语文基础知识运用

成人高考语文复习目标：100分+第一页，共一百二十三页。2013年成考《语文》考试大纲

语文科复习考试的范围包括语言知识及运用、现代文阅读、古代诗文阅读和写作四个方面，考试以测试阅读和写作能力为重点。

能力要求由低到高一尺分为A、B、C三级，高层次要求一般包含低层次要求。

A级：着重测试记忆辨识能力；

B级：着重测试理解、分析能力；

C级：着重测试应用表达、鉴赏评价能力。第二页，共一百二十三页。语言知识及应用复习考试内容

了解基本的语言知识，目的在于运用。

1、识记现代汉语普通话的字音

A级

2、识记现代汉语常用的字形（以附录《现代汉语常用字表》为准）。

A级

3、正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色彩。B级

4、辨识并修改病句（类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或冗余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

C级

5、语言运用简明、连贯、得体。

C级

6、辨析和运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问）。C级第三页，共一百二十三页。题型解读：1、语音：加点字读音全都相同（07、09）（08不相同）的一项2、错别字：没有错别字的一项3、填入词语：07、09关联词，08近义词4、词语使用：07成语正确，08成语不正确，09近义词5、语病：没有语病的一项6、上下文衔接第四页，共一百二十三页。语言知识及运用复习对策一、多听多讲普通话，掌握3500个常用字和1000个次常用字。二、积累多音多义字，辨别时要据义定音。[押解、扁舟、宝藏]三、积累易读成别字的常用字的正确读法。第五页，共一百二十三页。多音字的错读

有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别在错读成一个音。自怨自艾

yì→ài厦门xià→shà剥花生

bāo→

bō松柏bǎi→

bó

第六页，共一百二十三页。难认字的错读

有些字的字义，根据上下文的意思可以理解，但字音却让读者不好把握，有的字找不出一点读音的依据。豢养huàn

僭越jiàn采撷xié盥洗guàn第七页，共一百二十三页。习惯的错读

方言中卷舌音有时与平舌音界限不清，前鼻音与后鼻音无法区分，声调不规范，都容易发生误读。包庇pì→bì畸型qī→jī校对xiào→jiào参与yǔ→yù拘泥ní→nì嫉妒jì→jí第八页，共一百二十三页。韵母辨证分清前鼻音n和后鼻音ng金银——经营一分——一封第九页，共一百二十三页。根据汉字偏旁类推分en——芬、纷、吩、氛、粉、份、盆正eng——证、政、征、整、症、惩青ing——请、清、情、晴、蜻、静第十页，共一百二十三页。利用声旁检测（1）凡声旁与an/ian有联系的，普通话读in/en

含——今、吟、琴、涔、衿烟——因、茵、姻、恩（2）凡声旁与ang/iang有联系的，普通话读ing/eng

凉——京、惊、鲸、景、影

第十一页，共一百二十三页。声韵配合规律d/t/n——in——ing丁、叮、订、盯、听、亭、宁、凝（您除外）d/t/n/l——en——eng灯、等、邓、疼、能、冷第十二页，共一百二十三页。复习策略1.根据词义的不同，辨别读音。

如“间”字，意为“房间”“时间”“中间”或作量词时，读“jiān”，其余读“jiàn”。“间不容发”的“间”，现在意思为“中间”，故读“jiān”。第十三页，共一百二十三页。2.根据词性不同来辨别读音。

如“为”，一般作动词读wéi，作介词读wèi（只有表示被动时读wéi）3.记住少数，推断多数。

如“遂”除“半身不遂”读音为suí外，其余都读suì；又如“心广体胖”的“胖”读pán，其余读pàng。第十四页，共一百二十三页。5.只考常用字，不记生僻字。4、形似字读音的判断，可用比较法，把形似字放在一起，从字的形、义两方面判别，以增强识记效果。如戊wù戌

xū戍

shù

戎róng6.把常用而自己又做错（不会读）的字，用小本子记下来！多查字典，积累最重要。7.做练习时，多举一反三，多总括规律！不死记硬背！第十五页，共一百二十三页。1、下列各组词语加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是A．济(jì)济世救济济济一堂无济于事B．否(fǒu)否定否则否极泰来矢口否认C．发(fà)发胶须发间不容发令人发指D．便(biàn)便饭便览便宜行事大腹便便jǐpǐpián√第十六页，共一百二十三页。2、下列各组词语中，加点的字读音全不相同的一组是Ａ边陲

锤炼捶打唾手可得Ｂ彼此山坡

波浪疲惫不堪Ｃ颠沛嗔责缜密瞋目而视

Ｄ屹立起讫

呓语自古迄今tùodiānchēnzhěnchēn

yìqìyìqì

√第十七页，共一百二十三页。3．下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是

A．秩序井然栉风沐雨卷帙浩繁独树一帜

B．一泓清泉宏观调控曲肱而枕鸿鹄之志

C．樯桅毗连议论精辟臧否人物嗜书成癖

D．欣逢佳节歆慕不已万马齐喑

馨香满院zhìgōng形容人生活恬淡，无忧无虑pípìpǐpìyīn褒贬人物，评价人物好坏。√第十八页，共一百二十三页。4．下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是A、远岫刺绣衣袖

秀外慧中乳臭未干B．老妪

曲直祛除趋炎附势屈打成招C．涕泪抽屉警惕风流倜傥替罪羔羊D．露脸简陋痔瘘

漏网之鱼镂骨铭心xiùlòutìyù√第十九页，共一百二十三页。07成考试题1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是A高亢

