬉戏)

四、延长活动：

我们知道了小手有这么多本事，小伴侣肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。现在我们到外面和别的小伴侣一起去玩吧!

区域活动实施方案篇7

为了使幼儿体、智、德、美得到全面的进展，以坚持健康第一、欢乐生活为指导思想，以确保幼儿每天户外活动、区域活动时间为工作主线，我们仔细贯彻执行园内本学期教研主题健康体育、自主嬉戏为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动和区域活动。本学期依据我园主题目标把户外活动、区域活动与领域教学活动相结合，设计了丰富多彩的户外活动和区域活动。

一、户外运动活动

(一)指导思想

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3-6岁儿童学习与进展指南》精神，以《潍坊市幼儿园课程实施指导看法(试行)》和《潍坊市幼儿园一日活动基本规范(试行)》的健康教育观为指针，深化讨论幼儿园户外体育活动中幼儿身体健康教育实践的相关理论和策略。活动设计严格遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异。重在培育幼儿的运动爱好和力量，面对全体幼儿，以提高幼儿身体健康水平为重点，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的进展。

(二)基本目标

1、培育与激发幼儿运动爱好，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参与体育活动

2、使幼儿把握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面进展。

3、培育幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神

(三)任务目标

1、各班以一种体育嬉戏为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的敏捷性协调性，全面提升幼儿的身体素养，做到人人都参加、欢乐熬炼为基础。通过丰富的体育活动内容及器械的使用，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面进展。

2、抓好幼儿园体育特色队的建设，不断进行班级竞赛，激发幼儿熬炼的乐观性，不断提高幼儿园整体水平。

3、乐观开展体育特色的实践活动，办出班级的特色，走出一条具有我园特色的教育新路。

(四)工作措施

1、加强管理，保证幼儿园体育特色项目的正常开展。各班老师

要依据幼儿特点、力量、班级状况制定目标与方案、措施。并准时记录各项活动的开展状况，每月定期研讨、每两个月进行小型体育特色竞赛，每学期、做好总结和反思。

2、加大体育设施硬件的投入，为更好地开展体育运动奠定基础。

3、做好体育特色队的基础教育和普及工作。各班成立跳绳、跳皮筋、拍花球等为主的特色班级，一物多玩，激发幼儿的创新意识。。并选择出优秀选手参与幼儿园体育竞赛或展现。每学期组织一次亲子趣味运动会。

4、合理支配幼儿户外活动时间，严格落实幼儿每天在园体育活动、自主活动等户外活动时间不低于2小时(其中体育活动时间为1小时)的规定。利用晨间活动、体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行基础教学训练活动。

5、活动形式要敏捷多变，尽量体现新、奇、活的原则，能够充分调动孩子参加活动的剧烈爱好和乐观性。

6、老师在组织幼儿户外体育活动时，还要把保证幼儿的平安放在工作的首位。活动前老师应仔细做好场地、器械、幼儿服装及身体状况等各因素的平安预备工作和应急措施，切实保障幼儿的生命平安。

二、区域活动

(一)指导思想

嬉戏是幼儿园的基本活动，而区域活动正是嬉戏化的小组活动，是幼儿特别喜爱的一种自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，成为当前幼儿园实施素养教育，促进幼儿全面素养的形成、进展和提高的主要活动形式。这种将幼儿的学习与生活融为一体的嬉戏形式，不但深受孩子们的宠爱，而且对于培育幼儿的主动性、独立性、制造性、促进幼儿身心全面和谐进展具有重要的现实意义。随着学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称(纲要)以及《3-6岁儿童学习与进展指南》的深化，我们都能感受到区域活动对幼儿进展的重要性，如何立足本园实际，激活区角的魅力，以更好的发挥区域活动的优势，是我园今后园本教研的工作重点。关注区域活动中幼儿的爱好、自主、需要、制造，真正体现以幼儿进展为本。

(二)基本目标

1、培育目标：培育幼儿的合作精神，养成良好的共性质量，培育幼儿主动探究学习、发觉问题、分析问题及解决问题的力量不断提高，培育良好的求知欲望。

2、工作目标：努力学习现代教育科学理论，讨论探究主题活动与区域活动优化整合的详细方法和措施，找出两者优化整合的关键点。探究幼儿在区域活动中学习的方法、规律，造就一支教学业务精的科研型老师队伍。

