燃烧与灭火说课幻灯片1

燃烧与灭火(一)濮阳市油田六中知识与技能

1、认识燃烧的条件和灭火的原理2、知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。3、通过活动与探究培养学生的实验操作能力、合作与交流能力、提高学生的科学素养。过程与方法：①、通过实验、探究燃烧的条件。②、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。

教法分析

1、引导探究法：学习是一个主动的、有目标的过程,在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的、有意义的方式来探究发现和建构新知识。由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定帮助。结合教材内容特点，本节课主要采用以学生为主，教师加以引导探究的教学方式。2、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间动手、思考、讨论，突出多媒体教学的优势。学法指导1、实验探究法：通过实验探究燃烧的条件，灭火的原理和方法，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。情感态度与价值观：①、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。②、树立安全意识和社会责任感。

[重点难点]：重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的实验探究仪器、用品仪器：镊子、酒精灯、大烧杯、小烧杯、温度计、用品：水、火柴、蜡烛、白磷、红磷、碱面、白醋、热水、湿抹布、沙土、药匙、石棉网、酒精、水等教学环节一、总结燃烧的概念二、探究燃烧的条件三、探究灭火的原理和方法四、学习防火自救常识，防患于未然一、燃烧燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。

二、探究燃烧的条件：（2）蜡烛的正常燃烧与被烧杯罩住之后的燃烧对比可燃物白磷红磷硫木炭酒精无烟煤着火点（℃）40240260320~370558700~750探究实验:（1）水与酒精的燃烧对比（3）红磷和白磷燃烧对比实验燃烧的条件燃烧的条件可燃物氧气或空气达到燃烧所需的最低温度结论：燃烧的条件（缺一不可）2、可燃物要与氧气或空气接触

1、燃烧需要可燃物3、温度要达到可燃物的着火点

三、灭火的原理和方法

探究实验4:如何熄灭燃烧的蜡烛?用品:水、火柴、蜡烛、碱面、白醋、湿抹布、沙土、药匙、石棉网、酒精、水、剪刀等灭蜡烛的方法及原理：2、用嘴吹灭原理______3、用剪刀灭火原理______4、用烧杯灭火原理_______5、用沙土灭火原理_________7、制取二氧化碳灭火原理_________6、用湿抹布灭火原理_______1、用水浇灭原理_____灭火的原理及方法:移走或隔离可燃物隔绝空气或氧气使温度降至着火点以下四、防火自救常识

讨论:万一室内发生火灾时采取哪些安全措施?保持镇静迅速撤离不贪财物不入险地简易防护借助工具善用通道莫入电梯自备工具缓降逃生逃生无路固守待援火已及身切勿惊跑跳楼有术舍小保全火场逃生15法一、绳索自救法二、匍匐前进法：三、毛巾捂鼻法：四、棉被护身法：五、毛毯隔火法：六、被单拧结法：七、跳楼求生法：八、管线下滑法：九、竹竿插地法：十、攀爬避火法：十一、楼梯转移发十二、卫生间避难法：十三、火场求救法：十四、逆风疏散法：十五、搭“桥”逃生法：牢记以下安全标志小结：一、燃烧的条件可燃物氧气或空气

温度达到着火点二、灭火的原理和方法

隔离或移开可燃物隔绝空气或氧气温度降至着火点以下知识树：请你谈一谈:

通过本节课的学习和探究，你有什么样的收获？请告知：详细地址着火部位火源种类燃