伉俪

沆瀣一气

引吭高歌B绯闻

扉页

蜚短流长

雨雪霏霏C睥睨

裨益

奴颜婢膝

稗官野史D手谕

觊觎

瑕不掩瑜

不可逾越

kàngkànghànghángpìbìbìbàiyùyúyúyúB、fēi第二十页，共一百二十三页。06年成考nènànàruìchánchánshànchánpiāobiāopiǎopiāoC、jīng语言知识及运用语言知识及运用第二十一页，共一百二十三页。易误读的词语

伺候cìhou家畜jiāchù请贴qǐngtiě酗酒xùjiǔ与会yùhuì谙练ānliàn凹陷āoxiàn谄谀chǎnyú炽热chìrè惆怅chóuchàng辍学chuòxúe璀璨cuǐcàn傣族dǎizú玷污diànwū恫吓dònghè笃信dǔxìn废黜fèichù汾酒fénjiǔ观瞻guānzhān刽子手guìzishǒu裹挟guǒxié红彤彤hóngtōngtōng胡诌húzhōu踝骨huáigǔ黄澄澄huángdēngdēng灰蒙蒙huīmēngmēng奇数jīshù畸形jīxíng犄角jījiǎo脊椎骨jǐzhuīgǔ瘠薄jíbó戛然jiárán第二十二页，共一百二十三页。缄默jiānmò强嘴jiàngzuǐ孑然jiérán矜持jīnchí粳米jīngmǐ痉挛jìngluán沮丧jǔsàng咀嚼jǔjúe角色júesè累赘léizhui擂台lèitái慢腾màntēngtēng蒙骗mēngpiàn明晃晃mínghuānghuāng腼腆miǎntiǎn模子múzi鸟瞰niǎokàn忸怩niǔní滂沱pāngtuó蹒跚pánshān抨击pēngjī澎湃péngpài纰漏pīlòu毗邻pílín癖好pǐhào媲美pìměi剽悍piāohàn剽窃piāoqiè撇开piēkāi撇嘴piězuǐ婆娑pósuō叵测pǒcè剖析pōuxī气馁qìněi蹊跷qīqiāo契机qìjī卡壳qiǎké卡子qiǎzi牵掣qiānchè掮客qiánkè翘首qiáoshǒu悄然qiǎorán惬意qièyì龋齿qǔchǐ祛除qūchú

躯壳qūqiào妊娠rènshēn偌大ruòdà瘙痒sàoyǎng第二十三页，共一百二十三页。霎时间shàshíjiān赡养shànyǎng晌午shǎngwǔ深邃shēnsuì神龛shénkān尸骸shīhái拾掇shíduo侍奉shìfèng似的shìde涮锅子shuànguōzi思忖sīcǔn夙愿sùyuàn榫眼sǔnyǎn拓片tàpiàn调唆tiáosuō挑唆tiǎosuō湍急tuānjí拓荒tuòhuāng剜肉wānròu蜿蜒wānyán腕子wànzi威吓wēihè巍然wēirán萎靡wěimǐ猥琐wěisuǒ猥亵wěixiè斡旋wòxuán忤逆wǔnì吸吮xīshǔn檄文xíwén戏谑xìxuè瑕疵xiácī吓唬xiàhu涎水xiánshuǐ楔子xiēzi星宿xīngxiù渲染xuànrǎn炫耀xuànyào眩晕xuànyùn绚烂xuànlàn血渍xuèzì徇情xùnqíng殷红yānhóng

岩层yáncéng眼睑yánjiǎn赝品yànpǐn唁电yàndiàn第二十四页，共一百二十三页。要挟yāoxié窈窕yǎotiǎo谒见yèjiàn穴位xuéwèi隐讳yǐnhuì引擎yǐnqíng应和yìnghè余孽yúniè玉玺yùxǐ谕旨yùzhǐ晕厥yūnjué晕车yùnchē杂沓zátà凿子záozi做作zuòzuo作祟zuòsuì造诣zàoyì渣滓zhāzi扎手zhāshǒu轧钢zhágāng栅栏zhàlan择菜zháicài粘连zhānlián瞻望zhānwàng湛蓝zhànlán颤栗zhànlì着慌zháohuāng着落zhuóluò肇事zhàoshì海蜇hǎizhé蛰伏zhéfú褶皱zhězhòu第二十五页，共一百二十三页。甄别zhēnbié砧板zhēnbǎn箴言zhēnyán诤言zhèngyán咫尺zhǐchǐ桎梏zhìgù妯娌zhóulǐ贮藏zhùcáng专横zhuānhèng转瞬zhuǎnshùn撰述zhuànshù装殓zhuāngliǎn装帧zhuāngzhēn拙见zhuōjiàn卓见zhuójiàn卓识zhuóshí灼见zhuójiàn茁壮zhuózhuàng辎重zīzhòng租赁zūlìn阻塞zǔsè作坊zuōfang作弄zuōnòng作料zuóliào作梗zuògěng

第二十六页，共一百二十三页。二、错别字

错别字是错字和别字的总称。错字指笔画不对，写的不成字；别字指将正确的字写成另外一个字。

其中造成错别字的原因有如下几种情况：

⑴形近致误

例如：松弛（不能写成“驰”）、潦草（不能写成“缭”）、缭乱（不能写成“燎”）、如火如荼（不能写成“茶”）、相形见绌（不能写成“拙”）、杳无音信（不能写成“沓”）、惦念（不能写成“掂”）等。

第二十七页，共一百二十三页。⑵音近致误

例如：提纲（不能写成“题”）、国籍（不能写成“藉”）、重叠（不能写成“迭”）、更迭（不能写成“叠”）、仗义执言（不能写成“直”）、川流不息（不能写成“穿”）、一筹莫展（不能写成“愁”）、随声附和（不能写成“合”）、委曲求全（不能写成“屈”）、人情世故（不能写成“事”）、人才荟萃（不能写成“汇”）、百战不殆（不能写成“怠”）等。

