《苏州园林》课件3

—叶圣陶

叶圣陶:

(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。作者简介轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语请你欣赏沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2欣赏完完图片片后，，如果果让你你用一一个比比喻句句形容容苏州州园林林：你觉得得———苏州州园林林就像像………一幅幅幅优美美的图图画。。总是一一幅

拙政园园之冬冬留园

网师园园完美的的图画画思考考1.文文章的的结构构是怎怎么样样的?请理理清文文章思思路.2、苏苏州园园林的的总体特特征是什么么？3.文文章怎样分分项说说明苏州园园林的的特征征？4.文文章结尾写什么么？有有什么么特点点？划分层层次：：一、（1）说说明苏苏州园园林在在园林林艺术术中的的重要要地位位。二、（（2-9））作者者从园园林建建筑设设施的的各个个方面面，说说明了了苏州州园林林图画画美的的总的的特征征。三、（（10）指指出苏苏州园园林的的美还还不止止以上上这些些，引引人回回味。。务必使使游览览者无无论站站在哪哪个点点上，，眼前前总是是一幅幅完美美的图图画。。苏州园园林的的总体体特征征1.亭亭台轩轩榭的的布局局不讲讲究对对称，，讲求求自然然之趣趣。2.假假山池池沼的的配合合讲求求自然然美。。3.花花草树树木的的映衬衬给人人图画画美。。4.近近景远远景的的层次次给人人景致致美。。5.每每个角角落都都注意意图画画美。。6.门门和窗窗是高高度的的图案案美。。7.极极少用用彩绘绘给人人色彩彩美。。从七个个方面面紧扣扣““无论论站在在哪个个点上上，眼眼前总总是一一幅完完美的的图画画”这这个总总体特特征。。文章怎怎样分分项说说明苏苏州园园林的的特征征？文章结结尾告告诉人人们苏苏州园园林值值得介介绍的的还很很多，，文中中所介介绍说说明的的只是是一些些方面面。结结尾留留有余余地，，给人人回味味无穷穷。文章结结尾写写什么么？有有什么么特点点？总说——务务必使使游览览者无无论站站在哪哪个点点上，，眼前前总是是一幅幅完美美的图图画。。分说⒈亭台台轩榭榭的布布局——自自然之之趣⒉假山山池沼沼的配配合——自自然美美⒊花草草树木木的映映衬——图图画美美⒋近景景远景景的层层次——景景致美美四个讲讲究⒌每个个角落落——图图画美美⒍门和和窗——图图案美美⒎极少少用彩彩绘——色色彩美美捎带说说明讲究亭亭台轩轩榭的的布局局对称的的建筑筑是图图案画画园林是是美术术画，，美术术画要要求自自然之之趣，，是不不讲究究对称称的。。讲究假假山池池沼的的配合合假山的的堆叠叠，是是一项项艺术术而不不仅是是技术术。池沼或或河道道的边边沿很很少砌砌齐整整的石石岸，，总是是高低低屈曲曲任其其自然然。讲究花花草树树木的的映衬衬落叶树树和常常绿树树相间间，花花时不不同的的多种种花树树相间间。高树与与低树树俯仰仰生姿姿苏州园园林的的墙壁壁上有有砖砌砌的镂镂空图图案廊子是是隔而而不隔隔，界界而未未界讲究近近景远远景的的层次次讲究每每一个个角落落的图图画美美讲究色色彩的的搭配配讲究门门、窗窗的图图案美美小结:可见，，苏州州园林林无论论是整整体，，还是是它的的每一一个局局部，，甚至至每一一个细细部处处处都都注意意到了了图画画美，，作者者反反反复复复用图图画作作比，，目的的在于于始终终强调调苏州州园林林总的的特征征。由由此我我们可可以知知道说说明文文始终终要注注意紧紧紧抓抓住被被说明明事物物的特特征。。揣摩词词句1、倘倘若要要我说说说总总的印印象，，我觉觉得苏苏州园园林是是我国国各地地园林林的标标本。。（““标本本”在在这里里是什什么意意思？？）··“标本本”在在这里里是典典范、、标本本的意意思。。揣摩词词句2、假假山的的堆叠叠，可可以说说是一一项艺艺术而而不仅仅是技技术。。（““艺术术”与与“技技术””有什什么区区别？？）“艺术术”是是强调调个人人独创创性的的活动动，其其成果果能给给人以以审美美愉悦悦，并并且无无法被被复制制；““技术术”，，意味味着有有固定定的程程序和和手法法，其其成果果是具具有实实际效效用的的东西西，一一般可可以大大量复复制。。