(三)详细实施

1、幼儿园区角嬉戏内容

区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

2、区角嬉戏的设计与指导的原则

(1)方向性原则：深化贯彻执行《幼儿园工作规程》《纲要》，为培育高素养、全面进展的人才服务。

区域活动实施方案篇8

活动目标：

1、激发学习爱好，进展幼儿想象力。

2、熬炼手指机能，提高用手作画技能和口语表达力量。

活动预备：

1、纸、颜料、水彩笔、抹布若干。

2、几张小手的背景图，供幼儿贴作品用。

3、几张手指画的范画。

活动过程：

1、请幼儿观赏贴于四壁的手指画，吸引幼儿的爱好。让幼儿欣赏后争论。老师小结幼儿的发言：这些画都是用手蘸颜色直接在纸上画出来的。

2、老师示范。

3、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿可以用彩笔添画，使画面显得更为完整。完成作品后要为作品取个名字，并将作品贴到小手的背景图中以供欣赏。

4、评议作品。师生共同欣赏、评议作品。

户外活动

1、广播操。

2、器械操——旗操。

3、体育嬉戏：跳动接力赛(充分利用旗作为嬉戏的工具)。

目的：

1、练习跳动前进的动作，增加腿部力气。

2、进展幼儿动作的协调性及平衡力量。

3、培育幼儿的规章意识和集体荣誉感。

预备：

1、老师自制的大头面具4个。

2、四组幼儿将手中的两面小旗分别卷起，摆成小路。

玩法：

将幼儿分成人数相等的四路纵队，站在起跑线后。老师下令后，每组的第一名幼儿头戴老师自制的大头面具，快速双脚跳动到小路终点，快速折返身子沿中路边跑回，将大头面具交给其次名幼儿，自己站到队尾。如此依次进行，直到最终一名幼儿跑回，以快的队为优胜。

嬉戏活动

动手区：①绣花

②榨果汁

建构区：利用各种材料组合搭配，开展城市设计师的活动。

图书区：为幼儿供应各种有关自然常识的书籍，请幼儿进行阅读。

科学小试验：

①声音的奥妙

②魔尺。

生活活动

1、在盥洗时提示幼儿留意节省用水，不在盥洗间玩耍玩耍

2、连续培育幼儿宁静、开心、卫生的良好进餐习惯。

作者：孟佳

单位：海军大连舰艇学院幼儿园

指导老师：周学萍顾雨华

活动目标：

1、通过手的活动，表现和仿照各种不同的动物，增加幼儿手的敏捷性。

2、在进行手指造型的过程中，进展幼儿的想象力、语言表达力量及发散性思维。

3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。

区域活动实施方案篇9

为了展现我班对幼儿的教育教学成果，让家长了解我园的教育教学、全方位进展状况，了解自己孩子在幼儿园的进展和表现状况，取得家长对幼儿园工作的支持，实行家园合作。共同和培育幼儿乐观的学习态度和良好的行为习惯，促进幼儿身心各方面健康进展。我班举办九月份幼儿学习成果展现活动，实施方案如下：

一、时间：9月29日上午

二、地点：大班活动室

三、成果展现程序：(集体或分组展现)

1、歌曲表演：《开锁》《请你唱歌个吧》《我的老师像妈妈》

2、识字：荷花、出来、白、黄河、思、山、多、春、不、桃花、发、秋思、相思、国旗、我们、天空、红红的、黄黄的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、广、几

3、诗歌表演：《感谢老师》《全世界儿童是一家》《我爱国旗国徽》

4、古诗诵读：《秋思》《相思》《凉州词》《越女词》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《出塞》《秋风引》

5、三字经：从人之初到此六谷人所食。

6、绘画《小手画画》《菊花》剪纸：《五角星》

7、英语：儿歌：《日常用语》《水果》

手指律动：《LittleBee》

歌曲：《Happybirthdaytoyou》

《老师老师我爱你》《娃哈哈》《国旗国旗红红的哩》

区域活动实施方案篇10

活动时间：12月30日下午3：00

活动地点：操场

参与人员：小班全体幼儿、家长及老师

活动设想：

上小班一学期，孩子们在各方面都有了很大的进步。通过此次亲子活动可以增进幼儿、家长和老师的联系和沟通,让家长也能不断的猎取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式;增进家园沟通，让家长了解孩子在园的生活学习状况;了解幼儿园的教育工作，能主动协作，做到家园互动;增进亲子间的情感,培育幼儿在成人面前大胆表现自己的力量。

