班级文化建设课件

班级文化建设

一、素质教育与班级文化、班级文化建设

1、素质教育的关键词

(1)以学生的发展为本（2）培养学生的创新精神和实践能力

2、班级文化

指班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。

班级文化包括精神文化、制度文化和物质文化等不同层面3、班级文化建设：

班级文化的构想、营造和创新。

4、班级文化建设的意义

（1）班级文化建设是班集体建设的重要内容。班级文化建设对班集体的建设有着重要的作用。因为班级文化建设核心是爱心，主体是学生，关键是参与。对班集体的形成与发展有着重要的影响。

（2）班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着每一个班级成员。班级文化建设对学生个体的发展有着重要的意义。

（3）班级文化建设作为班级一个单体的文化现象，不仅影响着班级，也影响着学校。它是校园文化的重要组成部分，也影响着校园文化的建设与发展。

1、教室的整体布局前方国旗，班训讲台内侧书架，报架两侧墙名言（书画作品）后方墙时钟（后方正中）奖状（黑板报上方）黑板报，告示栏二、营造向上的生活环境

——班级物质文化建设2、教室的具体布置：名言——名人名言，教师名言，学生名言

“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”

——苏霍姆林斯基

虚心学习，博采众长，进行“化合反应”积极工作，勇挑重担，进行“分解反应”将心比心，理解万岁，进行“置换反应”优势互补，团队合作，进行“复分解反应”

——李靖

立志、勤奋、创造是筑成生命金字塔的三个基座。

——周洁座位表

（3）用红、蓝色标明性别（4）注明生僻字读音(读准每一位同学的名字，给每个学生良好的第一印象。“让每一位同学的名字充满神圣和庄严”)

（1）活页

（2）注明职务黑板报——刊名、版面、稿件、周期版面划分的原则为：方块为主，适当拐弯；图文并茂，图文相配；不留弄堂，参差有序；花边框线，运用自如。

周期：以每月两次为宜，每次出黑板报的时间不能超过1小时。要指导学生合作、高效地出好黑板报

书架：丰富的藏书（以传记为主，配合教学）；经常开展读书活动一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

——柳斌

绿化和生态角：吊兰、文竹、宝石花、紫竹、仙人掌生日祝贺版心愿栏绿色护墙纸三、建立合理的规章制度

——班级制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充。

1、操行等第评比制度

从不同方面立项。“让学生自己掌握操行等第评比的主动权”。建议要有加分。鼓励学生争当先进。2、班级奖惩制度班级应有必要的奖惩制度。班级首先应建立奖励制度。奖励制度分为荣誉奖励与必要的物质奖励。班级工作最出色学习成绩最优秀遵守纪律最自觉赶超先进最突出改正错误最坚决勤学好问最主动尊敬老师最真诚体育锻炼最积极作业书写最认真日常相处最友爱班级十佳举行隆重的班级十佳评选表彰会打破砂锅问到底——勤学好问奖我爱我家——关心集体奖我型我show——多才多艺奖有事您说话——乐于助人奖风云雄霸天下——体育健将奖笑死人不偿命——开心果奖想唱就唱——K歌之王奖行万里路读万卷书——学识渊博奖（上海市晋元高级中学陈晶君）

物质奖励的形式是多样的，比如书、小纪念品（泰山的铁哨、云南的蝴蝶书签、北海的海螺）。班级奖品的经费筹措：(1)学生交纳。(2)变废为宝。(3)开展勤工俭学活动。(4)稿费捐赠。(5)家长、社会捐赠。必要的惩罚是需要的。没有惩罚就没有教育。但惩罚决不是体罚或变相体罚。班级惩罚条例应由全班同学讨论通过。注意条例的可操作性。四、实现共同的人生追求

——班级精神文化建设

1、明确的奋斗目标。目标应有近期目标、中期目标、远期目标。指向必须是一致的。目标应涵盖班级工作的方方面面。目标可用生动形象的语言来概括：净（教室干净）、静（氛围安静）、敬（尊敬师长）、竞（友好竞争）、进（团结奋进）。目标要有“跳一跳摘果子”的勇气，又要有“成竹在胸”的机智。2、多角色的合作团队（1）班委会（队委会、团支部）（2）小组长（3）课代表（4）不同角色的管理助手门长、窗长、花长、电视机长、电风扇长、电脑长、空调长。（5）特色的文化社团负责人：

A、班刊编辑部主编

B、通讯社社长

C、美术小组组长

D、文学社社长

E、网页主管

F、乐队队长

3、丰富的班级活动

人们常说，生命在于运动，德育在于活动。在班主任工作中，我非常重视班级活动。我认为：班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。 （1）班级活动的定义：

