【教学设计】三上教案

新标准小学英语（三年级起点）三年级上册英语教案执教：谌恺单位：长沙市枫树山小学新标准小学英语（三年级起点）三年级上册英语教案执教：谌恺单位：长沙市枫树山小学目录第一单元第1课I’mSam第1课时……3第2课时……5第2课Haoareou第1课时……7第2课时……9第二单元第1课I’mMSmart第1课时……11第2课时……13第2课What’ourname第1课时……15第2课时……17第三单元第1课an第1课时……33第2课时……35第2课Ninegir第1课时……37第2课时……39期中复习 第1课时……41第2课时……43第六单元第1课Haein,eeon的正确发音。学具录音机、颜色卡片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、热身活动2、出示单词（1）、读出下面字母：HYLFWRKESUBhwrfeub（２）、用“eeonmeeonmachameeonI’maC、an课型新授课课时1教学目标知识与技能能听懂、说、认读本课重点单词、句型Howman…doouhaveIhave…并在实际情景中运用。过程与方法uan…doouhave---Ihave…

情景教学法教学难点能在真实情景下，运用Howman…学具录音机、多媒体课件、单词卡片、学生自备文具若干…教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课师生互相问候直接导入新课问候老师。自主学习1预习新课。2探究发现。问题标记。4、Loo、itenandearn利用实物文具学单词范读1自主预习新课内容。2找出不懂的问题。3、学生领读，自由大声读。通过反复读，达到识记的效果。小组合作:游戏规则：教师把一件学习用品遮盖起来，然后用英语问学生是什么，让学生用英语猜T:（先遮盖学习用具）What’thiS:It’aanboodoouhave/Ihaveoneboo/Three

3、能在真实情景下，运用Howman…

询问物品数量多少。释难解疑Howman可数名词Howmuch不可数名词或单独使用拓展训练两人一组用实物或图片进行对话：Howman…canoueeIcanee…

作业设计1、在作业本上认真规范书写本课单词与句子。

2、课下运用本课单词及句子与同学进行交流。板书设计Modue5Unit1HowmanHowman…doouhaveIhave…北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师怀莹莹审核教师刘利利课题Modue5Unit1Howman课型复习课课时2教学目标知识与技能学习句型：Ｈowman…doouhave/Ihave过程与方法uan…canoueeIcanee…2、数字eeven,tweve的认读学具多媒体课件、单词卡片、学生自备文具若干……教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1复习单词。学生分组读，然后相互纠错。

2创设情景，先进行师生对话练习

Ｔ:Howmanboodoouhave？

S1:Ihave…3（3）导入新课1在老师的指导下读单词。2对话练习。自主学习1回顾复习2预习课文。3深入探究。4问题标记。1自主预习。2问题探究。3标出不懂的问题。小组合作创设情景，学生小组合作练习，解决不懂的问题。