此次活动我们以嬉戏为主线，随机呈现幼儿在本学期的学习成果，通过亲子间的互动，让家长了解幼儿的进展，同时增进亲子的感情，并让家长了解幼儿园组织教学活动的主要形式：一日活动嬉戏化。

活动目的：

1.幼儿和家长共同体验参与亲子嬉戏的欢乐，感受新年的欢快气氛。

2.幼儿、家长同台演出，加深家园情、师生情、亲子情。

3.喜爱参与庆祝活动，遵守规章，留意平安。

活动预备：

1.向家长发出邀请函，征集家长节目和家长志愿者。(摄像、照相、维持秩序)

2.师生共同布置老师内外的环境，营造节日的气氛。

3.老师选购嬉戏奖品和新年礼物;预备嬉戏的道具;录制表演的音乐和背景音乐。

4.活动前对幼儿和家进步行平安教育，做好活动前的平安预案。

主持人：吴荣周雪芬

奖品负责人：周冬安范丽霞

幼儿负责人：姚小芳徐凤娇

家长负责人：各班两名家长

照相、摄影：各班两名家长

幼儿及家长坐式：

幼儿分成两个方阵，家长围坐在操场四周，幼儿坐在家长的身上。

材料摆放：表演所用道具及奖品摆放好

奖品发放形式：每个嬉戏结束后，老师依据竞赛结果，在幼儿额头贴粘贴画，活动结束后，到老师那里领取相应的奖品。

横幅：欢天喜地迎新年

活动计时：

90分钟(下午3：00——4：30)

活动流程：

1.主持人致欢迎词。2分钟

2.集体舞表演：兔子舞(小一班全体幼儿)5分钟

3.集体舞表演：恭贺新年(小二班全体幼儿)5分钟

4.亲子嬉戏：《喂桔子》(每次10个家庭，玩二轮，20个家庭)10分钟

玩法：家长手背后，幼儿喂桔子给家长吃，先吃完为胜

5.歌曲联唱：5分钟《笑一个吧》、《我的好妈妈》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》

6.亲子嬉戏：《吃爆米花》(每次10个家庭，玩二轮，20个家庭)10分钟

玩法：家长手背后，幼儿喂爆米花给家长吃，先吃完为胜

7.展现活动：家长节目(小一班)5分钟

8.展现活动：养成教育儿歌5分钟

男生：《幼儿园像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我爱你》、《有礼貌的好宝宝》、《上下楼》

女生：《吃饭歌》、《大公路》、《幼儿园里伴侣多》、《爱惜图书》

全部：《六步洗手法》

9.亲子嬉戏：《小乌龟找妈妈》(一次6个家庭，玩两轮，12个家庭)10分钟

玩法：三个家庭一队，分两队，幼儿和家长相对站，幼儿从地垫的一头爬到另外一头找妈妈，妈妈和小乌龟一起爬过来，速度快的一队为胜。

10.展现活动：《我是双语小能手》5分钟

规章：老师说汉，幼儿和家长说英语。

11.亲子嬉戏：《妈妈找宝宝》|(每次5个家庭，玩二轮，10个家庭)10分钟

玩法：请妈妈蒙住眼睛，孩子在对面喊“妈妈”，妈妈就去找自己的宝宝。

背景音乐：《我的好妈妈》

12.家长展现(小二班)5分钟

13.亲子表演嬉戏：兔子和狼(小一班、小二班全体幼儿)5分钟

家长扮演大树，孩子扮演兔子，一起听音乐玩嬉戏

14.集体展现《数鸭子》5分钟

15.结束语。3分钟

家长伴侣们!小伴侣们!深深地祝愿你们快乐每一天!健康每一天!蔡甸区幼儿园小班“庆元旦·迎新年”亲子联欢活动到此结束!感谢大家的光临与参加!再次祝大家虎年欢乐!

