《中学数学教学设计》教学大纲

PAGEPAGE4《中学数学教学设计》教学大纲第一部分课程性质、课程目标与教学要求本课程教学标准的制订，依据师范大学数学系本科生的培养目标和人才规格要求，贯彻师范性与学术性的统一、理论与实践的统一，注重内容宽、新、实相结合，力求理论观点高，结构严谨，层次分明，体现数学教学设计的主要理论，突出反映现代数学教育的研究成果，并密切联系我国数学教育实际。课程性质：《中学数学教学设计》是师范大学数学系本科教育的一门专业必修课程，掌握数学教学设计的基本理论和方法是每个师范生的必要修养。《中学数学教学设计》是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。它以心理学和教育学为基础，广泛应用逻辑学、思维科学、数学方法论、数学史等方面的有关理论、思想和方法，结合数学课程标准和数学教材内容的具体特点，来综合研究数学课堂教学活动的设计，提高师范生的数学教学设计能力和水平。课程目标：通过本课程的教学和学习，掌握数学教学设计的目的、内容、原则、方法、评价等内容，使学生获得系统的数学教学设计知识，掌握数学教学设计的基本技能与基本方法，提高数学教学设计水平和教学设计研究能力，能运用所学的理论和方法解决数学教学中的实际问题，使之适应当前基础教育改革对数学教师的要求。教学要求：本课程的学习，要求学习者具备普通教育学、普通心理学、初等数学及简单高等数学的基础知识，熟悉初、高中数学课程标准和数学教材的内容。第二部分关于教材与学习参考书的建议本课程采用的教材为：主要教材：李祎.《中学数学教学设计》，高等教育出版社（讲义，待出版）参考教材：[1]李祎.数学教学方法论[M].福州：福建教育出版社,2012.[2]何小亚，姚静

.中学数学教学设计[M].北京：科学出版社,2008.本课程主要参考书目为：[1]研制组.普通高中数学课程标准解读[M].南京：江苏教育出版社，2004.[2]研制组.全日制义务教育数学课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002.[3]庞维国.\o"数学学习与教学设计（小学卷）"数学学习与教学设计[M].上海：上海教育出版社，2005.[4]李大永,等.\o"高中数学特别教案:高中数学新课程中的特色教学设计和案例分析"高中数学新课程中的特色教学设计和案例分析[M].福州：福建教育出版社，2012[5]罗增儒.中学数学课例分析[M].西安：陕西师范大学出版社，2001.[6]何小亚.中学数学教学设计案例[M].北京：科学出版社，2011.第三部分课程教学内容纲要第一章数学教学设计概述（2课时）第1节数学教学设计的内涵与原则第2节数学教学设计的内容与过程第二章数学教学设计的基础知识（6课时）第1节教材分析的内容与方法第2节学情分析的内容与方法第3节数学教学目标的设计第4节数学教学重点与难点的设计第5节数学教学策略的设计第6节数学教学过程的设计第三章基于教学技能的数学教学设计（5课时）第1节基于课题导入的数学教学设计第2节基于课堂提问的数学教学设计第3节基于课堂练习的数学教学设计第4节基于课堂板书的数学教学设计第5节基于课堂小结的数学教学设计第四章基于数学课型的数学教学设计（8课时）第1节数学概念教学设计及其典型案例分析（1）第2节数学概念教学设计及其典型案例分析（2）第3节数学命题教学设计及其典型案例分析（1）第4节数学命题教学设计及其典型案例分析（2）第5节数学解题教学设计及其典型案例分析（1）第6节数学解题教学设计及其典型案例分析（2）第7节数学复习课教学设计及其典型案例分析（1）第8节数学复习课教学设计及其典型案例分析（2）第五章基于教学理论的数学教学设计（8课时）第1节基于主体性教学思想的数学教学设计第2节基于过程性教学思想的数学教学设计第3节基于建构性教学思想的数学教学设计第4节基于理解性教学思想的数学教学设计第5节基于问题式教学思想的数学教学设计第6节基于启发性教学思想的数学教学设计第7节基于情境式教学思想的数学教学设计第8节基于生成性教学思想的数学教学设计第六章数学教学设计案例评点与实训（7课时）第1节优秀数学教学视频观摩与评点第2节优秀数学说课视频观摩与评点第3节数学教学设计学生实训与评点（1）第4节数学教学设计学生实训与评点（2）第5节数学教学设计案例与分析第四部分教学方案简要说明《中学数学教学设计》是数学与应用数学专业的一门专业必修课，课程拟在大学三年级第二学期开设，每周2学时，18个教学周，共36学时。本课程内容弹性较大，以上所列内容，与其说是“标准”，不如说是“指南”。因此，在实际的教学过程中，任课教师要围绕核心内容，依据教学时数和自身的特长与优势，灵活处置教学内容。特别是，教学中应处理好本课程内容与其他课程内容之间的关系，根据具体情况对教学内容进行增删，以避免课程内容的交叉与重复。本课程课堂教学以启发式讲授、课堂研讨和教学实践为主。教学过程中应避免一味地空洞说教，应把理论讲授和案例分析有机地结合起来，以便让学生深刻地理解和把握课程的主要内容。教学中应注意引导学生进行分析和思考，适当地组织学生进行讨论和交流，同时按需进行数学课堂观摩，并大量进行教学设计技能实训。第五部分课程作业与考核评价的说明本课程的学习过程中，要求学生围绕课程学习内容，进行相关资料检索和阅读，以进一步拓宽和加深所学知识，并能依照具体情况完成一定的作业量。期末采用开卷考试和闭卷考试相结合的方式进行，开卷考试可以灵活采用以下方式之一：专题研究综述；研究报告；教学设计。闭卷考试也应以主观试