S1:What’thi？

S2:It’a…

S1:Howman…doouhave？

S2:Ihave…

展示反馈给下面对对话排序

1What’thi？

2Ihaveoneanan…doouhaveIhave…拓展训练一、连线

an

doouhaveboo

boo作业设计thenewword2Readthetet板书设计Modue5Unit1Howman【教学重点】句型：Howman…doouhaveIhave…【教学难点】名词复数的读音。北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师高采云审核教师刘利利课题Modue5Unit2Ninegir课型新授课课时1教学目标知识与技能能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义及重点句型。过程与方法通过情景对话、歌曲游戏等活动来锻炼学生的语言表达能力。情感态度价值观通过看实物卡片、游戏等活动激发学生学习兴趣，培养学生互相关心、互相帮助、团结友爱的品质。教材分析教学重点学习运用句型：“Howman复数名词”询问事物或人的数量。教学难点tweve,bogir的正确发音学具单词卡片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、导入：指着教室内物品或学习用品练习Howman句型并复习数字2、教学单词nineteneeventweve学生用Howman句型练习并复习数字学习单词。自主学习出示图片：12个苹果10个女孩12个男孩2、播放录音、领读1、数一数并用英语数字表达。2、预习自学试读活动1、2，并找出重要句型Howmanbo/gir2、自主模仿（1）跟录音读并指出听到的数字。2、模仿读。（3）、学生领读。小组合作（1）、师生共同表演（2）、以小组为单位，组长当老师，其他学生表演（3）、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备展示反馈1班内小组表演活动,教师纠正学生发音，特别强调单词“eeven”和“tweve”的发音。2朗读大比拼，评选“最佳发音员”和优秀小组。释难解疑1、听录音、观察口型学习tweve,bo，gir的正确发音方法。2、Howman名词复数拓展训练数一数，写一写。（）（）（）1HowmaniterandbrotherdoouhaveHowmanfrienddoouhave2说出自己家人的电话号码作业设计1、用Howman来询问家里的物品的数量。2、用英语说出你熟悉的物品的数目。板书设计Modue5Unit2NinegirHowmangirHowmanbonine,ten,eeven,tweve北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师高采云审核教师刘利利课题Modue5Unit2Ninegir课型新授课课时2教学目标知识与技能能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。过程与方法通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣，帮助学生养成良好学习习惯。情感态度价值观培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参加讨论。教材分析教学重点能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。教学难点Howman学具课文对话课件教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课一、预习检测看看谁数得又快又准。HowmanboinourcaHowmangirinourcaHowmandeHowmanwindowLet’countHowmanboinourcaHowmangirinourcaHowmandeHowmanwindow自主学习放录音指导学生预习课文1、预习自学：自学活动3，听录音做伸手指活动2、跟录音读并模仿唱活动4《Tenittefinger》3、完成活动5、6练习小组合作（1）、结合活动5的小游戏，继续练习句型。Howman…（2）、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。展示反馈1、出示卡片：数一数并回答。HowmancatEewenHowmancaandogTenHowmanan名词复数拓展训练用阿拉伯数字完成下列算式。1threenine=2i=ten3nine-=twothree=5、even–two=___________6、twonine=_____作业设计用Howman复数名词对自己熟悉的物品提问，并用学过的数词回答。板书设计Modue5Unit2NinegirHowmandogHowmancatHowmanredcaanbueca要想朋友介绍自己时，应该说：A、Heo!B、HiC、I’mSam2、早上在上学的路上你遇到同学，你礼貌地说：A、Be-beB、GoodbeC、Goodmorning3、当同学问“你好吗”你该回答：A、Be-beB、Heo!C、I’mfine，thanou4、老师让玲玲指向和黑板，应该说：A、……Heo,I’m……或Heo,……（2）、HowareouI’mfine,thanouAndhowareouI’mfinetoo3、Yourname,eI’m……4、an名词复数用数词回答。释难解疑1、在一天的不同时候，用不同的打招呼用语。2、简单的自我介绍和日常问好语。3、用What’ourname询问他人姓名，并回答。4、描述教室所物品及课堂指令性语言。5、用It’…和It’a…语言结构表示事物。6、运用Howman句型询问事物的数量。拓展训练同步练习作业设计1、习题纠错，并标出原因。板书设计Modue1-Modue5Heo!Hi!GoodmorningMorningHowareouI’mfine,thanouWhat’ournameI’m…an可数名词复数北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师夏新审核教师高采云课题Modue6Unit1HaanHere’our!HeoSamHaing释难解疑1教读单词“ninebirthda,Jim!（）2你想送小明礼物，你你该说：birthda!’ourangivetoSamISamhaThanou拓展训练1选词填空。Here’，a，thi，than，birthdaAm:Heo,SamHa:ou,AmAm:our:Oh,Am,what’A:No,it’！这是你的蛋糕，萨姆！B这是你的蛋糕吗,萨姆（）2Here’ourca！这是你的帽子吗，萨姆B这是你的帽子,萨姆！（）3Here’our表达自己的年龄过程与方法能听懂会说句型Howodareou能够运用I’m表达自己的年龄情感态度价值观能够知道问别人年龄用英语怎么说教材分析教学重点能够运用I’m表达自己的年龄教学难点能听懂会说句型Howodareou能够运用I’m表达自己的年龄学具录音机、年龄牌、数字卡片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、导入：（1）、唱数字歌（2）、展示卡片，说出相应的英文数字。2、教准单词od,howod,oo（1）唱数字歌（2）展示卡片，说出相应的英文数字。（3）学习新单词。自主学习1．放录音，让学生边听边看课本。让他们听的时候指出正确的图片。重复一遍。2再放录音1听录音试读活动1、22、自主模仿（1）跟录音读2、模仿读。（3）学生领读。小组合作放录音再跟读，然后分角色演练课文展示反馈Howodareou你几岁了I’mthree我三岁。I’mten我十岁。Youarethreeandouareten你三岁，你十岁，对吗Heo!Loo,I’mnine你好!看，我九岁了。Howodareou,Daming你几岁了，大明I’mnine,too我也九岁了。释难解疑同桌之间或邻桌之间互问互答。A：HowodareouB：I’m…拓展训练课本第36页练习3播放录音，学生听录音完成连线，并核对答案。作业设计1、Chooethebetanwer选择eight