班级活动，是由班主任指导的以班级为单位的有组织地开展的教育教学活动。

班主任指导

班级活动是由班主任指导的，这就强调了班主任的主导地位。它也有别于任课教师指导的教学活动以班级为单位

班级活动是以班级为单位的，这就突出了班级这一集体形式，强调了活动组织形式，明确了要以学生为主体。它也有别于部分学生或少数学生自发开展的活动。有组织地开展

班级活动是有组织地开展的，这就强调了班级活动的教育性和计划性。教育教学活动

班级活动包括教育教学活动。这就改变了过去有些教师把班级活动囿于教育活动这一圈子。教育教学活动应该紧密联系。现在，把教育教学活动都列为班级活动的内容，有利于师生开动脑筋，增强了活动的丰富性和实效性。（2）班会课存在的问题:

1、逢年过节的“应景式”

2、配合中心的“突击式”

3、主题单一的“简单式”

4、不分年级的“一律式”

5、随意加课的“加塞式”

6、放任自流的“自由式”（3）设计班级活动的原则①教育性

班级活动，在教育内容上，应根据党和国家的教育方针，突出爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，旗帜鲜明地以社会主义核心价值体系为指导。社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。开展活动时，还应注意教育目的的明确和教育手段的巧妙如开展团的知识教育，除讲座外，还可举行与老共青团员座谈、团的知识论辩、自编团报竞赛、团员之家游艺等活动。以团员之家游艺活动为例，在设计时，可安排“知识角”，介绍团的知识，可用“猜歌名”的形式，介绍团歌和革命传统歌曲。以论辩活动为例，可围绕团的知识设计辩论题，这样在激烈的唇枪舌战中，真理的旗帜会在学生的心头飘扬。通过这些活动，会使学生在潜移默化中得到教育。因此，班级活动的教育性，不仅要表现在组织活动的动机上，也要表现在活动实施后的效果上，“教育的意图愈隐蔽愈好”，寓教育于活动之中，把教育目的与教育效果有机地统一起来。②针对性

班级活动要讲究针对性，作为“基本课”，它主要针对学生的年级特点，身心特点。

针对学生的年级特点，在不同的年级，开展具有年级特点的活动：抓年级常规教育；抓年级教育重点；结合年级实际。

班级活动要讲究针对性，作为“基本课”，它还要针对学生身心特点，多设计、开展竞赛类的活动。通过竞赛、展示、评比，调动学生的积极性；多体现“活”、“动”的特点，气氛要活跃，参与性要强，形式要多样。

③整体性

要搞好班级活动，必须加强计划，着眼整体，特别是要在教育阶段、教育内容、教育力量方面突出它的整体性。

在教育阶段上，根据年级特点，安排各个年级的教育重点。（1）初一以行为养成教育、集体主义教育为基础，以爱国主义为核心开展活动；初二以青春期教育为基础，以理想教育为核心开展活动；初三以做合格毕业生教育为基础，以理想教育、人生观教育为核心开展活动。

（2）高一以理想教育为基础，以人生观教育为核心开展活动；高二以个性发展教育和党的基础知识教育为基础，以人生观、价值观教育为核心开展活动；高三以做合格毕业生教育为基础，以价值观、世界观为核心开展活动。

在教育内容上，班级活动应包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等多种内容。

在教育力量上，从校内看，班主任要争取班级任课老师的配合。从校外看，要加强学校与家庭（①请家长直接参加班级活动。②请家长经常关心班级活动。）社会教育的联系（社会力量的配合上），以求整体的效应。④开放性形式上的三开放：向校内开放(兄弟班、同年级、高低年级、友谊班);向家庭开放;向社会开放.内容上的开放：

①让学生了解改革开放的社会，了解社会发展的形势。②让学生了解各行各业的代表人物（帮助学生寻找生活中“重要他人”）。“感动中国”全国道德模范

⑤主体性 首先要考虑多设计让全班每个同学都能参加的活动。 同时对班级活动的活动内容、形式，也应尊重学生的主体地位。⑥知识性开展与文化学习有直接联系的班级活动；开展与文化学习有密切联系的活动；开展学习广义的文化知识的活动；思想道德为主的活动，也要注意运用知识的力量。⑦多样性 班级活动，要提高它的教育意义，必须注意它的形式的多样性。 目前，我设计的中学班级全程系列活动，从初一到高三有120个活动，活动形式相当丰富。120个活动，有106个不同的活动形式，给同学们提供了广阔的平台。

初中班级全程系列活动

初一（上）：做合格的中学生当我迈进新校园时（新生谈进校体会）难忘啊！“黄金时代”（家长回忆中学生活）我是这样起步的（高年级优秀学生介绍）我在祖国怀抱里成长（诗歌朗诵会）我和ABC交朋友（英语学习）我是家长小助手（家务劳动比赛）欢快的十分钟（小型、多样的体育比赛）方寸天地趣无穷（集邮知识讲座）学海初航品甘苦（学习心得交流）致敬，亲爱的老师！（尊师活动）

