四年级下学期英语教学计划

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小学四年级下学期英语讲课计划

小学四年级下学期英语讲课计划

一．学生学习状况分析

四年级：经过对英语三年的学习，

孩子们已经掌握了必定的学习英语的方

法和技巧，在这个时候，重点是要保持

学生对英语学习的兴趣和踊跃性，进一

步提升他们对英语学习的能力。四年级

的学生处于中段后期，状况设计和活动

设计都应符合中段学生的学习特色，新

颖、风趣，对学生来说还应有必定的难Word文档.

度，让他们在达成一个又一个的任务中体验到成功的欢喜，勇于接受下一次的考验，进而坚固和提升他们对英语学习的兴趣，达到优异的学习见效，使学生在学习中乐于参加、踊跃合作、主动讨教，乐于认识异国文化和风俗。

二．教材分析

四年级：前锋英语4B

本书设计奇异，容生动风趣，符合少儿的身心发展。经过上一学期的学习，学生学习英语的兴趣获得了极大的提

高，掌握的知识也更多。本期所学的容较上学期有必定的难度，但情境设置合适，学生兴趣浓重，应能获得较好的讲课见效。本书容编排较合理，难度渐渐

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递加，在学习新知的同时又复习了旧知，

设置的情境生动风趣，符合少儿的心理，

保持了他们对英语学习的兴趣，同时将

知识点放在真切的生活环境中，让学生

学完此后知道怎样在现实生活中加以运

用。

三．讲课方法

1．跟据所学知识，创办多种状况，

使学生在较为真切的情境中理解和掌握

知识，并在特定的环境中加以运用。

2．教授新课的过程中不停再现和巩

固旧知，新旧联合，贯穿交融，将所学的

知识加以灵巧自由的运用，进而达到学

致使用的目的。

3．教授新知的同时，进行外国文化

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背景知识的教授，帮助学生进一步理解

所学知识的根源和背景，认识英语的文

化，帮助理解课文和所学知识。

4．用多种讲课手段，制作CAI软件，

运用多媒体进行讲课，让学生在视觉、

听觉等各个方面都接遇到刺激，集中注

意力，更好地掌握知识。

5．学生间张开互帮互帮活动，按期

安排成绩较好的学生率领其余学生朗诵

课文、表演等，动员全体学生争做小老

师，主动帮助学习上有必定困难的学生，

共同进步。

针对四年级学生状况，应采纳各样

活动和游戏，保持他们学习热忱，增强

他们运用英语的能力，并浸透一些文化

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教育，提升他们学习的层次，关注在学

习上有必定困难的学生，认识他们的心

世界，帮助他们建立正确的人生观和世

界观，让他们初步认识学习的意义，增

强他们的自信心。关于这一部分学生，

除了在讲堂上要增强监察外，在课间或

课后还需抽出必定的时间对他们进行复

习和练习，使他们能更好地跟进步度，

和同学们共同进步。

四．讲课时间安排

1．复习

2．新课

3．考试

4．灵巧

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小学四年级下学期的学生正处少年时期。这个年纪段的孩子拥有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特色。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱惹起他人的注意，重视老师的炫耀，不怕出错，极罕有羞怯感。他们处在发育阶段，还没有定性，发音器官较成人的灵巧，所以模拟外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思想好，但缺少理性思想，逻辑思想不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这全部都是小学生身心发展的特色。

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这个年纪阶段的少儿学生外语拥有很多成人甚至中学生许所不具备的优胜性，比方模拟力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课能够充发散挥他们学习语言的潜力，经过这个学科的学习提升他们思想道德、文化和心理的素质。外语课可使小学生认识其余和民族的优异文化传统；能够发展他们的思想，广阔视线，扩展他们的知识，丰富他们的经历；能够提升他们的思想道德涵养，建立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际社交的需要。

依据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习

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英语的踊跃态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育学生必定的语感和优异的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单平常沟通的能力，为进一步学习打下基础。所以，小学英语讲课应具备以下特色：讲课容切近生活。符合小学生兴趣的需求。

同时，新教材系列配套，使讲课拥有必定的弹性和灵巧性，有助于因材施教。这不只有益于发展不一样样水平学生的智力与能力，也合适全国大部分地域一般或中基层次的小学的需要，保证他们也能达到《小英大纲》最基本的要求。突出兴趣培育，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培

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养。教科书全部采纳彩色图画，状况会

话贯穿全套教材。亲近联合少儿好奇怪、

爱活动、善模拟、爱说、爱唱、爱跳、

爱表演的特色编排和设计教材的容与形

式。教材中安排了大批的少儿喜闻乐道

的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等

和一些简略易懂的寓言故事。所以，小

学英语讲课不宜以语音、语法知识为主，

切忌无论少儿年纪特色，进行成人化教

学。更不能够追求英语学科高标准要求，

要掌握好程度和份量，不能够高出小学生

的接受能力围。小学英语课程规定的教

学基本要求，如话题的围和接触的词汇

总量，及视、听、说、读、写、玩、演

等活动能力的要求等应适应这一年纪段

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的特色。切不能够要求过高，造成学生负

担过重。采纳方法多样，生动开朗的教

学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并

蓄、集各家所长，采纳综合的讲课门路。

状况法、视听法、直接法、构造法、功

能法、浑身反响法、沉醉法、折衷法、

综合法等，只需有助于讲课目的都能够

采纳。2.创办状况、相互沟通、激励友情，

启迪学习动机，建立学习信心。充分利

用教科书中的课文创办绘声绘色的状况，如打、购物、诞辰聚会、野餐、旅行、问路、看病等，为学生供给使用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便不由自主，喜不自胜，因测兴趣倍增、信心加

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强，动机和友情遇到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动向联合，基本功演练与自由练习联合，单项和综合练习联合。经过大批地实践，使学生拥有优异地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，张开简单的沟通活动。4.设计任务型活动和词语提示，但要给学生留有思虑和想象地空间，启迪学生动脑思虑同思想,更有益于发展他们地求异思想.

其余，讲课组织和讲堂安排灵巧，以学生为主体，有益于充分调换学生的踊跃性：1.短时间、高频次、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样能够更

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好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

2.张开两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有张开这些活动才能使每个学生充分地参加讲堂实践，才能表现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.讲堂上课桌椅的摆放形式依据讲课的需要采纳不一样样的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地张开各样讲课活动。这样做能够促使师生之间的感情沟通，并且能够帮助学生培育起互有关怀，合作集体精神。

采纳多种媒体的现代化讲课手段，创办优异的语言环境和充分的语言实践机会，优化讲课过程：1.利用英语讲课音

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像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不只能为学生供给规的语音、语调，还能够供给真切自然的语言使用的示，即语言使用的场合、时间、对象等，并且

还有体态语（bodylanguage)-----手势、

动作、表情等的示。2.多种媒体的运用使讲课变得生动、形象、开朗、感染力强，简单激发学生兴趣，惹起存心注意，加深印象，帮助学生长久记忆。3.充分利用现代化讲课手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实质运用。4.多媒体课件的使用能够使讲课过程程序化，大大提升讲课的效率，这一点对课时少

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的小学英语课特别重要。

运用激励系统，谈论形式多样化，激励小学生踊跃进步：1.尊敬和爱惜学生的学习踊跃性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以必定。课采纳口头炫耀和精神奖赏的方式，特别要注意对学习后进的学生所获得的进步实时赏赐表

扬。2.谈论形式应拥