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文档简介
班海数学精批——一本可精细批改的教辅100以内数比较大小教学目标:1、会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。2、 通过活动,感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。教学重点:理解“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义,会用这些词说一句话。课前准备:例题情景图、小黑板教学过程:一、创设情境,呼唤经验。1、展示例题:小猴和小猫比赛折五星。小猴说:“我做了34个。”小猫说:“我做了38个。”提问:听了对话,你能知道什么?四人小组交流后汇报。可能出现:38>34,34<38;小猫比小猴做的 多,小猴做的比小猫少。引导:小猫比小猴做的多得多吗?学生可能用口语表达:小猫比小猴做得多一些。得出小猫比小猴做得多些。提问:这句话还可以怎样说?小组交流汇报。(小猴比小猫做得少些)2、教学“试一试”讲述:小熊和小兔来到了一片果园,他们看到了什么呢?出示小黑板:小熊说:“苹果有50个。”小兔说:“梨的个数比苹果少得多。“提问:梨的个数比苹果少得多,少得多是什么意思?那么,梨可能有多少个呢,书上提供了三个答案,你认为哪一个答案合适就在它下面画“∨”。先独立思考,再和你的同桌说一说你为什么这样选择。汇报交流。(18比50少得多,48比50少一些,58比50多一些,所以选“18”个比较合适。)3、小结在日常生活中,当我们不但需要比较两面三刀个事物的多少,而且要反映出数量相差的程度时,就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来描述。二、综合运用,培养数感1、“想想做做”第1题。看图,问:“多得多”是什么意思?学生独立完成,再指名在班内交流。说说选择的理由。2、“想想做做”第2题。小黑板出示:在校园里,男孩说:“一班有38人。”女孩说:“二班人数比一班少一些。”提问:二班可能有多少人?先独立完成,再和同桌交流:你是怎样想的?学生汇报。3、“想想做做”第3题。出示:在商店里,男孩说:“排球25元。”营业员阿姨说:“篮球比排球贵多啦。”另一男孩问:“贵多啦是什么意思呢?”提问:你知道“贵多啦”是什么意思吗?小组交流,汇报。学生独立完成,在认为合适的答案下面画“∨”。做后汇报。4、“想想做做”第4题。讲述:小猫和小兔用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词在玩比数大小的游戏,你们想不想玩?展示:小猴拿数字卡片50,小猫拿数字卡片45。提问:猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢?同桌小朋友分别扮演小猫和小猴互相说。5、游戏激趣,感受策略游戏:讲述游戏规则:用今天学到的知识我们做一个猜数游戏。一位同学在纸上写下一个两位数,然后让同桌的小朋友来猜一猜,如果没猜对,可以用今天学到的知识提示他一句话,比一比哪两个小朋友合作最好,能用最少的提示让你的同桌在最短的时间内猜出你写和数。同桌学生游戏三、全课总结这节课你有什么收获?感谢您下载使用【班海】教学资源。班海,老师都在免费用的数学作业精细批改微信小程序!一键发布配套作业@AI智能精细批改(任务一键发布配套作业@AI智能精细批改(任务-发布任务-选择题目)为什么他们都在用班海?一键发布作业,系统自动精细批改(错在哪?为何错?怎么改?),从此告别批改作业难帮助学生查漏补缺,培养规范答题好习惯,
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