当我迈进新校园时（新生谈进校体会）难忘啊！“黄金时代”

（家长回忆中学生活）我是这样起步的（高年级优秀学生介绍）快乐的课间十分钟

初一（下）：做家乡的小主人请尝尝我们做的菜（自炊）小记者奔向四面八方（调查）请听我们的建议和呼声（献策）沿着历史的足迹前进（参观历史陈迹或博物馆）今日家乡在腾飞（信息交流）为了家乡，我愿……(一分钟演讲比赛)共献我们的青春和热血(联谊)刻苦学习为我家乡(学科竞赛)家乡蓝图任我描绘(访上级领导)家乡,请听我们的报告(模拟新闻发布会)

初二(上):迈好青春第一步青春,人生最宝贵的年华（青春期知识讲座）在平凡的岗位上建功立业（劳动模范报告）伟大的时代召唤着青年（家长与学生座谈）十四岁，奋飞的起点（介绍我心中的英雄）在建设祖国的行列中（访工厂青年突击队或农村青年专业户）青春在边陲闪光（与边防战士通信）最美好的青春乐章（音乐欣赏）练就我们强健的体魄（青春杯体育竞赛）爸爸妈妈，你们听我说（学生与家长谈心）十四岁，新的高度（14岁集体生日庆典）

初二（下）：我为团旗添光辉团旗指引我成长（老共青团员作报告）怎样才能成为光荣的共青团员（论辩）用热血填写我们的志愿书（入团志愿书介绍）烈士墓前的沉思（祭扫烈士墓）团旗在我心中飘扬（编报评比）在欢乐的“团员之家”（游艺）雷锋在我们的行列中（走向社会的义务劳动）伴着青春的旋律前进（集体友谊舞）我们是光荣的后备队（入团宣誓）谱写我们的青春之歌（营火晚会）

初三（上）：谱写人生新一页不朽的英名壮丽的人生（讲故事比赛）成功在于实践（小发明、小实验、小制作、小考察、小论文成果介绍）

我将这样对待生活（答辩）路，在我们脚下（班级演讲比赛）迈开步伐，走向远方（远足）我最敬仰的英雄们（剪报交流）我向教师进一言（与任课老师通信）钢铁是怎样炼成的（书评）我最喜爱的一句格言（格言交流）高歌新生活立志献四化（看画赛歌）

初三（下）：母校永在我心中一颗红心献祖国（家长寄语介绍）我为母校添春色（建校劳动）为母校争光的人们（与校友通信）温故知新话复习（学习经验交流）奋发努力硕果多（学习成果介绍）我为母校献一计（献计）学海无涯勤作舟（学科智力竞赛）在我成长的路上（征文）同窗情深共勉励（临别赠言）二十年后再相会（联欢）

高一（上）：高擎理想的火炬在新的起跑线上（交流新学期计划）高中生活应当这样起航（班主任老师指导）百行百业状元郎（新闻人物特写报告）“人才成长百例”的思考（实话实说）怎样使你更聪明（学习方法指导）我们握有金钥匙（学习经验交流）向着更高、更快、更强（班级微型室内运动会）我最喜爱的一首歌（歌曲欣赏）共同扬起理想的风帆（联谊）迈向新的高度（十佳评选表彰

）

高一（下）：让生活充满阳光做一个道德高尚的人（文娱表演）奔涌的科技新潮流（科技知识讲座）怎样才能成为生活的主人（小组演讲对抗赛）假如我当班级活动主持人（最佳主持人评选）他与时间（学习习惯评点）薪火相传勇向前（五四抒怀）我们拥有一块绿洲（个人爱好交流）歌唱生活、歌唱理想（班级优秀歌手评选）

校长同志，我们建议（参政）一路欢歌向未来（自行车郊游）

高二（上）：全面发展谱新篇家乡的昨天和今天（专题调查汇报）让喜讯传遍家乡（为低年级同学演讲）青年志愿者的报告（青年志愿者活动报告）笔下走龙蛇，丹青绘宏图（书画作品比赛）漫游智力世界（学科智力竞赛）警钟在这里长鸣（模拟法庭辩论）聚焦热点（热门话题大家谈）班级轶事面面观（小论文评选）剪得报春第一枝（综艺）我们是初升的朝阳（模拟中外记者招待会）