幼儿依据需要有序的喝水、如厕。请家长看管好自己的孩子并予以关心。

区域活动实施方案篇11

区角活动内容：

喂小动物吃事、动物水果大串联、钮扣积木、娃娃家、装扮角、好吃的水果、小动物穿花衣、做棒棒糖

要求：促进手眼协调及小肌肉的动作进展。

幼儿乐观参与嬉戏。

学习活动：做色拉

目标：体验自制食品的欢乐;尝试切割不同食品。

预备：火腿肠、香蕉、苹果、鸡蛋、刀、匙、湿巾纸、色拉酱、辗板、碗、盆等

重点：尝试切割食品

难点：尝试切割鸡蛋

设计：

(一)小伴侣，肯定有自己喜爱吃的东西，你们说说，喜爱吃什么?(小伴侣一一说说自己喜爱吃的东西)

哦，你们喜爱吃的东西真多，你们知道老师喜爱吃什么东西吗?现在，我们一起来看电视，看了你们就知道了。

(二)播放录像。

在电视里，我在干什么?(幼儿自由说说自己看到的)我为什么要把火腿肠、苹果切成一小块一小块?

我在做的是色拉。你想不想也来做色拉?老师给你们预备了做色拉的东西，来看看是什么。(幼儿看看说说)

(三)请幼儿尝试制作色拉。

老师巡回指导，重点观看幼儿切割食品的过程，尤其是切割鸡蛋，准时予以关心。并问问幼儿色拉里放了什么东西。

(四)相互品尝。

(五)结束：今日小伴侣们真能干，学会了做色拉的本事，我们小伴侣回家做给爸爸妈妈吃好吗?

体育活动：我和小动物一起玩

场地：小操场

预备：杨浦大桥、独木桥、彩色小路、竹梯、轮胎

目标：

⒈、练习边走边推拉，稳步向前走的动作;知道钻山洞时头要低下钻过山洞。

⒉、幼儿愿意参与集体活动。

设计：

⒈、幼儿热身操

⒉、尝试走不同的路，提示幼儿留意平安。

⒊、带小动物一起玩。

自由选择动物手推车或拖拉甲壳虫，带小动物走各种路。

区域活动实施方案篇12

一、玩法隐含，引发合作

首先我们设计了一些幼儿必需合作才能玩的嬉戏，使幼儿体会到合作嬉戏比一个人玩更好玩，几个人的才智赛过一个人的聪慧才智，从而体验合作的欢乐，萌发合作的爱好和愿望。

如中班手工区嬉戏“乌龟爬”的合作体现在两个方面：一是制作乌龟时，我们引导幼儿在画好的小乌龟下面粘两根吸管，并从吸管中穿线：我们有意识地投放较长或较细的吸管，这使幼儿在穿线时必需一个人在管子一头将线穿进去，另一个人在管子另一头把线头拉出来，从而不得不与同伴合作。二是玩嬉戏时，两个幼儿必需合作拉动绳线(一张一合)，才能使“小乌龟”爬起来。

二、规章约束，促进合作

老师经过观看发觉，假如只提一些宽泛的要求，而不对幼儿的合作行为作出明确规定，幼儿的合作便会流于形式。如以“我和好伴侣的画”为例，老师的设计意图是通过好伴侣共同作画来促进幼儿共享绘画阅历，提高绘画力量。但在操作过程中，老师发觉由于没有提出明确的合作要求，制订合作规章，孩子们或各自为政，或由力量强的幼儿全权包办，幼教之友《在区域活动中学习合作》。于是师幼经过协商制订了以下规章：

①两个好伴侣共同协商，确定主题，每个幼儿至少要表现一点以上的想法，保证那些内向、力量弱的幼儿有表达、表现的机会。

②绘画内容由两人依据各自特长，分工来画。

③作品完成后，各组每个成员都要在全班幼儿面前表述合作的过程及阅历，促使每个幼儿都有一种剧烈的任务意识，自觉合作作画。

又如，在小班表演区的“手偶剧场”嬉戏中，常常可见一个幼儿抱着好几个手偶漫无目的地玩耍。他们感爱好的是手偶而不是表演，更谈不上合作了。为此我通过以下规章进行干预，引导幼儿合作表演。

①每次嬉戏只选一个最喜爱的手偶，扮演一个喜爱的角色。

②找一个小动物手偶做自己手偶的好伴侣。

③对好伴侣说一句好听的话，与它玩一个好玩的嬉戏。

这些规章使幼儿在选择手偶时有了取舍，他们在老师细心布置的故事背景的提示下，自编角色间的对话，丰富表演情节，从原来的自娱自乐逐步走向合作表演。

三、情境示意，推动合作

幼儿的合作行为易受肯定情境的示意和推动。如，在手偶表演区，假如老师只是单纯地投放几个手偶或头饰，幼儿往往因表演素材和阅历的缺乏而茫茫然。假如老师以连环画的形式张贴角色形象，展现故事情节，或投放录音磁带作为参照对象，营造表演氛围，便能很好地推动幼儿的合作表演。又如，在“垒高王”(用建构材料垒成)的嬉戏中，每天都有幼儿进入这个区域和“垒高王”对擂，但他们发觉凭一个人的力气已无法超越“垒高王”的高度，便自发地结对合作：一个人负责维护“地基”，一个人往上垒高，最终超越了“垒高王”的高度。

