《学前教育原理》考核要点及说明

《学前教育原理》考核要点及说明学前教育是指从初生到六岁前儿童的教育。我国的学前教育原理是研究在我国社会主义初级阶段的条件下对初生至六岁前儿童进行教育的规律的科学。学前教育原理的任务在于总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，并引进国外学前教育的理论和实践，以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。通过学前教育理论研究，从而提高学前教育科学水平，指导学前教育实践，帮助托儿所、幼儿园和家庭科学地对儿童进行教育，为培养一代新人打好基础。一、考核方式平时成绩占40%，包括课堂讨论20%、实践作业20%；期末闭卷考试成绩占60%。其中：1．课堂讨论：围绕章节核心问题，根据小组讨论汇报的实际表现评价。2．实践作业：个别章节布置实践探究作业，考核学生实践能力和合作能力。二、闭卷考试题型和分值分布（一）题型（共100分）一、填空题：每小题2个空，计1分，每套题10个，共10分二、名词解释：每个4分，每套题6个，共24分三、判断正误并改错：每小题1分，每套题10个，共10分四、简答题：每题6分，每套题5个，共30分。五、情景分析题：每套题1个，共14分。六、实践操作题：每套题1个，共12分（二）试题难易比例较容易（一般记忆性要求）65％；有难度（理解性要求）20％；难度题（应用性要求）15％。（三）重要的知识点和难点分布本课程共有十章内容，重点、难点章节分布在“第四章：学前儿童的全面发展教育”、“第五章：幼儿园游戏”、“第六章：幼儿园教学”、“第七章：幼儿园课程”和“第八章：幼儿园环境”。三、教学内容串讲及考核要点第一章学前教育基本理论本章由“学前教育概述”和“学前教育理论的发展”两节构成。本章的任务是应使学生了解什么是学前教育，辨析学前教育、学前教育学、学前教育原理这三个关键概念，了解学前教育原理的主要内容、目标与学习方法；并帮助学生大致了解学前教育的理论与实践的历史发展、现状及趋势。从而可以比较透彻地认识这门科学的现状和存在问题，预测将来发展的趋势，明确今后研究的方向。通过本章的学习达到以下要求：1、掌握学前教育原理的含义；2、掌握生命全程发展观点；3、领会学前教育理论的发展阶段及其特点4、了解现代各种学前教育理论的基本观点。本章主要概念：学前教育、学前教育学、学前教育原理、蒙台梭利、福禄贝尔、恩物和夸美纽斯。本章讨论题例：1.学前教育能与幼儿园教育等同吗，谈谈你们的理解。2.学习这门课的意义以及如何学习这门课。本章考核要点：什么是学前教育？现代学前教育理论对现实的启示。本章典型题例：名词解释：学前教育、学前教育学、学前教育原理、恩物。问答题：1、简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论？2、简要介绍蒙台梭利的儿童观是什么？3、对比福禄贝尔和蒙台梭利的教育思想。4、谈谈多元智能理论对学前教育的启示？实践作业：探究“什么是学前教育”并尝试制作微课。第二章学前教育的基础本章由“学前教育与儿童发展”、“学前教育与社会发展”两节内容组成。通过本章学习，应使学生明确学前教育与儿童与社会发展的相互关系，了解儿童观发展历史以及树立科学的儿童观。通过本章学习达到以下要求：1、掌握儿童发展的概念与特点；2、理解遗传与环境等因素在儿童发展中的影响；3、掌握科学儿童观的树立；4、了解学前教育与政治、经济、文化的关系。本章主要概念：儿童发展、儿童观、关键期。