青年志愿者活动报告高二（下）：在党旗的召唤下我在党旗下成长（优秀共产党员报告）人生·理想·信仰（团支部与同学对话）踏着先烈的足迹（英雄诗抄朗诵会）以革命的名义想想过去（参观党史展览或纪念地）党旗在我心中飘扬（自编小报评比）小草的情怀（走访不同行业的共产党员）我心中的标尺（座谈）我与老共产党员交心（忘年交通信）党旗颂（年级歌咏比赛）青春礼赞（师生联欢）忘年交通信活动高三（上）：莫让年华付水流莫让年华付水流（同龄人谈心）假如我是…….（班级演讲比赛）祝福你，闪光的年华（为同学庆祝生日）友谊与事业（论辩）青春的价值（书评或影评）我为同学送温暖（互助交流）在神奇的化学王国（科技魔术）生活教育了我（自拟格言交流）师长，你的心愿我明白（猜测师长赠言）我们向祖国宣誓（十八岁成人仪式）十八岁成人仪式暨志愿加入中华骨髓库高三（下）：走向美好的明天当祖国召唤我们的时候（家长与学生谈心）在共和国辽阔的版图上（信息交流）难忘的高校生活（优秀大学生报告）好儿女志在四方（校友成就介绍）时代风云胸中翻滚（时政知识竞赛）三年学习得失谈（用外语交流学习体会）光荣属于母校（学习成果汇报）情系母校（征文评选）留给母校一片情（赠物留念）我们走向美好的明天（毕业庆典）

优秀大学生报告⑦多样性只要多动脑筋，同一个活动命题，也会有不同的搞法。⑧易操作性 班级活动要在学校教育中站稳一席之地，重要因素之一是要有易操作性：注意活动的节奏增强“课”的意识制定活动方案·方案设计·

十四岁，奋飞的起点

（介绍我心中的英雄）

[活动目的]1、通过活动，进一步了解、熟悉自己心中的英雄，并与心中的英雄对比14岁时的表现，从而以英雄为榜样，树立远大的理想。

2、通过活动，培养学生查阅资料的能力。

[活动准备]1、每位同学寻找自己心中的英雄在14岁时的表现，探寻英雄成长的轨迹。

2、各组在同学准备的基础上推选介绍的同学，每组3—5人，也可在全班充分准备的基础上。临时抽签，决定发言名单。

[活动过程]1、宣传委员主持，简介活动意义。

2、各组代表发言。

3、班长小结。

[注意事项]1、同学们所介绍的材料一定要扣住“14岁”这个鲜明的年龄特点。

2、对“英雄”应有广泛的理解，可指革命志士、模范人物，也可指科学家、文学家、音乐家等。

[建议]1、英雄人物应是自己所崇拜的、所熟悉的。英雄人物的事迹要求实事求是。“14岁”可以是英雄人物立志时，也可能是英雄人物尚未觉悟之时，应如实反映。但对后者，应进一步揭示英雄人物又是如何起步的，来促使自己作深刻的思考。

2、班级可推荐一批课外读物，如《大地的儿子——周恩来》、《刘胡兰》、《爱迪生的故事》等。⑨创造性

要搞好班级活动，必须不断地创新。创造性首先要表现在内容上，其次创造性还要表现在形式上的创造。内容上的创造

基本课不是固定不变的，要随着形势的发展，不断更新、充实新的内容。

形式上的创造学习电视、电影中的新鲜形式。如青春晚会、颁奖词、背景设计学习优秀班主任的成功经验。

如二十年后再相会从实践中进行创造。创造的基本方法是“加一加”、“变一变”、“移一移”。运用多媒体技术。鼓励学生进行创造。⑩序列性 班级活动不仅要形成系列，还要形成合理的序列：纵式结构

横式结构综合交错结构

·纵式结构·

初一（下）：做家乡的小主人请尝尝我们做的菜（自炊）小记者奔向四面八方（调查）请听我们的建议和呼声（献策）沿着历史的足迹前进（参观历史陈迹或博物馆）今日家乡在腾飞（信息交流）为了家乡，我愿……(一分钟演讲比赛)

共献我们的青春和热血(联谊)

刻苦学习为我家乡(学科竞赛)

家乡蓝图任我描绘(访上级领导)

家乡,请听我们的报告(模拟新闻发布会)

横式结构：

我在祖国怀抱里成长（诗歌朗诵会）我和ABC交朋友（英语学习）我是家长小助手（家务劳动比赛）欢快的十分钟（小型、多样的体育比赛）方寸天地趣无穷（集邮知识讲座）·纵横交错结构·

高一（上）：高擎理想的火炬在新的起跑线上（交流新学期计划）高中生活应当这样起航（班主任老师指导）百行百业状元郎（新闻人物特写报告）“人才成长百例”的思考（实话实说）怎样使你更聪明（学习方法指导）我们握有金钥匙（学习经验交流）向着更高、更快、更强（班级微型室内运动会）我最喜爱的一首歌（歌曲欣赏）共同扬起理想的风帆（联谊）迈向新的高度（十佳评选表彰