第二十八页，共一百二十三页。下列字形完全正确的一组是【】A.安装电话

和蔼

怨声在道暧味

B.原型毕露

毕竟

毕恭毕敬

蓄意报复

C.以德抱怨

火并按部就班

战略部署

D.板着脸

憋气蹩脚文章

生灵涂炭A.暧昧、怨声载道B.原形毕露C.以德报怨D第二十九页，共一百二十三页。A.大有裨益

并行不悖

令人恐怖

开诚布公B.身价倍增

脉搏微弱

赤膊上阵金璧辉煌C.永葆青春

人才倍出

纵横捭阖

稗官野史

D.蔽帚自珍

针砭时弊

关怀备至

倍受欢迎B.金碧辉煌C.人才辈出D.敝帚自珍、备受欢迎

下列字形完全正确的一组是【】A第三十页，共一百二十三页。没有错别字的一组是【】A.

磕磕拌拌

恪守不渝

功亏一篑

物资匮乏

B.再接再励

励精图治

厉行节约

身体力行C.不卑不抗

精神亢奋

刻苦耐劳戡乱D.克服困难

脍炙人口众目睽睽

变本加厉

A.磕磕绊绊

B.再接再厉

C.不卑不亢D第三十一页，共一百二十三页。下列没有错别字的一组是【】A.

迥然不同

汗流夹背

挑肥拣瘦另辟蹊径

B.既往不咎

难辞其咎

脑羞成怒挖墙脚

C.

亟待解决

不胫而走

大相径庭

佼佼者

D.

