教学设计 完整版：外交关系的突破

二、外交关系的突破三维目标知识与技能1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。2、列举20世纪70年代中国外交取得的重大成就。3、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。过程与方法1、指导学生课后搜集史料和图片，通过图片和史料阅读、感受历史、回味历史，加强直观性。2、列表归纳中美关系正常化的过程。3、结合台湾问题分析中美关系的变化。加强历史与现实的联系。情感态度和价值观引导学生放眼世界，关心国家大事，关注世界局势，树立正确的世界观。教学重点难点教学重点：中国重返联合国，中美关系解冻及其影响。教学难点：中美关系正常化的原因。教学方法多媒展示图片文字学习方法合作探究，自主学习，阅读材料教学设计导入：回忆新中国初期的外交成就，通过自己的预习找出70年代的外交成就，顺带简单介绍美日的一些基本常识，引入新课。一、重返联合国1、背景：由于美国阻挠，新中国在联合国席位一直被台湾所占。2、原因：从三方面分析——亚非拉发展中国家、美国和中国。3、经过：①要求学生注意中国恢复联合国合法席位的时间，26届联大及提案国、票数等基本常识。②理解美国提出“双重代表权”方案的实质即“制造两个中国”或“一中一台”。指导学生思考：为什么美国提出的“双重代表权”方案遭到中国政府的强烈反对？（台湾自古以来是中国的领土，此方案涉及中国领土和主权的完整问题）二、中美关系解冻可以先让学生展示他们收集到的有关中美关系的图片或资料。史料链接：1972年尼克松访华时，周恩来对尼克松说：“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。22年没交往了呵！”1、原因：引导学生从中国和美国两方面考虑，尤其指出重要因素：中国社会经济的发展和国际地位的不断提高，使中国成为国际事务中一支重要的力量。2、经过：指导学生制表，多媒体演示。时间事件意义美乒乓球队访华打开了中美人民友好交往的大门基辛格秘密访华为尼克松访华做准备尼克松总统访华中美关系重大突破，正常化开始中美发表建交公报为建交提供法律基础中美正式建交中美关系实现正常化然后教师补充分析。注意以下几点：①讲“乒乓外交”时，注意结合P90“资料卡片”，并补充一些相关资料。②注意区别：中美关系正常化与中美正式建交,以及《中美联合公报》与《中美建交公报》的关系。3、意义：提高了两国的战略地位，改变了国际战略格局，对亚太地区的和平与稳定有重大的意义。有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展。中国处于美苏之间的关键性制衡地位，使中国战略地位空前提高。三、中日邦交正常化1、直接原因：中美关系的缓和。2、标志：1972，田中角荣访华后中日正式签署建立外交关系的联合声明。3、意义（指导学生看书）引导学生简单回顾新中国建立以前的中日关系及建国初期新中国面临的国际形势。掌握中日建交的史实，由此理解中日建立外交关系的意义——中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都是有重要的意义。4、组织学生讨论：如何看待日本与中国关系的过去与现在？（结合近现代史有关史实）课堂小结由于70年代世界形势发生变化，第三世界国家力量逐步