）

（4）活动的选题

班主任和班委会、全体同学制定选题时应考虑：①班级的奋斗目标和班级工作计划；②班级的具体情况；③学校的工作布置；④优秀班主任的成功经验。（5）活动前的准备

①制定活动计划活动的名称：新颖、上口、易记活动的主持人：“相当”全班同学的参与度

②分工落实任务③会场布置④活动教具（6）活动的反馈①班级日记②周记（随笔）③活动纪实④活动总结⑤座谈会⑥书面调查

⑦听课反应一

（四川绵阳·浅水微博）四、策略与方案

班级活动就是最有魅力的德育。

丁如许老师所作的报告是《班级活动创新》，可以看出，他从事班主任工作最突出的个性应当是干练、果断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教育”的名言。他主张把班会可分为基本课和随机课两种。主张用活动来建设优秀的班集体。他着重讲解了班级活动设计、指导、评价的策略与具体方案。

丁老师尤其强调班级活动的创新，大有“不创新，毋宁死”的气概，我特别认同他的这个观点，因为只有切合实际、为学生喜爱、为老师能操作，体现智慧与创造力的活动才真正富有活力，才能够在现实的学校中生存下去。

他归纳出班级活动的十大原则为：1、教育性；2、针对性；3、整体性；4、开放性；5、主体性；6、知识性；7、多样性；8、易操作性；9、创造性；10、序列性。

班级活动实施的五个步骤：1、活动的选题；2、活动前的准备（制定活动计划，分工落实任务，会场布置，活动教具）3、活动的实施；4、活动小结；5、活动反馈（可以用班级日记、周记、活动纪实、活动总结、座谈会、书面调查等形式）我曾经实施过的活动方案：活动名称：我是最棒的；班级：七年级；地点：教室；活动准备：给学生一周时间，每个学生准备一个能展示自己个性、爱好或文艺才能的节目，如唱歌、舞蹈、武术、乐器表演、美术作品、个人收藏品等。活动过程：1、主持人介绍活动规则；2、同学轮流介绍或表演；3、班主任总结。活动建议：班主任也可参与到展示活动中去。

丁老师的活动方案：

活动名称：当我迈进新校园时；班级：七年级；地点：校园内；活动准备：

1、每人写好一篇迈进新校园的感受，如散文、诗歌等；2发言以重点准备和自由发言相结合；3、教室由师生共同布置。活动过程：

1、班主任简述活动意义；

2、带学生参观校园，边参观边介绍学校的校貌、校史、校纪，鼓励学生树立远大理想并为学校争光；

3、回教室或在学校的草坪上，同学们轮流谈自己的感受。建议：活动结束，可拍集体照或制作班级纪念册留念。

——可以看出：

1、我的活动方案需要准备的时间比较长，操作上不够经济实用；

2、活动过程缺少一些创意，缺少更多兴奋点；

3、活动的场所局限于教室，尤其是设计中缺少对教室布置的安排，缺少必要的道具；

4、可能会导致个别缺少才艺的学生在今后集体生活中的自卑心理；

5、活动设计时缺少学生参与，主持人由老师指定更失去了一个让学生相互进行公平竞争的机会；

6、缺少对活动资料收集的环节。事实上，当初我开展的这个班级活动就用勉强成功来评价。这种反思让我更加深刻地去体会丁老师班级活动的十大原则。

当然，在日常学校生活中，班级活动很多时候也许会成为一种奢望，它可能是我们班主任工作中最缺乏的东西，因为学生到了中学，都有考试和升学的压力，这种压力让学校和教师把学生由“放养”异变为“圈养”，班级活动的缺失让班级建设失去了腾空飞翔的一个有力翅膀。那些班级活动坚持好的，在班集体建设上也一定卓有成效。所以，研究班级活动，尤其是研究班级活动的创新设计，是我们所急待补充的。“创新”两个字应当体现在模式、方法、手段和指导思想上。也许这样的“创新”还不能完全解决我们目前所面临的种种问题，但放学生回归到班级活动的“大自然”中，用“放养”的方式让学生拥有更健康身体和更健康的心理，这就足够了，序列化的班级活动一定会在班集体建设中大放异彩。听课反应二

有一位浙江九年制学校的老师在看了报刊对我的班级活动有关介绍后，写信给我，表示小学的设计是个空白。他决心要求由初中部调到小学部工作，进行这方面的研究。我非常敬佩。但后来失去了联系，我想，全程班级活动只是一种工作思路，只是一种工作借鉴。我们完全可以根据本地本校的实情，进行更好的创造性的工作。（7）好课的标准有意义的课，扎实的课有效率的课，充实的课有生成的课，丰实的课常态下的课，平实的课需完善的课，真实的课（这既适用于学科教学课的评价，也适用于班会课的评价。）上课教师任教学校上课学校、班级时间_____年___月