披沙拣金貌和神离侥幸逃脱条件具备A.汗流浃背B.恼羞成怒D.貌合神离C第三十二页，共一百二十三页。国家语委公布异形词语整理表

（括号外为拟淘汰的词语；括号内为推荐使用的词语）案语（按语）把势（把式）班配（般配）

本份（本分）笔划（笔画）鬓脚（鬓角）

补钉（补丁）仓猝（仓促）仓黄（仓皇）

搀假（掺假）粗卤（粗鲁）答覆（答复）

耽心（担心）澹泊（淡泊）倒楣（倒霉）

定单（订单）定户（订户）定婚（订婚）

贰心（二心）覆信（复信）告戒（告诫）

光采（光彩）喝采（喝彩）激忿（激愤）

记念（纪念）茄克（夹克）佳宾（嘉宾）

驾御（驾驭）精采（精彩）酒巴（酒吧）

第三十三页，共一百二十三页。就坐（就座）阔老（阔佬）联绵（连绵）

零丁（伶仃）留连（流连）门坎（门槛）就坐（就座）阔老（阔佬）联绵（连绵）

零丁（伶仃）留连（流连）门坎（门槛）

妙着（妙招）摹仿（模仿）钮扣（纽扣）

飘泊（漂泊）平空（凭空）牵联（牵连）

人材（人才）日蚀（日食）色采（色彩）

洗炼（洗练）贤慧（贤惠）要末（要么）

赢利（盈利）原故（缘故）帐本（账本）

姿式（姿势）玩艺儿（玩意儿）热呼呼（热乎乎）

百页窗（百叶窗）丰富多采（丰富多彩）

发人深醒（发人深省）混水摸鱼（浑水摸鱼）

小题大做（小题大作）落腮胡子（络腮胡子）

一槌定音（一锤定音）

第三十四页，共一百二十三页。容易写错的成语

正确误正确误正确误和蔼可亲霭唉声叹气哀按兵不动安

黯然失色暗慷慨激昂扬飞扬跋扈拔

纵横捭阖稗略见一斑班有口皆碑牌

并行不悖背白璧微瑕壁筚路蓝缕毕

刚愎自用俾鞭长莫及边明辨是非辩披星戴月带虎视眈眈耽赴汤蹈火踏

按部就班步别出心裁栽层出不穷曾

为虎作伥帐得不偿失尝瞠目结舌瞋

纵横驰骋聘相形见绌拙川流不息穿

穷奢极侈耻鞠躬尽瘁粹措手不及错

第三十五页，共一百二十三页。

正确误正确误正确误戒骄戒躁矫矫揉造作娇弱不禁风经

噤若寒蝉禁兢兢业业竞不胫而走径

中流砥柱抵穷兵黩武读出尔反尔而

流言蜚语诽发愤图强奋破釜沉舟斧

肺腑之言腹名列前茅矛重蹈覆辙复

言简意赅该亘古未有恒如鲠在喉梗

沽名钓誉估事必躬亲恭蛊惑人心鼓

顾影自怜故阴谋诡计鬼短小精悍捍

引吭高歌亢一丘之貉骆老奸巨滑滑

焕然一新换病入膏肓盲天网恢恢灰

融会贯通汇拾人牙慧秽无稽之谈讥

畸形发展奇愤世嫉俗疾若即若离及

声名狼藉籍迫不及待急故伎重演技

汗流浃背夹草菅人命管艰苦奋斗坚煊赫一时恒循规蹈矩寻不肖子孙孝

第三十六页，共一百二十三页。正确误正确误正确误蔚然成风尉好高骛远鹜应接不暇遐

大显身手献销声匿迹消响彻云霄宵

泾渭分明经纬迥然不同炯笑容可掬鞠

绝无仅有决同仇敌忾恺刻不容缓克

脍炙人口烩灸功亏一篑溃味同嚼蜡腊

百无聊赖籁不寒而栗粟火中取栗粟

厉行节约励雷厉风行励再接再厉励

变本加厉励励精图治厉浮想联翩连

流连忘返联余音绕梁粱黄粱美梦梁

寥寥无几廖琳琅满目淋流芳百世留

光怪陆离路语无伦次轮满腹经纶伦

蒙昧无知味所向披靡糜靡靡之音糜

弥天大谎迷秘而不宣密绵里藏针棉

第三十七页，共一百二十三页。正确误正确误正确误奄奄一息淹湮没无闻淹衷心感谢中

察言观色颜祸国殃民殃杳无音信沓

开门揖盗楫甘之如饴怡贻笑大方遗

苦心孤诣旨万马齐喑暗犹豫不决忧

怨天尤人忧良莠不齐秀坐收渔利鱼

向隅而泣偶缘木求鱼沿戒骄戒躁燥

再接再厉在满载而归栽以身作则责

沾沾自喜占明火执仗杖乌烟瘴气障

昭然若揭招动辄得咎辙饮鸩止渴鸠

旁征博引证支离破碎枝趾高气扬指

炙手可热灸鳞次栉比节闲情逸致志

莫衷一是钟一见钟情衷老态龙钟肿

摩肩接踵踪惴惴不安揣摇摇欲坠堕

越俎代庖阻虚左一待座第三十八页，共一百二十三页。词语运用的选择填空题在成人高考中属必考题，重点考查近义词的选用和辨析。命题点通常落在词义的大小、轻重、褒贬等差异上，反映在词语使用的对象、范围的不同以及与上下文的照应等方面。辨析近义词的细微差别，可以从下面三个方面入手。一、从意义方面辨析。（一）词义的范围大小不同。这一般是同义的名词表现出来的一种细微的差别，如“事情、事件、事故”这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。正确使用常见词语第三十九页，共一百二十三页。（二）词义轻重不同。这一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。如“损坏”与“毁坏”，“损坏”指程度较轻的破坏损失；“毁坏”指性质较严重的破坏。又如“努力”与“竭力”，“努力”指把力量尽量使出来，“竭力”指用尽力量。它们都是前一个词义轻，后一个词义重。第四十页，共一百二十三页。（三）词义重点不同。有些近义词的差别主要表现在词义的着重方面不同。如：“精细、精致、精巧、精美”，“精细”着重指细密、细致；带蜘蛛网状的精细网织品“精致”着重指别致、新奇；小首饰极为精致“精巧”着重指巧妙、玲珑；这样东西做得精巧绝伦“精美”着重指美好、漂亮。外表看似精美的东西并不一定实用。第四十一页，共一百二十三页。二、从色彩方面辨析。

A．感情色彩不同。有些近义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感情色彩不同。从褒贬色彩看，有褒义词、中性词和贬义词。如“成果”“结果”“后果”一组。除褒贬色彩外，还有其他感情色彩的区别。如“寿辰”与“生日”，前者带有庄重尊敬的感情；“宰(用于人)”与“杀”，前者带有诙谐或讥讽的感情，等等。第四十二页，共一百二十三页。

B．语体色彩不同。有的是口语和书面语的不同。如“小气”与“吝啬”，有的是一般用语和特殊用语的不同。“一般用语”指口头和书面都常用的普通用语。如“可以”与“准予”“现在”与“兹”等，后者多用于公文。又如“心”与“心田”，“唱”与“歌唱”，后者多用于文艺作品等。第四十三页，共一百二十三页。三、从用法方面辨析。（一）适用对象不同。有些近义词的差别表现在它

们所适用的对象、范围不同。有的用于人，有的用于物；用于人的有老幼尊卑之分，用于物的有抽象具体之别。（二）搭配关系不同。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如“维持”与“保持”，“维持”与“秩序”“生活”“状态”等词搭配，“保持”则与记录”“清洁”“联系”等词搭配。（三）词性和造句功能不同。近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。第四十四页，共一百二十三页。09年成考试题3．依次填人下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是

不管是修缮

是重建，对于文化遗迹来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，

把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。何必要抹去昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。更何况，收拾起来的

前夜的残梦，_____今日的游戏。

A．或即使仅是不是

B．还如果仅是不是

C．还如果不是只是D．或即使不是只是B第四十五页，共一百二十三页。07成考试题3.填入下面横线处的词语，最恰当的一项是世界各国发展水平不平衡，________表现为一种经济差距和技术差距，同时也表现为一种知识差距和教育差距，________两者之间日趋表现出互为因果的关系。缩小和消灭经济差距和技术差距，________需要从经济本身着眼，________需要长远的目光，从消灭知识差距和教育差距入手。A既

并且

不仅

更B不但

而且

所以

也C既

而且

因此

更D不但

并且

不但

也A第四十六页，共一百二十三页。并列又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿……既…又…承接一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接着……递进不仅……而且…………不但……还…………不但不……反而…………连……也………何况…………甚至……选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……

转折尽管…可是…虽然…但是……却………然而……假设如果……就…假使…也……要是……那么……条件只要……就……只有…才

无论…都…不管…也…因果因为……所以……由于……因此……既然…那么…第四十七页，共一百二十三页。例题解析

例1：依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）

①新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于“五四”，

到现在的标点符号系统。②就在两年前，他还到四川雅砻江谷地

，一天内攀登上500米高的山岭，又下降到1000米深的峡谷。③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”，就有关儿童保健方面的问题

咨询，解答家长提出的问题。A．延续考察进行B．沿用考察提供C．沿用考查提供D．延续考查进行第四十八页，共一百二十三页。解析：“延续”和“沿用”都有承接因袭的意思，前者偏指连续，后者除了承袭外，还有使用的意思。①句用“沿用”语意更全面、准确，排除A、D。“考察”“考查”都有调查、研究、弄清情况的意思。“考查”侧重表示以一定的标准去检查、衡量；“考察”侧重表示实地调查、深入细致的观察。结合语境，②句应选“考察”，据此可排除C。另外，③句选“提供”突出了“儿科大夫”行为的主动性、连续性。答案：B。第四十九页，共一百二十三页。例2：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①在总统选举投票现场门外，

