“中学数学课程标准与教材研究”教学日历

PAGEPAGE9“中学数学课程标准与教材研究”教学日历授课时间周次学时单元教学内容授课方式2月2第1周2学时第一单元研究数学课程标准与教材的方法与案例课程标准与教材的地位与功能讲授与讨论2第1周2学时研究数学课程标准的方法与案例参与式研讨3月第2周2学时研究数学教材的方法与案例参与式研讨3月1第3周2学时第二单元数学课程的理念与目标义务教育数学课程的理念与目标参与式研讨3月1第3周2学时普通高中数学课程的理念与目标参与式研讨3月1第4周2学时第三单元义务教育初中数学课程的内容要求及教材分析数与代数的内容要求与教材分析（1）讲授与讨论3月第5周2学时数与代数的内容要求与教材分析（2）参与式研讨3月2第5周2学时图形与几何的内容要求与教材分析（1）讲授与讨论4第6周2学时图形与几何的内容要求与教材分析（2）参与式研讨4月第7周2学时统计与概率的内容要求与教材分析（1）讲授与讨论4月第7周2学时统计与概率的内容要求与教材分析（2）参与式研讨4月1第8周2学时综合与实践的内容要求与教材分析讲授与讨论4月第9周2学时第四单元普通高中必修数学课程的内容要求与教材分析必修数学1、2的内容要求与教材分析（1）讲授与讨论4月2第9周2学时必修数学1、2的内容要求与教材分析（2）参与式研讨4月第10周2学时必修数学1、2的内容要求与教材分析（3）参与式研讨5月第11周2学时必修数学3、4、5的内容要求与教材分析（1）参与式研讨5月第11周2学时必修数学3、4、5的内容要求与教材分析（2）讲授与讨论5月1第12周2学时必修数学3、4、5的内容要求与教材分析（3）参与式研讨5月2第13周2学时第五单元普通高中选修数学课程的内容要求与教材分析选修1、2课程的内容要求与教材分析（1）讲授与讨论5月2第13周2学时选修1、2课程的内容要求与教材分析（2）参与式研讨5月2第14周2学时选修1、2课程的内容要求与教材分析（3）参与式研讨6月第15周2学时选修1、2课程的内容要求与教材分析（4）讲授与讨论6月第15周2学时选修1、2课程的内容要求与教材分析（5）参与式研讨6月1第16周2学时选修3、4课程的内容要求与教材分析（1）参与式研讨6月1第17周2学时选修3、4课程的内容要求与教材分析（2）参与式研讨选学内容6月19日第17周2学时第六单元中学数学课程内容主线梳理函数主线参与式研讨6月25日第18周2学时运算主线参与式研讨作业布置第一单元研究数学课程标准与教材的方法与案例第一节课程标准与教材的地位与功能1、用自己的语言表述课程标准的地位与功能。2、用自己的语言表述教材的地位与功能。第二节研究数学课程标准的方法与案例1、研究数学课程标准基本方法有哪些？2、请运用研究数学课程标准的方法，选择初中数学课程标准的某一个学习领域或高中数学课程标准某一模块对其进行分析，并撰写研究报告。第三节研究数学教材的方法与案例1、研究数学教材的基本方法有哪些？2、请运用研究数学教材的方法，选择数学教材中的某一章对其进行分析，并撰写研究报告。第二单元数学课程的理念与目标第一节义务教育数学课程的理念与目标1、叙述义务教育数学课程的基本理念、目标。2、结合义务教育数学课程的基本理念，你认为如何对学生的数学学习进行评价。3、结合义务教育数学课程的基本理念，谈谈你对动手实践，自主探索，合作交流等学习方式的认识。4、谈谈你对数学基础知识与基本技能的认识。5、叙述你对“数感”“符号感”“空间观念”等10个核心概念的认识。第二节普通高中数学课程的理念与目标1、叙述高中数学课程的基本理念。2、叙述高中数学课程的目标3、你如何认识高中数学课程的选择性？4、高中数学新课程为什么要体现数学的文化价值？5、如何理解高中数学课程的过程性目标？6、如何理解高中数学课程的情感态度价值观目标？第三单元义务教育初中数学课程的内容要求及教材分析数与代数的内容要求与教材分析1、图示“数与代数”领域的内容结构。2、简述初中“数与代数”内容的定位、要求及其特点。3、解释代数式的几何意义。4、解释代数式的几何意义。5、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，通过图表或结构图画出“数与代数”的具体内容及其所在年级。6、请你选择某一版本的7—9年级数学教科书，对其中“数与代数”的内容体系、章节体例进行分析。7、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，对其中“数与代数”的编排特点进行分析。8、请你研究人教版七年级（下）的“二元一次方程组”和“不等式与不等式组”两章小结中的知识结构图，在对比研究的基础上，查阅相关资料，说明什么是数学建模，数学建模的主要步骤有哪些？9、请对人教版七年级（上）教材中“有理数的加减法”一节进行分析，并说出教学的重难点。10、请对人教版八年级（上）教材中“一次函数”一章进行分析，并说出它的编写有什么特点。