日

午第

节课班会课主题评价项目参照标准评分备注教育目标内容（20分）1、贴近时代，巧妙设置目标，注重目标的多元性和综合性。（5分）

2、符合学生生活实际、年级特点，具有针对性和普遍性。（5分）3、内容准确，切合主题。（5分）4、把握关键，重点突出。（5分）教育实施（40分）1、形式多样，体现年级特点。（10分）2、结构合理，推进自然。（10分）3、学生主体作用发挥充分，团结合作，主动探究，积极参与，参与面广。（10分）4、教具\信息技术等手段巧妙融入，运用得当。（10分）教育效果（20分）1、学生积极投入，有较强的情绪反映和情绪体验，充分表现才干，提高认识和能力。（10分）2、师生互动，情感交流充分。（10分）教师现场指导（10分）1、充分发挥主导作用，指导及时、巧妙，组织能力、应变能力强。（5分）2、教态自如，语言表达清楚、准确，有感染力。（5分）教案（10分）教案准备认真，活动设计目标明确，过程合理，预设充分。特色加分（10分）活动实施有创新，教育效果显著。等第优秀（

）

良好（

）

一般（

）

总分综合评定

评委签名主题班会评价表4、积极的舆论氛围

（1）班主任要团结任课教师，形成团结的教师集体。

教师集体对成长中的学生影响作用是不可小觑的。任课教师要充分利用课堂、利用教材，相机地、潜移默化地对学生进行教育，进行引导。

家庭日设计家是我们心灵憩息之地，每个家庭都有自己的故事，都有自己的个性色彩。营造美好、温馨的家庭氛围需要家庭中每个成员的努力。根据你的家庭特点、需要等，选择一年中的某一天作为你家的特殊节日——“家庭日”，举行家庭聚会。请列出家庭日的时间、主题名称、活动方式，并写一段文字说明你的设计理由。（上海市高中语文第一册课本第二单元“单元学习活动”）家庭奥斯卡

晋元高级中学高一(2)班张佳雯时间：12月30日主题名称：“家庭奥斯卡”活动方式：白天全家为他人选购一件他最期待的物品（这可要看平时的眼力）。晚上，举行颁奖典礼，颁发“最佳奖”，如“最勤劳的人”、“最好学的人”、“最关心他人的人”“进步最显著的人”等创意阐述：模仿电影奥斯卡颁奖仪式，设立若干个最佳项目，以颁奖形式鼓励人，以“意外”的奖品鼓舞人。幸福之家诞生XX周年庆

晋元高级中学高一(2)班陈光宇

时间：父母的结婚纪念日主题名称：幸福之家诞生XX周年庆活动方式：全家合影留念并翻阅过去的照相册，回忆难忘的往事。创意阐述：这样既可以记录每一年的家庭成员们以及家庭的变化，把每一年的变化都记录在案。每年回忆都会有别样的感受。当父母白发苍苍，我也已成家立业之时，回头看看当时的我们，会感到更有一番滋味。当然，作业不只是作，还要去做。我相信，在学生、家长、老师的共同努力下，这一作业会越做越精彩。角色互换

晋元高级中学高一(2)班卫宇婕

时间：5月15日主题名称：角色呼唤活动方式：我变身为父亲，负责准备“丰盛”的三餐。父亲变身为母亲，承包一天的家务（拖地、整理、晾衣服等）；母亲变身为我，享受“父母”的关爱创意阐述：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。我平日里过惯了饭来张口的生活，这天却要亲自下厨，用三脚猫的功夫烹饪三顿饭。父亲则需要体验母亲不辞辛苦地做家务，也是非常辛苦的。（哈哈！父亲应该更加体贴母亲吧！）5月15日是世界家庭日，这天是母亲最放松的一天，让她享受“父母”无限的关爱。这样的角色呼唤可以让我们体会到每个人对我们和谐之家付出的点点滴滴！《爱因斯坦与艺术》这是匈牙利著名漫画家蒂鲍尔·卡扬的杰作。作者以简练的笔法，勾勒出爱因斯坦硕大的脑袋，蓬松的乱发。更令人称绝的是爱因斯坦的脸被画家夸张地画成提琴的形状，脸部呈大提琴，鼻子呈小提琴，生动形象地展示爱因斯坦不仅是科学家，而且是艺术家。同样，令人称道的是爱因斯坦衣衫上的图案既像是数学公式，又像是音乐符号，彼此交错，浑然一体，表明科学与艺术“成了他的血和肉”。高一语文（上）教材指瑕一、课文节选的省略标志有误。例1：别其官属常惠等，各置他所。……