四、混龄交往，探究合作

为了使幼儿多层面地体验、探究人际交往和合作，我们每周开展一次全园混龄区域活动，扩大幼儿的交往面、合作面。如，手工活动“漂亮的拖鞋”要求小、中、大班的三个幼儿为一组合作制作。刚开头，大多由中、大班幼儿合作制作，小班幼儿则站在边上观看，无所事事。老师发觉这一状况后准时引导幼儿争论如何分工合作，哪些事可由小班幼儿来做，哪些事由中大班幼儿来做。后来，他们进行了分工，小班幼儿用印章画制作鞋面，中大班幼儿先合作搓纸绳，然后由大班幼儿将搓好的绳子粘贴在鞋底上，并将小班幼儿印好的鞋面粘贴在绳子上，装饰拖鞋。在这个活动中，每个幼儿都担负着整个制作活动的一部分工作，既增加了年幼孩子的观看学习力量及仿照力量，也增加了年长孩子的责任感和自信念。他们友好谦让，共同体验了合作的欢乐。

在实践中，我们感到只要老师细心设计，就可以创设出布满活力的合作情境，从而向幼儿渗透合作意识，使他们自觉合作，提高合作台旨力。

区域活动实施方案篇13

一、活动主题：

我们一起放风筝!

二、活动目的：

借春游活动的契机，让幼儿走向漂亮的大自然，开拓视野，增长学问，亲近自然、感受生活，培育爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。让幼儿在呵护绿色的过程中，进一步增加环境爱护意识。同时也丰富幼儿的课余生活，让幼儿在春意盎然的季节里放飞心情。

二、活动时间：20__年4月12日(周六)如遇雨天，时间另行通知。

三、活动地点：碧桂园

四、活动预备：(盼望各位家长乐观协作)

1、平安教育：

(1)幼儿有组织、有秩序地排队走。

(2)自我爱护意识，在活动地点不玩水，不攀爬，避开危急行为，家长预先设想防范措施。(如：万一遇到丢失的状况，幼儿如何做。)

(3)不单独行动，整班集中活动较相宜。遇到突发状况与老师或小组负责人商议 寻求对策。

(4)来回前仔细清点人数,行进时排好队伍。根据所在小组小组长负责的原则,换一个地方清点一次人数。

(5)审查幼儿身体状况。对身体不适或患有疾病的同学,劝阻其不参与本次活动。

2、文明教育。

(1)乘车文明：培育幼儿有秩序地上下车;不在车内喧哗;不在车内乱扔垃圾。(如有要晕车请预先服用晕车药，动员幼儿人人带好塑料袋2-3只，以便车内消失呕吐用或存放果皮和食品包装盒等废品用。)

(2)旅游文明：不大声喧哗，不说脏话，不做有损幼儿园形象的事。不随便抛洒垃圾;不损坏公共设施;爱惜花草树木。

3、节俭教育。

(1)所带食品应适量，食用中不铺张。

五、活动过程：

1、我们去寻宝吧!家长要引导同学认真观看，留心记忆，查找到指定标志，兑换礼物。

2、放风筝!首先家长和小伴侣们一起涂鸦美化风筝，然后带着自己独一无二的风筝，自由的飞翔吧。

3、亲子嬉戏，点心时间!增进亲子感情，学会共享!