本章考核要点：请介绍儿童发展的相关理论。本章典型题例：名词解释：儿童观、关键期。问答题：1、简述儿童发展的阶段性特点；2、作为一名教师，应该怎样树立科学儿童观？3、简要谈谈学前教育与社会政治、经济、文化等的关系。实践作业：围绕“儿童发展阶段”展开探究活动。第三章学前教育的目标本章由“学前教育目标的定位”和“我国学前教育政策中的目标”两节组成。通过本章学习，应使学生了解国内幼儿教育的目标及制定的依据和原则，学习领会幼儿园教育工作规程和幼儿园教育指导纲要中的精神，真正体会幼儿园教育以幼儿为中心、以幼儿的全面发展为宗旨的理念。达到下列要求：1、掌握教育目的和幼儿园教育目标的内涵与结构；2、理解制定学前教育目标的依据和原则；3、了解我国不同时期的幼儿园教育目标及要求。本章主要概念：教育目的、幼儿园教育目标。本章考核要点：什么是幼儿园教育目标？试用图分析幼儿园教育目标结构。请介绍《幼儿园教育工作指导纲要》的结构及总责的内容。本章典型题型：名词解释：幼儿园教育目标、教育目的。问答题：1、我国制定幼儿园教育目标的依据与原则有哪些？2、请介绍幼儿园教育目标的层次结构。3、试分析近年来我国学前教育政策中的目标有何特点？讨论：谈谈你对现在的学前教育的教育目的的理解。第四章

学前儿童的全面发展教育本章由“幼儿体育”、“幼儿智育”、“幼儿德育”和“幼儿美育”四节组成，通过本章学习达到下列要求：1、树立正确的健康观，了解学前儿童健康教育的内容与任务；2、树立正确的智育观，了解学前儿童智育的内容与任务；3、树立正确的德育观，了解学前儿童德育的内容的任务；4、树立正确的美育观，了解学前儿童美育的内容与任务。本章主要概念：幼儿全面发展教育、体育、体质、智育、德育、美育、美感。本章考核要点：什么是幼儿全面发展教育，包含哪几个方面？幼儿体育、智育、德育、美育的目标、任务、内容以及实施途径。本章还要注意考核一些实践分析题。本章典型题例：名词解释：幼儿全面发展教育、体育、智育、德育、美育。问答题：1、如何理解幼儿的全面发展教育？2、简要说明品德四要素的关系？3、幼儿园体育的任务有哪些？4、什么是榜样示范法？什么是说教育法？5、结合实践思考，如何贯彻落实幼儿的全面发展教育。实践作业：介绍幼儿园对幼儿的全面发展教育。第五章

幼儿园游戏本章由“幼儿园游戏概述”、“幼儿园游戏条件的创设”和“幼儿园游戏的指导”三节内容组成，通过学习达到下列要求：1、掌握游戏的概念、特征与分类；2、了解有关游戏理论；3、理解游戏在儿童身心发展中的重要作用；4、掌握创设幼儿园游戏条件的三要素；5、了解教师对幼儿园各类游戏的指导要点。本章主要概念：幼儿园游戏、剩余精力说、复演说、角色游戏、表演游戏、结构游戏、规则性游戏。本章考核要点：游戏的特征；游戏对幼儿全面发展的教育意义；幼儿园游戏条件创设的要求；如何指导结构游戏？表演游戏和角色游戏的区别。本章注意对实践分析题的考核。本章典型题例：名词解释：幼儿园游戏、剩余精力说、生活预备说、角色游戏、表演游戏。问答题：1、谈谈为什么幼儿园要以游戏为基本活动？2、试举例说明，幼儿园游戏有什么特点？3、简要说明如何指导幼儿表演游戏？4、角色游戏的教育作用有哪些？实践作业：1、探究如何组织和开展幼儿园游戏2、分组任选一种传统游戏进行改编。第六章幼儿园教学本章由“幼儿园教学的概述”、“幼儿园教学活动的设计”和“幼儿园教学活动的评价”三节内容组成，通过学习达到下列要求：1、了解幼儿园教学思想的发展；2、理解幼儿园教学活动的特点与原则；3、掌握设计教育活动的基本技能和教师组织教学活动的基本方法；4、理解幼儿园教学活动评价的原则与方法。