武既置海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。（《苏武传》）分析：核查有关资料，“各置他所”后省略号应移至“节旄尽落”后，省略的内容为单于王弟於靬（wu

jian）王对苏武照顾及李陵劝降的内容。例2：单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。……武以始元六年春至京师。（《苏武传》）分析：核查有关资料，“凡随武还者九人”与下文之间无省略。二、课文注释不准确。例3：舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，故一世之雄也，而今安在哉？

[舳舻]船头和船尾，泛指船只。（《前赤壁赋》）分析：这条注释不准确。根据课本的注释，如果我们问何为“舳”，何为“舻”，学生一定回答“舳”为船头，“舻”为船尾，而答案恰恰相反。注释应改为：舳，船尾，船尾掌舵处；舻，船头，船前划桨处。泛指船只。例4：士不可以不弘毅，任重而道远。

[弘毅]心胸宽广，意志坚强。（《〈论语〉七则》）分析：这条注释也不准确。弘：一般为“大”，这里可以意译为“抱负远大”，而且联系上下文“任重而道远”，也以“抱负（志向）远大”作为前提为好。

（2）班主任要积极倡导班级积极向上的舆论导向，要充分利用班会课、黑板报、网络等对学生进行教育。要有积极向上的班级主流舆论。5、自主的管理方法

记班级与记个人相结合，以记班级为主记当天与记以往相结合，以记当天为主记重大题材与记普通题材相结合，以记重大题材为主记实与记虚相结合，以记实为主.“精神接力”的班级日记班主任应是班级日记的“领跑人”；如果班级基础较差，可先让班级干部带头跑，然后按学号或值日生顺序轮流写；班级日记写好后，班主任应坚持及时阅看，写好批语；学生也可附加“留言板”；班级日记写好后，应指导学生及时抄写到黑板上，并对前一位同学的抄写情况作出评价。五、努力塑造班主任文化形象

在进行班级文化建设时，班主任自身形象非常重要，班级形象常常是班主任形象的表现，班主任形象直接影响到班级形象，影响到班级文化的建设。

1、班主任要“读”领风骚，以“文”化人

(1)班主任应精通心理学，应精通教育学，应精通管理学，应精通社会学。班主任应既是杂家，又是专家。

(2)读书，我认为要精读班主任专业的书。

《巴甫雷什中学》——[苏]苏霍姆林斯基《班主任工作漫谈》——魏书生《中国著名班主任德育思想录》——朱永新主编《爱心与教育》——李镇西《班主任工作创新艺术100招》——张万祥《中学班主任工作100例》《班主任工作指导》——蒋自立主编《新世纪班主任必读》——《人民教育》杂志编《今天我们怎样做班主任》——班华、高谦民主编《面向21世纪中小学班主任培训教程》——王宝祥

苏霍姆林斯基,在这本书里抒写了他动人的“教育诗篇”。作为校长兼班主任，他的许多教育理念、方法跨越时空、穿越国界，闪耀着智慧的光芒。许多做法值得学习、借鉴。魏书生书系的总发行量达100万本,创造了教育专业书的奇迹。作者魏书生被尊为“当代教育改革家”,被推为班级管理的专家。由“教育市长”苏州市副市长朱永新主编的“新世纪教育文库”面世以来，颇受好评。《中国著名班主任德育思想录》收录了当今中国有影响的七位班主任的代表作，成为学校图书馆的必备书。李镇西的《爱心与教育》不仅得到了教师的喜爱，而且得到了家长、学生的喜爱。这本书着眼于新时期的中学生德育工作，来自一线的班主任的优秀案例，加上专家的点评，使文章增色。张万祥的《班主任工作创新艺术100招》，招招是新招，是实招，是高招。这是班主任主持编写的班主任工作指导用书。书的几位编者后来都成为全国有影响的班主任专家。由《人民教育》编辑部主编的这本书，冠名以“必读”，不是炒作，以观点新、视野宽、例证丰富得到班主任老师的认同。由华东师范大学出版社与南京师范大学教科院班主任研究中心联合推出的这套丛书，可谓“强强联手”，是班主任专业化培训的推荐用书。