着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高

的作品来的。③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人

。A．聚集品位赞扬B．云集品位赞叹C．云集品味赞叹D．聚集品味赞扬第五十页，共一百二十三页。

解析：“云集”比喻许多人从各处来，聚集在一起。“聚集”是集合，凑在一起。“云集”带有一定目的性，有秩序感，而“聚集”随意性大、无序状况多。第①句选“云集”比较恰当。

“品位”指物品质量或文艺作品所达到的水平，如“高品位的蚕丝”“节目的艺术品位较高”。而“品味”指尝试滋味、仔细体味、品质和风味等等。前者指艺术作品的档次、水平，后者则侧重欣赏、玩味。第②句应选“品位”。

“赞叹”指称赞、慨叹。“赞扬”指称赞、表扬。第③句没有“表扬”的意思，应选“赞叹”。答案：B第五十一页，共一百二十三页。近义词辨析1.抚养：指大人对小孩；扶养：指晚辈对长辈。2.受业：接受教育、知识；授业：给予教育，传授知识。3.坚忍：坚持而不动摇；坚韧：顽强而有韧性。4.化妆：着重指头部、手部；化装：着重指衣着。5.权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配和指挥权；权利：专指公民依法所享有的权力和得益。6.箴言：劝戒的话；真言：实话。第五十二页，共一百二十三页。7.消失：用于物；消逝：用于时间。8.贯穿：穿过，连通；贯串：从头到尾把事物连在一起。9.侦察：军事方面的调查；侦查：公安检查机关的调查活动。10.效率：单位时间内完成的工作量；效力：事物所产生的有得的作用；效劳，出力。11.考察：实地观察调查，深入研究；考查：衡量检查。12.协调：配合得适当，步调一致；（关系方面）谐调：和谐（声音方面）。13.申辩：申诉理由，加以辩解；声辩：公开辩解第五十三页，共一百二十三页。14.竖立：物体垂直接触地面；树立：建立（多用于抽象的好的事情）。15.瞋目：发怒时瞪大眼睛；瞠目：因受窘或惊呆而瞪眼。16.推托：借故拒绝；推脱：推卸、推辞。17.优雅：优美、雅致；幽雅：幽静而雅致。18.发奋：振作起来，奋发；同“发愤”发愤：决心努力。19.必需：后跟名词或名词性的短语；必须：后跟动词。20.终生：多就事业而言，如“奋斗终生”；终身：一生，一辈子（多就切身的事说）；如终身大事，终身之计。第五十四页，共一百二十三页。四、语言知识及运用·成语考点诠释考查的成语一般在常用成语范围内，重点考查易错成语，强调在动态的使用过程中语境的限制作用。误用主要有以下几个方面：（一）望文生义成语的语义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。高考命题者在设题时往往抓住学生望文生义的心理，故意曲解词义。例如：此次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。分析：“不负众望”，没有辜负别人的期望，用在这题下刚好与语意相反。本题应用“不孚众望”，表达不能使人信服的意思才符合语境。例如：最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。分析：“差强人意”，指是基本上还能令人满意，并非指不能令人满意的意思。第五十五页，共一百二十三页。语言知识及运用·成语（二）指代错位有些成语只适用于描述特定的人或物，命题者常常故意偷梁换柱，把使用的对象有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼，人物形象栩栩如生，美轮美焕。分析：“美轮美焕”，只能用来形容楼宇的高大、华丽，不能用于形容“石刻作品”。例如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。分析：“汗牛充栋”只用于形容藏书非常多，不用于其他事物。第五十六页，共一百二十三页。（三）褒贬误用有些成语的感情色彩分明，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者设题时往往故意贬词褒用，或褒词贬用。例如：前些年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。分析“趋之若鹜”，形容人们像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶往不好的东西，带有明显的贬义色彩，不能用于形容中国音乐家跨国界的交流活动。例如：这个流氓团伙为非作歹，罪恶累累，在这一带已是有口皆碑。分析：“有口皆碑”这个成语，实际意义是人人称赞，是个褒义词。例句中误以诉说或指斥，当成贬义词使用，属误用。第五十七页，共一百二十三页。（四）不合逻辑不合逻辑主要表现在成语从意义上看似符合句意，但从逻辑事理的角度来检查一下，往往是前后语义矛盾，不合逻辑。例如：陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致一整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。分析：“半斤八两”、“各有千秋”前后矛盾。例如：新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。分析：“鼎足”是指三方面分立的局势，前文表明只有“两家商店”，语境义与成语含义相悖。第五十八页，共一百二十三页。（五）重复累赘这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子语义重复的毛病。如：例如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。分析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。例如;他全身被打得遍体鳞伤。分析：“全身”与“遍体”语义重复。例如：他的家里堆满了各种形形色色的玩具，像大炮、飞机、坦克等。分析：“各种”与“形形色色”在语义上重复。第五十九页，共一百二十三页。（六）轻重失度部分成语有特定的语义，或轻或重。出题者往往巧设语境，故意使成语出现语义轻重失度。例如：各种形式的周刊、杂志、分类细密的专业报刊不断出现，真有风起云涌之势。分析：“风起云涌”用于政治风云或形势变化的起伏不定，而用于形容报刊发行，明显是言之过重。第六十页，共一百二十三页。（七）搭配不当一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。例如：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。分析：“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”、“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此例题中要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。第六十一页，共一百二十三页。（八）不够得体不够得体的错误通常表现在谦辞与敬辞的误用。谦辞，只能对己，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞；敬辞，只能对人，是指含恭敬口吻的用语。成语中也有谦辞、敬辞之分，高考成语出题也涉及到了这一点。例如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。分析：“蓬荜生辉”是谦词，指的是因他人的光临或张贴他人的字画，使自己的居室大放光彩，这个成语只能出自自己的口，不能出自他人之口。例如：自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。分析：“蠢蠢欲动”用于形容外商的积极投资是不得体的一种表现。第六十二页，共一百二十三页。（九）忽视语境具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。而命题者设置干扰项时，常常故意忽视语境，不分范围，造成考生的错误判断。例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。分析：“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。例如：当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到大坝。分析：“安步当车”的意思是“不乘车而从容不迫地步行”，而题中抢险队员应是分秒必争，不可能是从容不迫的步行。第六十三页，共一百二十三页。语言知识及运用·成语典例解析解析：正确答案C；A,众望所归:大家一致期望的。指得到群众的信任。多用于褒义，句为贬义;B,情不自禁:感情激动得不能控制，与肢体不相符合；C，旁若无人：身旁好象没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。符合句意；D，抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。多为谦辞用，对己不对人。（2006年成考题）第六十四页，共一百二十三页。语言知识及运用·成语