本章主要概念：学前教育活动、幼儿园教学、幼儿园教育评价、幼儿园教育活动评价、诊断性评价、形成性评价、总结性评价。本章考核要点：如何理解和贯彻幼儿园教学活动的原则？幼儿园的教学过程有哪些要素组成？如何开展有效的幼儿园教学活动？本章主意要考核实践训练题或活动设计题。本章典型题例：请围绕“水”的主题，结合幼儿园教学活动设计原则，设计一个完整的幼儿园中班科学活动。第七章幼儿园课程本章由“幼儿园课程概述”和“幼儿园课程典型模式简介”两节内容组成，通过学习达到下列要求：1、掌握课程、幼儿园课程的基本概念；2、理解幼儿园课程的特点及组成要素；3、了解国内外学前教育课程的模式与理论。本章主要概念：课程、幼儿园课程、行为课程、五指活动课程、高宽课程。本章考核要点：什么是幼儿园课程？幼儿园课程的组织和选择有哪些要素？幼儿园课程与幼儿园教学有什么不同？结合一种课程模式谈谈自己的理解。本章典型题例：名词解释：课程、幼儿园课程。问答题：1、你认为我国幼儿园课程在组织实施方面存在哪些问题？2、结合《3—6岁儿童学习与发展指南》谈谈物质活动课程思想对当前学前教育领域有何启示？3、结合实践说明幼儿园课程的特点。实践作业：探究课程与教学的关系，尝试对某一课程设计案例进行评价。第八章幼儿园环境本章由“幼儿园环境的概述”、“幼儿园物质环境的创设”、“幼儿园心理环境的创设”三节构成。本章的任务是帮助学生了解幼儿园环境的结构与功能，明确环境创设的意义，掌握环境创设的基本方法与技能。通过学习达到下列要求：1、掌握幼儿园环境的内涵，户内外环境的构成；2、理解幼儿园环境创设的原则与要求；3、了解幼儿园物质环境的构成与要求，掌握创设户外和户内环境的基本方法与要求；4、了解幼儿园心理环境与教师行为方式的关系，掌握创设良好的心理环境的基本方法与要求；5、了解幼儿园生活制度与常规的制定与执行方法。本章主要概念：幼儿园环境、幼儿园心理环境、生活制度、常规。本章考核要点：什么是幼儿园环境？幼儿园环境的意义和功能。幼儿园环境创设的基本要求与原则有哪些？本章典型题例：名词解释：幼儿园环境、幼儿园心理环境、生活制度。问答题：1、结合实践谈谈幼儿园环境创设应遵循哪些基本原则？2、怎样创设一个良好的幼儿园心理环境？综合运用：以“母亲节”为主题为小班创设户内环境？第九章幼儿园教师本章由“托幼机构教育中教师的特点和任务”、“幼儿园教师的基本素养”和“师幼关系”三节内容组成，通过学习达到下列要求：1、了解托幼儿机构教育的特点与原则；2、掌握幼儿教师在托幼机构教育中的任务与作用；3、理解幼儿园教师的基本要求以及应具备的心理品质；4、了解师幼关系的影响因素，掌握优质师幼关系的培育策略。本章主要概念：幼儿园教师、专家型教师、师幼关系。本章考核要点：幼儿园教师的劳动特点有哪些？幼儿园教师应具备的专业素养。如何建立优质的师幼关系？本章注意有实践分析题。本章典型题例：名词解释：幼儿园教师、师幼关系。问答题：1、作为新手教师如何促进自身专业型成长？2、结合实践谈谈师幼互动的方式和特点。实践作业：围绕“幼儿园教师”分组自选问题进行探究。第十章学前教育的衔接与合作本章由“幼儿园与家庭教育的合作与衔接”、“幼儿园与社区教育的合作”和“幼儿园与小学教育的衔接”三节内容组成，通过学习以达到下列要求：1、掌握家庭教育、社区教育的含义；2、理解幼儿园教育与家庭教育的衔接的意义，并能够运用家园合作的策略；3、了解幼儿园与社区合作的意义和内容；4、理解幼小衔接的重要性与任务；5、了解幼儿园与家庭、