(3)坚持浏览报刊杂志

如果说，书籍像大餐，报刊杂志就像快餐；报刊杂志传递的信息快速而丰富。特别要阅读教育类报刊。

(4)在家也要上网学习

家里要有电脑，电脑要上网，瞬时的宽带接通，可以使我们成为现代的读书郎。“秀才不出门，全知天下事”，鼠标在握，就是打开知识宝库的钥匙。“教育在线”被称为“最大的网上师范院校”，许多教师通过那里的学习迅速地成长。不但在学校要上网学习，在家也要上网学习。“自己再累，也要读书；工作再忙，也要读书；收入再少，也要买书；住处再挤，也要藏书；交情再浅，也要送书。”读书的女人最美丽。（深圳宝安区西乡中心小学校长张云鹰）读书的教师最成功。“读”领风骚，读书会使我们充满智慧、充满激情，积极地进取，不懈地奋斗，享有丰富的、美好的人生。

2、要善于反思，学而不思则罔；思而不学则殆。

——孔子

一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思文章，有可能成为名师。

——叶澜

（1）反思必须高起点地思考

教育的目的是什么？（目的的反思）我们的教育方针是什么？坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（十六大报告，2002年11月）素质教育的重点是什么？创新精神和实践能力

（2）反思必须联系教育实际进行，我们怎样进行教育的？（手段的反思）

擦黑板的讨论思考：教师的示范作用、值日生的职责、新型师生关系班干部的安排思考：学校的功能、学生的成长、教育的公平

（3）善于反思还表现为善于听取他人意见。金点子（每学期向同学征询金点子，从同学们的意见和建议中汲取智慧。）

3、积极参加教育实践，并努力宣传自己的教育主张作为一名教育者，应积极参加教育实践，并努力形成自己的教育主张，同时应具有推销意识，将自己的教育主张向学生、家长、学校与社会作宣传。

用语文行走天下上海市晋元高级中学丁如许

示例一：

丁如许（1952年—）江苏泰州人。中学语文高级教师，被评为江苏省特级教师、江苏省有突出贡献的中青年专家。一、怎样才能学好语文

1、学习语文，应成为一种兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣是入门的向导。”对语文，没有兴趣，可以培养兴趣；有兴趣的，则应发展兴趣。兴趣可以是自行产生的，也可以是后天培养的。通过自己的努力，走进语文的天地，探寻语文的宝藏，你会发现快乐多多，收获多多，会产生良好的兴趣的。

2、学习语文，也应成为一种责任

现在有识之士担忧语文学习被弱化，著名作家王蒙提出要打一场“汉语保卫战”。

确实，在社会生活中，英语学习与考核被提到过重要地位。我们不排斥学英语，但我们更要学好自己的母语——汉语。要继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，要掌握和提高现代语文的运用能力。

3、学习语文，应具有良好的学习习惯

良好的语文学习习惯是学好语文的基础。好习惯一旦养成，将终生受用。结合长期的语文教学实践，我认为，中学生应具有读、写、听、说、行的五大习惯。二、中学生应具有的学习语文的五大习惯。

1、读的习惯

（1）泛读的习惯泛读，就是广泛阅读的习惯，有人戏为“随手翻翻”。

（2）精读的习惯精读，是指认认真真地读一本书。应该说，每一本书都是作者心血的结晶。赵普“半部《论语》”就“治”了“天下”。

（3）背书的习惯中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。

（4）读报的习惯作为当代中学生，要养成读报的好习惯。这是因为报纸上不乏新思想、新观点，可以向我们传递许多时代的信息，启迪我们的思路，报纸上也有许多优秀作品，对我们提高写作能力很有帮助。

（5）查找工具书的习惯工具书，是我们学习语文的工具。工具书，不仅在中学阶段有用，而且在今后的大学，甚至走上工作岗位都有用。

中学生应备的工具书有：①《现代汉语词典》，②《古代汉语词典》，③《中国成语大辞典》，④《唐诗鉴赏辞典》，⑤《宋诗鉴赏辞典》，⑥《唐宋词鉴赏辞典》，⑦《古文鉴赏辞典》

使用工具书前，要先读懂“凡例”、“说明”及“序”。

2、写的习惯

（1）认真完成作业的习惯作业，既是理解、消化课堂上学到的知识，又是对课堂教学的反馈。必须认真对待。

①先复习再做作业。

做作业时应先复习。梳理课堂教学的重点、难点，然后做作业。

②独立完成作业。做作业要独立完成。不能一有问题就与同学“讨论”，甚至抄袭别人的作业。当然，经过自己思考还没有弄懂的题目，可在下课后向同学或老师请教。

③认真完成作业。完成作业应：

A.规范。按作业要求先抄题目，再答题。

B.书写清楚。养成认真写字的习惯。

C.认真订正作业的错误。错误是常见的，要认真订正。同时，错误也可能是习惯性的，一定要认真订正。对此，许多同学编有“纠错集”，不失为一种好方法。（2）做笔记的习惯“好记性不如烂笔头”，在生活中，我们读到好的文章，或一段精彩的描写，甚至一句隽永的名言，都可以随时记下