解析：正确答案A；A，一枕黄粱：比喻虚幻的梦想。符合句意；B，亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。与句意不符；C，巧夺天工：指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。黄山景观为自然的，非人工，不适用；D，星罗棋布：象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。“几座”不多，不适用。（2007年成考题）第六十五页，共一百二十三页。误用频率较高的成语

1.空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，比喻消息和传说不是完全没有原因的。大多用来表示毫无根据，完全用反了。2.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。3.美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。4.炙手可热：形容人很有权势，含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。5.侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。第六十六页，共一百二十三页。6.首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。7.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。8.鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。9.一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。10.首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。11.溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。12.脱颖而出：比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。第六十七页，共一百二十三页。13.蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。14.不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。15.出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。16.不负众望：没辜负大家的期望，褒义。17.不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。18.义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。19.不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。第六十八页，共一百二十三页。20.望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。21.差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。22.抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。23.风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。24.敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。25.人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。26.鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。第六十九页，共一百二十三页。27.安土重迁：重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。28.安步当车：安，安详，不慌不忙；步，行行；当，当作。古代贵族出外都要乘车，因此用安步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。29.安之若素：安，心安；之，文言代词，代人或事；素，平常。对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现在也指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。（遇到不顺利情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。30.按部就班：部、班，就是门类、秩序；就，归于。原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。现在指按照一定的条理，遵循一定的程序做事。有时也指按老规矩办事，缺乏闯劲。第七十页，共一百二十三页。病句是指语言不规范的句子。

病句?五、辩识并修改病句第七十一页，共一百二十三页。成人高考对辨析并修改病句规定了6种可能考到的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础，只有正确辨识病句，才能有效的修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。修改病句，是就病句的动手修改而言，它是语言表达较高层的能力要求。一般的说，修改病句能力低的考生，语言表达能力一般比较低。因而，提高了辨析病句的能力，同时也就提高了语言表达的能力。第七十二页，共一百二十三页。

通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。语序不当[经典试题分析1]“讨论”与“发现”有时间先后区别第七十三页，共一百二十三页。主要是指词语的位置放错了地方，从而造成的病句。（1）多项定语次序不当。多项定语一般可按以下次序排列：A表示领属性的或时间、处所的词或短语；B表指称或数量的词或短语；C动词或动词短语；D形容词或形容词短语；E名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”定语之前。例如：国家队的（表领属）一位（表数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。

语序不当

第七十四页，共一百二十三页。（2）多项状语次序不当。复杂状语的排列顺序大致为：A表目的或原因的介宾短语；B表时间或处所的词或短语；C表语气或对象的词或短语；D表情态或程序的词和短语。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。（3）多项谓语次序不当。多项谓语一般要按某种逻辑关系（如时间先后）排列。例如：我们要深刻理解和正确贯彻江泽民同志关于教育问题的讲话精神。“贯彻”“理解”做谓语，应该是先“理解”后“贯彻”。第七十五页，共一百二十三页。（4）定语、状语、补语相互放错位置。例如：①

“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的老人、小孩许多都跑了出来。②在万恶的旧社会，我的外祖父被地主折磨死了，家里实在过不下去。七岁的母亲被迫卖给人家。③这位80高龄的老教授，全国著名的眼科专家曾被剥夺了整整十年的科研、教学的机会。例①“许多”是表示数量的定语，却放在“跑”前作状语，位置放错了，应放在“老人、小孩”前作定语。例②“七岁”放在“母亲”前作定语，不合事理，应放在“就被迫”前作“卖给人家”的状语，“七岁的”改为“七岁时”。例③“整整十年”应放在“机会”后作补语，却错放在“科研、教学的机会”前作定语。第七十六页，共一百二十三页。（5）虚词的位置不当。有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在没每个句子里把它安排在恰当的位置上。例如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移到“趁现在”前）②要是一篇作品里的思想是有问题的。那么文字即使很不错，也是要不得的

。（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得）③他如果不能实事求是，事业就会受到损失（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面）

第七十七页，共一百二十三页。

他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。搭配不当[经典试题分析2]“塑造……人格力量”第七十八页，共一百二十三页。搭配不当

搭配不当有六种情况（1）主谓搭配不当。例如：本届“挑战杯”竞赛的参赛高校数和参赛作品的质量有了明显的提高。（“参赛作品的质量”可以说“有了明显的提高”，但“参赛高校数”不可以

说“有了明显的提高”）

（2）动宾搭配不当。例如：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”）（3）主语和宾语意义上搭配不当。