4、活动过程中，教育同学爱惜环境、爱护环境。

六、活动支配：

1、幼儿到校时间及支配：8:20准时到幼儿园门口集合。集合后，以小组为单位进一步加强关于春游平安学问教育及再次强调春游留意事项。

2、幼儿自带物品规定：全部的嬉戏道具、风筝由家委会和碧桂园统一预备，小伴侣可适量带点喜爱的小零食和饮料;可自带相机，留意保管好。此外每人自带1到2个塑料袋，以便装垃圾。

3、回程支配：活动结束后，就地解散。春游活动圆满结束。

4、活动结束后，要求幼儿把看到的，想到的能用自己的方式记录下来，讲给老师、家人听。

备注：1.本次活动本着自愿参与原则;参与活动的各项费用由家委会统一收取，并依据活动费用分摊由各参与活动家庭自理;参与活动的小伴侣必需有一个或以上的家长伴随，并由家长负责自家小孩的完全。

2.请家长填写好回执，便于家委会统计活动人数和承办方支配场地和工作人员。

3.详细支配：

时间

活动内容

活动地点

责任人

备注

8:20-8:30

集合，清点人数，安排人员和车

机关幼儿园门口

各小组组长

8:30-9:00

动身，到达后，签到，按小组清点人数

碧桂园小区

9:05-9:35

寻宝，兑换礼物

9:40-10:20

涂鸦风筝

售楼部

10:25-10:55

放风筝

草坪

11:00-11:30

点心时间，亲子嬉戏

区域活动实施方案篇14

设计思路：抓手玩具是小宝宝们喜爱的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼;结合主题活动“好吃的东西”，孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特殊敏感，特殊有兴致，特殊有说不完的话题。老师依据孩子的喜好，供应“水果宝宝”，利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形“水果”的样子，以激发孩子更多参加的爱好，模拟生活、再现生活。

材料：钙塑板、塑封纸、水果卡片(两套)

玩法：

1、看看说说，指认自己熟识的水果名称。

2、嬉戏“切水果”：“切切切，切切切，我把苹果一切二”(香蕉、梨)“剥剥剥，剥剥剥，我把桔子一剥二”(桔子)

3、找找拼拼，依据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。

4、自由随便地拼搭“水果”。(供应底版图片)

记录：

观察墙面上的水果图片，有的孩子总喜爱摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面，说要找“梨”做伴侣。真真假假的水果实物摆放在区域活动中，“这是香蕉，我的!”“苹果，绿苹果!”“桔子，好吃!有点甜，有点酸!”“我要吃，耀耀要吃苹果!”孩子自言自语。以后的几天里，小宝宝又对“切”的动作产生爱好，玩泥材料成为他们发泄的工具。老师立刻供应横向、纵向剖面的水果，借用语言嬉戏“切水果”，将孩子引入情景之中，小手成为“小刀”，“切切切，切切切!”小宝宝发出由衷的赞美。

虽然老师供应拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆布的方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。

分析：

其实孩子有一种“望梅止渴”的效应，观察自己喜爱的食物图片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴动动，如同真的在品尝。所以说，关注孩子的爱好点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不擅长表达，这就需要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。看就是会观看孩子;懂就是会分析，针对观看到的状况分析缘由;帮就是要实行肯定的策略关心孩子。老师在创设场景，供应材料的时候，多考虑一下孩子的反应，不妨先让孩子摆布，从孩子玩法中引出新的过程，往往老师百思不得其解的东西，小伴侣的一个举动就让老师茅塞顿开;老师的作用是顺水推舟，既满意孩子自我摆布的乐趣，又带动老师进行新的创新。

区域活动实施方案篇15

活动目标：1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;

2、提高幼儿撕、贴技能。

3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能;活动难点：熬炼幼儿的动手操作力量。

活动预备：

美工区：各色皱纹纸，画好花的外形;数学区：供应3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放熟悉各种花卉的书籍。

活动过程：

一、谈话导入。

1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎

么样的呢?

2、请幼儿说一说春天的景象。

老师小结：春天是一个布满生气，万物复舒的季节，农夫伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特殊好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特殊的美丽!你们喜爱春天这些花吗?今日我们也来一起制作春天美丽的花。

二、介绍各个区域。

1、手工区。

(1)这些花儿美丽吗?这些花儿都还有装扮美丽，我们一起来把这些花儿添上美丽的颜色。

(2)这里还有彩色的纸，小伴侣可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小伴侣要看清晰你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小伴侣认真看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小伴侣看清晰瓶身与瓶盖上的圆点，根据点数来进行匹配。

2、娃娃家。

今日请一位小伴侣来娃娃家里扮演小仆人来款待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小仆人要热忱的款待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜爱的玩具与客人共享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与仆人问好，不能任凭乱玩别人家里的玩具，要先问问仆人能不能玩!

3、图书角。

老师：在阅读区中，老师预备了现在正学着的主题书《春天静静话》，小伴侣可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的伴侣说一说!

