【教学设计】学案 省赛获奖

教学教案执教者：杨岳明教学内容：苏教版小学科学五年级上册第四单元第一课——《测量呼吸和心跳》P46--P48教学目标：学会正确测量自己的呼吸和心跳。能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。认识到准确性是测量的前提，对于科学研究来说意义重大。教学重难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。教具准备：手表（或秒表）听诊器测量记录表课堂检测卡教学过程：一、创设情境导入提问：大家在运动的时候身体会有哪些变化？（打开PPT①②：出示呼吸、心跳等的图片文件来吸引他们的注意力，激发他们积极探索的学习兴趣：然后再让他们讨论下运动前后身体状态的变化。结合学生的回答得出结论。）知识点1：人运动后，会感到热、会出汗、呼吸急促、心跳加快、脸色变红、疲倦等。导入课题：今天，我们就一起来学习第四单元第一课——《测量呼吸和心跳》（打开PPT③：呈现课题，同时板书课题。）二、测量、收集和记录1、谈话：（1）什么是呼吸？怎样测量呼吸？（师生互动PPT④：通过各种形式调动学生积极性得出答案。）知识点2：一呼一吸算一次呼吸测量方法：端坐闭眼，将手放在上腹部，可以明显感受呼吸的频率。提示：测量呼吸时，不要紧张，保持均匀、平稳的呼吸，不要故意深呼吸或快速呼吸。（2）在身体的什么位置可以感觉到心跳？怎样测量心跳？（点开PPT⑤：了解心脏的位置；心跳与脉搏的关系。）知识点3：心跳就是心脏的收缩与舒展。心脏每收缩、舒展一次，我们就会感觉到一次心跳。测量方法：伸出自己的左手，掌心向上，右手的食指、中指、无名指三指并拢，将指肚放在左手手腕外侧，大拇指自然放在手背附近，稍稍用力。这时中指指肚就可以感觉到脉搏的跳动了。（其他：用听诊器等）提示：测量心跳时，我们要保持安静，集中精力，不说话。2、讲解：在同一时间内，心跳的次数和脉搏的次数是一样的。所以，在测量时，我们只需要通过测量脉搏的跳动次数就可以知道心脏的跳动次数了。3、课堂实践（1）出示PPT⑥:分发测量记录表；（2）测量安静状态下，一分钟的呼吸次数和心跳次数并记录；（3）当堂抽2-3名同学做运动（高抬腿、跳绳、原地快跑任选1项），测量运动后，一分钟的呼吸次数和心跳次数并记录；（4）求出平均值。（5）分析得出结论点开PPT⑦。知识点4：①每个人的呼吸、心跳次数都不一样，但是一般呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；②静止状态与运动后的心跳和呼吸不同。人在运动时，所需要消耗的能量比原来要多得多，所以呼吸和心跳次数都会比原来增加。③运动会使心跳和呼吸的速度加快，休息后心跳和呼吸又会慢慢恢复。课堂巩固PPT⑧填空、判断题。填空题。①一呼一吸算一次（）。②人在运动时，身体上的变化会有（）和（）加快，会出汗。③运动结束后呼吸和心跳的次数要比安静状态下（）。判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）①人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。（）②每个人的心跳和呼吸次数都不相同，是略有差异的。（）③心跳越快就月有利于人体健康。（）PPT⑨选择题选择题。（将正确答案的序号填在括号里。）①下面哪种情况呼吸和心跳次数最快。（）A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后②下面哪种情况下脉搏的次数是最慢的（）。A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后③人的正常呼吸次数是每分钟（），正常脉搏跳动次数是每分钟（）。A、20次左右B、80次左右C、140次左右四、知识回顾，内容小结。五、当堂检测（分发提卡）我最棒我能行（）每收缩、舒展一次，我们就会感觉到一次心跳。一呼一吸就算一次（）。人的正常呼吸次数是每分钟（）次左右，正常脉搏跳动的次数是每分钟（）次左右。运动会使呼吸和心跳的速度加（），休息后呼吸和心跳又会慢慢（）。在同一时间内，心跳的次数和脉搏的次数是（）的。六、课堂总结回顾本节课知识要点。2、成长励志语PPT⑩：每天进步一点点，快乐成长每一天！谢