····揣摩词词句3、可可是墙墙壁上上有砖砖砌的的各式式镂空空图案案，廊廊子大大多是是两边边无所所依傍傍的，，实际际是隔隔而不不隔，，界而而未界界，因因而更更增加加了景景致的的深度度。““隔而而未隔隔，界界而未未界””是什什么意意思？？能用用自己己的话话描述述一下下这是是怎样样的情情形吗吗？））“隔而而未隔隔，界界而未未界””的意意思是是：尽尽管猛猛看上上去花花墙和和廊子子把景景致分分开了了，但但因为为墙壁壁是镂镂空的的，廊廊子两两边无无所依依傍，，所以以景致致并没没有被被真正正隔开开，而而只是是缓冲冲了一一下视视线，，使得得景物物不是是一览览无余余地呈呈现在在游览览者眼眼前，，而是是逐次次展开开，这这样就就使游游览者者在心心理上上觉得得园林林中景景致繁繁复，，有层层次了了。····本文及及《中中国石石拱桥桥》各各用了了哪些些方法法，并并结合合实例例说说说其作作用。。1、举举例子子作用：：先介介绍一一种现现象或或说明明一种种道理理，然然后再再用具具体例例子做做例证证，这这样有有点有有面，，既增增加了了文章章可信信度，，又使使文章章血肉肉丰满满。本文及及《中中国石石拱桥桥》各各用了了哪些些方法法，并并结合合实例例说说说其作作用。。2、作比比较作用：通通过比较较，容易易突出被被说明对对象的特特点。本文及《《中国石石拱桥》》各用了了哪些方方法，并并结合实实例说说说其作用用。3、打比比方作用：打打比方可可以使要要说明对对象形象象可感。。本文及《《中国石石拱桥》》各用了了哪些方方法，并并结合实实例说说说其作用用。4、列数数字作用：采采用列数数字的方方法，读读者可以以通过确确定的数数字获得得对说明明对象的的准确了了解。本文及《《中国石石拱桥》》各用了了哪些方方法，并并结合实实例说说说其作用用。5、引用用作用：引引用别人人的话或或有关资资料，可可以增强强文章的的说服力力。拓展延伸伸1、你从从课文中中领会到到哪些欣欣赏中国国园林的的方法？？方法：要要注意园园林内各各方面的的布局是是否妥当当适宜，，具体景景物的安安置是否否自然合合理。布置作业业小作文：：提示：先先抓住学学校的教教学楼、、宿舍楼楼、食堂堂的共同同点，先先概述，，后分说说。字数为150字字。我们的校校园第一段：：1、哪个个词最能能说明苏苏州园林林的重要要地位？？明确：““标本””2、标本本在这里里是什么么意思？？明确：这这里有典典范、代代表的意意思。（这个词词形象地地表明它它继承了了古代园园林艺术术传统，，浓缩了了中国园园林艺术术精华，，具有典典范性。。）语言特点点：说出下列列句画横横线的词词的作用用——（1）苏苏州园林林据说有一百多多处，我我到过的的不过十十多处。。（2）谁谁要鉴赏我国的园园林，苏苏州园林林就不该该错过。。（3）务必使游览者者无论站在哪个个点上，，眼前总是一幅完美美的图画画。（4）我我国的建建筑，从从古代的的宫殿到到近代的的一般住住房，绝大部分分是对称的的。（5）苏苏州园林林与北京京园林不不同，极少使用彩绘绘。（6）阶阶砌旁边边栽几丛书带带草。墙墙上蔓延着爬山虎虎或者蔷蔷蔽木香香。如果果开窗正正对着白白色墙壁壁，太单单调了，，给补上几竿竹竹子或几几棵芭蕉蕉。（1）“据说””是留有余余地的说说法，很很有分寸寸。（2）“鉴赏””指对艺术术品的欣欣赏和评评价，而而“欣赏赏”指对对艺术品品的领略略和玩赏赏，在句句中用““鉴赏””词最恰恰当。（3）“务必””“无论论”“总总是”强调了图图画美。。（4）“绝大部部分”是从范围围上作出出限制。。（5）“极少””则从数量量上加以以限制。。（6）“栽”““蔓延””“补””这几个动动词恰当当而形象象地写出出设计者者和匠师师们的精精心布局局，化静静为动，，化单调调为多彩彩。这个个例子体体现了本本文语言言的精练练。语言特点点：语言准确确、生动动、周密密、精炼炼1．作比比较：①在介绍绍布局的的时候，，将苏州州园林内内亭台轩轩村的布布局跟宫宫殿和住住宅相比比；突突出了苏苏州园林林讲究““自然之之趣”的的特点。。②在介绍绍花草树树木时说说，“没没有修剪剪得像宝宝塔那样样的松柏柏，没有有阅兵式式似的道道旁树””。这既既是比喻喻，又是是比较，，表现了了我国传传统的审审美观点点和民族族的特有有风格。。③在介绍绍建筑物物的色彩彩时，又又与北京京的园林林相比较较