例如：可以预测，中国的电脑业一定会成为21世纪的拳头产品。（“电脑业……成为……产品”，主语与宾语不是表示的同一事物，意义上不配合，应把“电脑业”改为“电脑”）

第七十九页，共一百二十三页。（4）定语、状语、补语和中心语搭配不当。例如：①要搞好法律监督，检查人员必须有熟练的业务知识和不畏权势、敢于斗争的精神。（用“熟练”这个定语来修饰中心语“业务知识”不恰当，应把“熟练”改为“丰富”）②法律援助的制度旨在通过减免费用，对那些因为经济困难而有需要法律帮助的人提供应有的法律援助。（状语“对…人”与中心语“提供……援助”不搭配，应把“对”改为“向”）③对不起，这次我对你们照顾得太不周全了。（“周全”这一补语与中心语“照顾”不搭配，应把“周全”改为“周到”）

第八十页，共一百二十三页。（5）一面与两面搭配不当。例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。这句话有两种改法：把第一分句改为两面性的，为“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”；或将第二个分句改为一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的先决条件”）第八十一页，共一百二十三页。（6）用错关联词语或关联词语搭配不当。

例如：①尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上却像千斤重的砝码。（关联词“尽管”用错了。“尽管”和“虽然”相当，表示转折关系，它后面跟的词语不能没有选择性，和它相应的是指示代词应是“那么”、“这么”等。据此，把“尽管”改成“不管”，删去“但”，“却”改为“都”）②因为作者没有很好掌握主题，单凭主观想象，加入许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。（原句是因果关系的复句，应把“反而”改为“所以”）第八十二页，共一百二十三页。罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。成分残缺或赘余[经典试题分析3]“截止日期”和“最后一天”重复缺主语，动词“给予”的主语不存在第八十三页，共一百二十三页。成分残缺或赘余（1）成分残缺。

A．缺主语。①在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿鬻女，家破人亡。（滥用介词造成主语残缺，删去“在”，让“万恶的旧社会”做主语）②“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价。（暗中更换主语，应在最后一句前补出主语“观众”）

第八十四页，共一百二十三页。B．缺谓语。①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“当”不能作谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何等程度”）②我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的。“建立与加强工作”讲不通，应在“建立”前加谓语“完成”。C．缺宾语。①加强民族团结，对于我们这个民族具有重大意义。（状语介宾短语“对于我们这个多民族”后缺宾语中心语“的国家”，应补上）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词作它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”）第八十五页，共一百二十三页。（2）成分赘余。A．堆砌。例如：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去）B．重复。例如：其实，这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”）C．可有可无。例如：父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”）

第八十六页，共一百二十三页。

不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。结构混乱[经典试题分析4]“其根本原因是党风不正在作怪”第八十七页，共一百二十三页。结构混乱

（1）举棋不定。作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。①这本书的作者是我写的。（这句话把关于同一意思的两种说法“这本书的作者是我”和“这本书是我写的”混在一起了。）②我国如果没有卓越的地质学家李四光创立地质力学理论。并运用这个理论研究我国地壳运动和油气聚集的规律,中国打碎了“中国贫油论”的精神枷锁，飞速地开发和利用我国的石油资源。（这句话依照前边的意思是一个假设关系的复句，前边分句假设了一种情况，后面的分句应说出这种情况下会有怎样的结果，可是却中途易辙，转去说中国如何如何。顺前面的意思可把“中国打碎了”改为“就不能打碎”。就着后面的意思把“我国如果没有”改为“由于”，“创立”后加“了”。）第八十八页，共一百二十三页。（2）藕断丝连。一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头。例如：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（这句话把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿。）（3）中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例如：中国人民自从接受了马列主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。（“中国人民……马列主义之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国的革命”另起一句。应将“中国人民自从接受了马列主义之后”改为“自从中国人民接受了马列主义之后”

。）

第八十九页，共一百二十三页。（4）反客为主。是指把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是匪军，但歼灭了无数匪军“的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交代。应该把末一分句改作”歼灭了一大部分“；这样”歼灭“是接着”被游击队“下来的，就连贯了。）第九十页，共一百二十三页。这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。表意不明（有歧义）[高考经典试题分析5]“妈妈不爱她家里人”第九十一页，共一百二十三页。表意不明

（1）指代不明。例如：我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。（“这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”）（2）句子某个词语的意义有不同的理解，造成表意不明。例如：“刚才来的那几个演员，他们会不会表演？（“会不会”可以理解为“擅长不善长”，也可以理解为“可能不可能”）（3）句中某个词语有不同用法，造成表意不明。例如：对学生会提的建议，我举双手赞成。（“对”这一介词后的宾语如果认为是学生会，那么这句话的意思是“向学生会提的建议”；如果认为“对”这一介词的宾语是“建议”，那么这句话的意思是“对于学生会提出的建议”）

第九十二页，共一百二十三页。（4）短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明。例如：我一定说服妈妈和你一同去，这样在路上就有一个伴了。（“我一定说服妈妈和你一同去”的意思如果理解为兼语句，那就是“妈妈和你一同去”的意思；如果理解为连谓句，那就是“我同你一同去”的意思）（5）省略了不该省略的成分，造成表意不明。例如：陶行知指定了几个共产党员负责筹备建校，并担任学校领导工作，又请了一些进步人士当教师。（

谁“担任”？是“陶行知”，还是几个“共产党员”？应该补上不该省略的主语）（6）语序不当，造成表意不明。

例如：无数党的优秀儿女，在抗日战争中献出了宝贵的生命。（“无数”是修饰“党”，还是修饰“优秀儿女”？应把“无数”置于“优秀”前）

第九十三页，共一百二十三页。[经典试题分析6]由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（不合逻辑）“日前”是指几天以前，与“正在……之中”矛盾第九十四页，共一百二十三页。不合逻辑