第二节图形与几何的内容要求与教材分析1、图示“图形与几何”领域的内容结构2、简述初中“图形与几何”内容的定位、要求及其特点。3、你认为如何培养学生的空间观念？4、你认为如何培养学生的合情推理能力？5、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，通过图表或结构图画出“图形与几何”的具体内容及其所在年级。6、请你选择某一版本的7—9年级数学教科书，对其中“图形与几何”的内容体系、章节体例进行分析。7、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，对其中“图形与几何”的编排特点进行分析。8、请结合人教版七年级（上）教科书中“图形认识初步”一章“课题学习：制作长方体形状包装盒”的内容，在对教科书研究的基础上，写出一个教学设计。9、请阅读人教版八年级（上）“全等三角形”中“阅读与思考”中的内容，回答数学证明的价值表现在哪些方面，教学中应如何处理合情推理与演绎推理的关系？10、请对人教版七年级下册第七章“三角形”与北师大版七年级下册第五章“三角形”的章头图和本章前言进行分析，在比较的基础上说出它们的异同和各自的特点。11、请以数学史作为视角，对人教版与北师大版“图形与几何”内容进行比较分析。第三节统计与概率的内容要求与教材分析1、图示“统计与概率”领域的内容结构。2、简述初中“统计与概率”内容的定位、要求及其特点。3、你认为如何培养学生的数据分析观念。4、谈谈你对“统计与概率”教育价值的认识。5、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，通过图表或结构图画出“统计与概率”的具体内容及其所在年级。6、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，对其中“统计与概率”的内容体系、章节体例进行分析。7、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，对其中“统计与概率”的编排特点进行分析。8、请运用综合难度模型对人教版与北师大版“统计与概率”的内容进行比较分析。第四节综合与实践的内容要求与教材分析1、图示“综合与实践”领域的内容结构。2、简述初中“综合与实践”内容的定位、要求及其特点。3、你认为增加“综合与实践”这一领域的目的是什么？4、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，通过图表或结构图画出“综合与实践”的具体内容及其所在年级。5、请你选择某一版本的7—9年级数学教科书，对其中“综合与实践”的内容体系、章节体例进行分析。6、请选择某一版本的7—9年级数学教科书，对其中“综合与实践”的编排特点进行分析。7、设计一课题学习的案例。第四单元普通高中必修数学课程的内容要求与教材分析第一节必修数学1、2的内容要求与教材分析1、图示“数学1”2、简述“数学1”3、请你阅读高中实验数学教科书人教A版和北师大版教材，对数学1中“函数”一章的内容比较分析。4、对人教版和北师大版高中数学必修1教材中“函数概念”一节进行比较分析，分析它们有何差异。5、图示“数学2”6、简述“数学2”7、对人教版和北师大版高中数学必修2教材中“直线的倾斜角与斜率”一节进行比较分析，分析它们在编写上各有什么特点。第三节必修数学3、4、5的内容要求与教材分析1、图示“数学3”2、简述“数学3”3、请思考回答高中数学必修3引入“算法初步”的意义4、对人教版和北师大版高中数学必修2教材中“算法初步”一章进行比较分析，分析它们在编写上各有什么特点。5、图示“数学4”6、简述“数学4”7、对人教版和北师大版高中数学必修2教材中“平面向量”一章进行比较分析，分析它们在编写上各有什么特点。8、图示“数学5”9、简述“数学5”10、对人教版和北师大版高中数学必修2教材中“数列”一章进行比较分析，分析它们在编写上各有什么特点。第五单元普通高中选修数学课程的内容要求与教材分析第一节选修数学1、2课程的内容要求与教材分析1、图示“选修数学1”2、简述“选修数学1”中数学1—3、简述“选修数学1”中数学1—4、对人教版和北师大版高中数学选修1教材中“圆锥曲线与方程”一章进行比较分析，分析它们在编写上各有什么特点。5、图示“选修数学2”6、简述“选修数学2”7、简述“选修数学2”8、简述“选修数学2”9、简述选修1和选修2中“导数及其应用”内容的区别。10、请阅读高中选修1-2中“数系的扩充和复数的引入”的内容，画出数系扩充的流程图及每次数系扩充的意义。11、对人教版和北师大版高中数学选修2教材中“推理与证明”一章进行比较分析，分析它们在编写上各有什么特点。第二节选修数学3、4课程的内容要求与教材例析1、简述“选修数学3”2、图示“对称与群”的内容结构3、对人教版和北师大版高中数学选修3教材中“对称与群”一章进行比较分析，分析它们在编写上各有什么特点。4、简述“选修数学4”5、图示“矩阵