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。

老师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小伴侣就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、整理材料，结束嬉戏。

小结小伴侣进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

区域活动实施方案篇16

一、活动背景：

四月份，我们的活动主题是《和纸玩嬉戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中布满了和纸相处的阅历：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不行或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的便利，也成为创作或者嬉戏的素材。在和纸玩嬉戏的主题课程中，我们让孩子从嬉戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩嬉戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或嬉戏的素材，赐予他们一片尽情想像的空间。

同时，我们正在开展蔬菜派的主题活动，收集了很多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培育他们自己学习的力量，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果宠爱，以满意幼儿进展的需要。

二、区角名称：

1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区蔬果对对碰4、健康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--蔬果沙拉吧三、区角活动目标：

区角活动给孩子供应一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节省意识及废物再制造的力量。

1、美工区--创意服装秀：

(1)利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。

(2)进展想象力，变废为宝，提高动手动脑力量。

(3)激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。

(4)通过活动，培育幼儿良好的合作精神。

(5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整理习惯。

2、手工区--创意纸坊

(1)依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意颜色深浅的搭配。

(2)能够乐观大胆的尝试剪出各种外形，体验想象奇妙的乐趣。

(3)运用已经剪出的各种外形，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。

(4)情愿与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培育幼儿参加手工活动的爱好。

3、益智区蔬果对对碰1)通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探究的爱好，提高辨别力量、推断与空间知觉力量。

2)情愿与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、健康区--投球乐1)尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，进展幼儿的目测力量力。

2)在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。

3)遵守嬉戏规章，努力投准目标，体验参加嬉戏的乐趣。

5、角色区--农家乐1)对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，愿意开展角色嬉戏。

2)活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中消失的问题，敢于表达自己的看法和要求。

3)学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

6、操作区--蔬果沙拉吧1)让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬果的隐秘，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。

2)培育幼儿动手操作的力量，并在活动中体验胜利的欢乐。

3)鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食，培育幼儿对蔬果的宠爱之情。

4)通过活动，熬炼幼儿的沟通交往力量。

四、区角设置说明：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历;支持和引发幼儿的操作摆布、探究、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的学问阅历。为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活阅历的区角活动。在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参加爱好特别深厚。在美工区--创意服装秀和手工区--创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们预备了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、查找对应的数字的那一刻，在布满探究的眼光中掀开卡片的一瞬间，布满了欢乐和新颖，欢乐之中蕴含了丰富的数学学问。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的农家乐。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘新奇的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。总之，在区角活动中，幼儿自主参加活动，自发地学习，促进了幼儿之间的相互沟通，培育了幼儿与人交往的力量，同时熬炼了幼儿动手操作的力量，主动参加、奇怪   好问的力量，同时也增加幼儿的表现力和综合力量，促进幼儿社会性的良好进展。

五、材料投放说明：

区角活动材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主性进展的前提。由于区角活动是主题活动的重要组成部分，是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。为此我们在平安、无毒、易于操作的前提下，为孩子们预备了丰富的操作材料：

1、美工区--创意服装秀主要投放材料：各种报纸、挂历纸、广告纸、彩色花布、海绵纸、卡纸、即时贴、双面胶、剪刀2、手工区--创意纸坊主要投放材料：长方形白色卡纸人手一份、皱纹纸、各色即时贴、双面胶若干、剪刀3、益智区蔬果对对碰主要投放材料：利用废旧KT板制作的棋盘、双层转盘各两组;自制正方形蔬果卡片、圆点、1--7梯形数字卡各两组4、健康区--投球乐主要投放材料：废旧大纸箱两个，预先在两组纸箱和KT板上挖出直径40厘米大洞和直径15厘米小洞4-6个、皮球若干;用丝袜、海绵、泡沫自制小球若干5、角色区--农家乐主要投放材料：各种自制的蔬菜，纸盘、幼儿用的厨师帽、围裙，服务员头饰、围裙、餐盘、点菜单、纸币、小纸盒做的台秤和计算器、桌布、一次性筷子6、操作区--蔬果沙拉吧主要投放材料：各种新奇的蔬果实物，沙拉酱，果盘、小塑料盘，塑料齿切刀，沙拉成品，一次性纸杯、一次性塑料手套等六、嬉戏规章：

1、美工区、手工区嬉戏规章：

1)嬉戏前自主选择嬉戏材料，并