（1）概念不当①去年5月8日，以美国为首的北约，悍然轰炸我驻南使馆，邵云环等三位烈士遇难。（“烈士”一词用得不当，应改为“同志”）②“五四”青年节，我们和三中的共青团员、青年教师一起联欢，大高兴极了。（“共青团员”中的一部分可能是“青年教师”，“青年教师”中一部分可能是“共青团员”，交叉概念不能并列）③有人认为讲课应该生动些，我对此又不同的看法，讲课有不是演滑稽剧，为什么要逗人发笑？（“生动”与“逗人发笑”是两个概念，犯了偷换概念的错误）

第九十五页，共一百二十三页。（2）自相矛盾①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？）②我们曾经在一起回忆着那战火纷飞年代的许多往事。（“着”是助词，表示动作正在进行或状态在持续，这与“曾经”矛盾。删“着”或删“曾经”）（3）加强关系①大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。（假设和结果两者不相应，“认真学好语文”和“思想水平较高”没有必然的逻辑关系）②最近我这位朋友去了南方一趟，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？）第九十六页，共一百二十三页。《考试大纲》要求：█辨析病句选择题语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型第九十七页，共一百二十三页。09成考试题5．下面句子没有语病的一项是A．“中国消除贫困奖评选表彰活动”，旨在评选表彰那些为中国的扶贫事业做出了积极贡献。

B．我们每个人都有自己独立的精神领地，其他人不要以为凭借善良就可以随意闯入。

C．我深切体会到翻译在促进国家民族间的文化交流中所起到的重要作用是巨大的

D．嘈杂的拍摄现场本来鸦雀无声、一片寂静，大家都用眼神敬意地注视着这位敬业的老导演。B第九十八页，共一百二十三页。07年成考试题5.下列句子没有语病的一项是A有关人士指出，近几年石油价格上涨的主要原因是中东等主要产油区形势不稳造成的。B日本首相安倍晋三表示，此次访华无论能否达成共同声明或宣言，能与中国高层领导认真会谈，就是成功的。C搜集史料不容易，鉴别和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家却把主要精力放在这一方面。D某些西方国家不断地把中国经济的崛起归咎于不公平的竞争，并且越来越频繁地采取贸易保护主义。B第九十九页，共一百二十三页。六、语言运用简明、连贯、得体所谓“简明”，就是简要，明白。简要，用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息。明白，意思清楚，不致产生歧义。用语简要，务必删去在表意上的重复和可有可无的词句。避免误解，当确保词句在具体语境中含义的确定性。第一百页，共一百二十三页。所谓“连贯”，是指语言表达中句子之间的组合与衔接问题。它要求在表达一个较为复杂的意思时，前后句、上下文应一以贯之，始终联系紧密、衔接自然而紧凑。语言连贯应注意以下几点：①保持话题和陈述角度一致；②合理地安排句子的顺序，保持清晰的条理；③描写性的文字情境氛围要协调；④句式要谐调一致；⑤要有必要的过渡、交待、衔接、呼应。第一百零一页，共一百二十三页。所谓“得体”，就是根据语境条件使用语言，用语要恰如其分。语境有内部语境和外部语境之分。内部语境主要指词语间的关系、各句之间的关系以及段落篇章之间的关系，外部语境主要指语言交际的社会环境，包括时间、地点、场合、对象、目的、话题乃至使用语言的人流露出的思想感情等。得体涉及的面很广，一般而言，应注意如下几点：①要因时间、地点的不同而采用不同的形式：或口头的，或书面的；或委婉的，或直露的。②要考虑对象的身份、年龄、学识修养等特点，用语要有分寸感。③要符合特定环境、特定场合的需要，用语要充分考虑到周围的人、事、物等多种因素。④要符合目的因素，要有的放矢。总之，表达要因人、因时、因地制宜，做到适情、适势、适度。高考对"语言得体"的考查常常联系语言运用的实际，实用性强，难度大。要得高分，必须有针对性地强化训练。第一百零二页，共一百二十三页。划线的句子与上文最连贯的一项是

有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临激流险滩时，或是在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，

。

A、能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。

B、使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境。桥，就是这种东西。

C、能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是“桥”。

D、使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境。它，就是“桥”。参考答案：C．从逻辑的角度看，"走出困境"是过程，产生"柳暗花明又一村"的感觉是过程结束时产生的结果。两个分句的先后顺序就不言而喻了。这个语段还有一个特点，前后语句构成一种近似谜面与谜底的关系。理应在最后抖出谜底--桥。再者，本语段中的"桥"显然并不完全是实指，而是有一定的比喻义，因此，桥应加引号。

第一百零三页，共一百二十三页。09成考语文6．填人下面横线处，与上下文衔接最恰当的一项是去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。

江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

A．这儿的景色真是美极了!六和塔静静地矗立在钱塘江边，帆影点点的江面上波光粼粼，

B．那儿的景色真美!六和塔静静地矗立在钱塘江边，江面上帆影点点，波光粼粼，

C．那儿的景色真美!六和塔在钱塘江边矗立着，江面上帆影点点，波光粼粼，

D．这儿的景色真是美极了!六和塔在钱塘江边矗立着，帆影点点的江面上波光粼粼，B第一百零四页，共一百二十三页。07成考语文6.填入下面横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是有一个精灵，漂泊如________，清冷似________；有一个精灵，惆怅如________。幽怨如________；有一个精灵，它注定了永远都在流浪——二胡，阿炳。①三春之水

②初夏梅雨

③深秋落叶

④冬夜之月A①②③④B①④②③C②①④③D③②①④B第一百零五页，共一百二十三页。八、辨析和运用常见修辞方法常见八种修辞手法：⒈比喻

⑴比喻的特点

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本