AHow

BWhat

CHowod

2）Ha

BAre…are

CAre…am2、Fiintheban用“am,i,are”填空a

______oueevenNo,I______tenearodb

It_______ourbirthda,DannHere______acaeforouc

Here_____ournine我九岁了。Howodareou,Daming你几岁了，大明I’mnine,too我也九岁了。北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师夏新审核教师高采云课题Modue6Unit2Howodareou课型新授课时第二课时教学目标知识与技能能够熟练运用“HowodareouI’m…“询问别人的年龄并做出回答。学唱英语歌《Howodareou，Sam》过程与方法通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。情感态度价值观培养学生在真实语言情境中的英语交际能力。教材分析教学重点能够熟练运用“HowodareouI’m…“询问别人的年龄并做出回答。教学难点能够运用重点句型流利问答。学具录音机、数字卡片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、出示卡片，复习1-12数字1、复习数字。2、同桌互问年龄并回答。自主学习播放活动3的录音。2播放歌曲《Howodareou，Sam》1学生听完录音完成连线，并核对答案。A:Howodareou,MaomaoB:I’meven2学唱歌曲《Howodareou，Sam》小组合作分角色练习A:Howodareou,MaomaoB:I’mevenName:WangYongAge:9Name:Age:2Name:Age:12Name:XiaomingAge:11Name:LiiAge:5展示反馈A:Howodareou,WangYongB:I’mnineA:Howodareou,TomB:I’mtwoA:Howodareou,XiaoingB:I’mtweve…释难解疑同桌之间互问年龄并流利回答。A:HowodareouB:I’mnineA:Howodareou,TomB:I’mtwoA:Howodareou,LingingB:I’mtweveA:Howodareou,MingmingB:I’meight拓展训练根据实际情况回答问题1、Howodareou_______________________2、Howareou____________________________3、Hanine北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师王银环审核教师高采云课题Modue7Unit1What’thi课型新授课课时1教学目标知识与技能能听懂、并会运用What’thiIt’…语言结构。过程与方法通过听、说、读、写、唱、演等活动进行语言操练和练习。情感态度价值观培养孩子勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。教材分析教学重点询问近处物品并回答。教学难点Thi的正确发音。句型：What’thi学具教师准备新旧单词卡片、磁带、物品图片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、复习“Engihthi2、播放活动一录音。3、播放活动二录音。1、跟着录音读单词。2、听录音指出听到的句子并翻译。Thiimteacher,MSmart3、听录音跟读。小组合作1、互相学习认读单词。2、分角色表演活动二内容展示反馈展示“小组合作学习”的内容。T：Goodmorning，LingingHowareouL：I’mfine,thanouT：What’thiL：It’adeT：What’thiL：It’achairT：What’thiL：It’abird释难解疑1、介绍物品：Thiia物品名称2、介绍人物：Thiim人物称呼拓展训练汉译英。1一支铅笔。2我的英语老师。3我的教室。4这个书包。单项选择。（

）1---What'thi

----

_______

'ade

ade

CThiiade

（

）What'thi

----

_______

AThataEngihthi课后和好朋友使用句型What’thiIt’…进行练习。板书设计Unit1What’thi词汇：teacherEngihthi句型：What’thiIt’a…北冶镇小学四年级英语学科导学案主备教师王银环审核教师高采云课题Modue7Unit1What’thi课型新授课课时2教学目标知识与技能基本能听懂、会读并灵活运用What’thi-It’a…语言结构。过程与方法通过游戏表演多种活动，使学生能灵活应用所学英语知识进行对话练习。情感态度价值观培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。教材分析教学重点用what’thi询问近处物品并用It’a…来回答。教学难点What’thiIt’a…的正确运用。学具图片教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课复习单词。出示图片让学生造句。认读单词。根据老师出示的图片用Thii……句型造句自主学习指导学生观察活动二的图片，了解故事内容。播放录音。教师领读课文。观察图片后说说图片内容。跟着录音感知课文内容。学习读课文。我会读A：What’thiB：It’adeA：What’thiB：It’achair小组合作1、分角色朗读课文。2、尝试用-what’thi-It’a……句型进行对话。展示反馈What’thiIt’adeWhat’thiIt’achairWhat’thiIt’adoorWhat’thiIt’ABC释难解疑-What’thi用来询问近处的物体。答语-It’a…拓展训练两人一组用What’thi–It’a…询问身边的物体。（书、书包、铅笔、钢笔、帽子、球、帽子）作业设计背会课文。2、运用-What’thi-It’a…句型写五组句子。板书设计Unit1What’thi用来询问近处的物体的句型：-What’thi-It’a…北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师王银环审核教师高采云课题Modue7Unit2What’that课型新授课课时1教学目标知识与技能能听懂、会说、会读单词：thataagainchoobagbabooEngihteacher

