《生理学》教学大纲

《生理学》教学大纲一、课程简介1．课程名称：生理学（Physiology）2.学分：33.学时数：讲课30学时，自学14学时4.课程类型：专业基础课程和主干课程5.开课对象：护理学专业学生6.内容提要：生理学是一门古老而又年轻的重要医学基础课程。人体生理学的形成与临床医学有着十分密切的联系。人类在长期与疾病作斗争的过程中，观察、体验、总结积累起关于人体正常机能的知识，并形成人体生理学的概念。著名生理学家ClaudeBernard指出：“医学是关于疾病的科学，而生理学则是关于生命的科学。”二、教学目的和任务通过对生理学课程的学习，学生能够掌握和了解现代生理学的基本理论、基本知识，了解生理学的发展现状，学会从分子、细胞、器官、系统水平，特别是从整体水平，理解人体生理功能的调节以及机制。经过本课程的学习，学生能结合临床医疗和护理实践的需要，进行定向学习。提倡建立自己的学习方法、学习手段的学习，而不是仅仅局限于书本知识的学习，要求学生在本课程中，学会创新性学习的初步方法，为以后的专业学习和终身学习打下扎实基础。三、教学内容与教学要求春、夏学期或秋、冬学期，授课每周4学时，共8周；自学由学员根据自己的情况自行安排。主要内容及学时分配：章教学内容章节教学基本要求授课学时自学1绪论了解生理学的概念和研究水平。掌握内环境与稳态的概念，生理功能的调节和自动控制的基本概念。12细胞的基本功能掌握物质通过细胞膜的基本原理。掌握细胞跨膜信号转导的途径。掌握细胞生物电活动产生和兴奋传导的原理。掌握肌肉收缩的原理以及收缩的外部表现和力学分析。213血液了解血液的组成，血细胞生成的调节，输血的原则。掌握血细胞的特性和功能，生理止血机制，抗凝和纤溶，血型。14血液循环掌握心肌生物电活动及其形成原理，掌握心肌生理特性。掌握心脏泵血的过程及原理，心输出量及其影响因素。了解各类血管功能特点与血流动力学基本概念。掌握动脉压形成原理及影响因素。掌握静脉血流、微循环、组织液及淋巴生成和心血管活动的调节。了解器官循环。525呼吸了解呼吸的概念，呼吸的三个环节。掌握肺通气原理，气体交换原理，气体在血液中的运输形式，呼吸节律的产生和呼吸运动的调节。316消化和吸收了解消化和吸收的概念，消化道平滑肌的特性，胃肠道激素，口腔内消化，大肠内消化。掌握食物在胃内和小肠内的消化过程，以及神经和体液因素对消化腺的分泌及消化道运动的调节作用，小肠内主要营养物质的吸收过程。327能量代谢和体温了解食物的能量转化，能量代谢测定的原理和方法。掌握影响能量代谢的主要因素，基础代谢及基础代谢率的概念，体温的生理变动，机体的产热和散热，体温恒定的调节过程。18尿的生成与排出了解肾脏的解剖生理特点，清除率的概念，排尿反射。掌握尿生成过程及其影响因素，尿浓缩和稀释的基本原理，尿液生成的调节。39感觉器官了解感受器、感觉器官的定义和分类，感觉器的一般生理特性，嗅觉、味觉及皮肤感觉的特点和感受器。掌握视觉和听觉的原理，前庭器官的适宜刺激和前庭反应。1110神经系统了解反射活动的一般规律，本能行为和情绪反应，脑的高级功能，睡眠觉醒机制。掌握神经元和神经胶质细胞的功能，突触传递和非突触性化学传递原理，中枢抑制的形式与原理，主要神经递质的种类和受体，中枢的感觉功能，对躯体运动的调节功能和对内脏活动的调节功能，睡眠的时相。5311内分泌了解激素的一般特征，下丘脑与腺垂体的细胞分类和机能联系。掌握下丘脑、腺垂体、神经垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛激素及调节钙磷代谢激素的生物学作用及其分泌的调节。了解松果体激素与前列腺素。3312生殖与性生理了解睾丸与卵巢的主要生理功能，妊娠期间的激素及其临床意义，性生理。掌握雄激素，雌激素和孕激素的主要生理作用及其分泌调节。21总计30学时四、教学方法及组织形式以视频课件自主学习为主，辅以课程网站自学辅导、网上实时和非实时答疑、网上BBS讨论。课件自学由学生根据教学周历表要求，自主安排学习计划。五、教材及主要参考书1.教材：《人体生理学》，夏强主编，浙江大学出版社，2005。2.参考书：（1）《生理学》（第6版），姚泰主编，人民卫生出版社，2004。（2）Guyton&Hall.TextbookofMedicalPhysiology,10thed.,W.B.SaundersCompany,2000.六、评价方式最终成绩=平时成绩10%+作业