iateacher

（

）3在英语中，询问东西的名称时，常用：

'

thi

BWhat'ourname

（

）4当你想说自己是一名小学生时，你应说：

'mamitredabag作业设计用-what’thi-It’a…-What’that-It’a…句型与五个同学对话。板书设计Unit2What’that用于询问近处的物体。-What’thi-It’a…用于询问远处的物体。-What’that-It’a…北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师谢雪丽审核教师高采云课题Modue8Unit1Iitamonter课型新授课课时1教学目标知识与技能能够听懂、会说“Iit…”句型并用“Ye,iti”或“No,itin’t”回答。能正确运用“Iita名词”对事物进行猜测。过程与方法通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。情感态度价值观使学生乐于就自己的推断与他人进行询问和交流，培养学生对“heonternow自主学习播放活动1录音1预习自学:试读活动1和2，找出本课的重点句型。2、自主模仿（1）、跟录音读。（2）、跟教师读。（3）、学生领读小组合作师生共同表演活动2。IitacatNo,itin’tIitadogNo,itin’tIitamonterYe,iti展示反馈小组为单位分角色展示：IitacatNo,itin’tIitadogNo,itin’tIitamonterYe,iti释难解疑1单词monter的发音要重点领读和cat的发音区别要跟学生讲清楚3用“Iita…Ye,iti/No,itin’t”句型说句子。拓展训练教师准备物品图片，学生用句型Iita…猜物品名称作业设计读出下列单词并写出汉语：enownonotin’theonterdon’t板书设计Modue8monternewiteorwherenownonotheonter课型新授课课时2教学目标知识与技能1掌握句型：Iit…并会用Ye,iti/No,itin’t进行回答。

it…句进行关于物品的询问，能用Ye,iti/No,itin’t回答别人的询问过程与方法通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。情感态度价值观使学生乐于就自己的推断与他人进行询问和交流，培养学生对“heonter/ite的识记；2．在语境中灵活运用句型Iit…的灵活运用及回答Ye,iti/No,itin’t。教学难点能准确地模仿课文的语音和语调学具录音机、单词卡片、图、实物、课件、挡板等教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课出示复习检测判断下列句子与图片意思是否相符，相符的画，不相符的画（）1-Iitacat-No,itin’t（）2-Iitabag-Ye,iti（）3-Iitaite-Ye,iti自主学习播放活动3和活动4录音1、预习自学：学生自学活动3itenanda和活动4onterNo，itin’tIt’a…展示反馈练习句型：IitamonterNo，itin’tIt’a…Iita…Ye,iti出示单词，让学生在小组内练习句型“Iita…Ye,iti/No,itin’t”释难解疑明白新句型Iit…的用法并在生活中学会运用拓展训练根据汉语意思,在正确句子的后面打“∨”1——它是一只猫吗——是的,它是。——Iitacat——Ye,iti——Iitacat——No,itin’t2——看！那是什么——那是一只风筝。——Loo!What’thi——It’aite——Loo!What’that——It’aite3它是一个怪物吗IitamonterItiamonter作业设计同桌互用Iita…Ye,iti/No,itin’t句型造句板书设计Modue8Unit1IitamonterIita…No,itin’tYe,iti北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师谢雪丽审核教师高采云课题Modue8Unit2Where'thecat课型新授课课时3教学目标知识与技能能听说读并会运用：Whereithecat对物品的位置进行询问，并用It'on/in/under…回答。过程与方法通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。情感态度价值观学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。教材分析教学重点在语境中灵活运用句型Whereithe…Iitin…的灵活运用及回答Ye,iti/No,itin’t教学难点介词in的正确用法。学具教材相配套的教学录音带、动物的小卡片，彩色袋子等教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1复习导入：2、教准单词：where,in,bag1、导入：（1）、用Iita…句型询问身边物品。（2）、读出下列单词并说出汉语意思：enownonotin’theonterdon’t2学习新单词：where,in,bag自主学习三、自学1、播放动画课文，要求学生听完后回答问题。2再放录音，让学生跟读。3分角色朗读课文4Tarenotdonotitiwherei同伙伴们玩游戏,猜一猜：Wherei……Iit……作业设计单词三英一汉用课文对话中重点句型造句板书设计Modue8Unit2Where'thecatWhereithecatItiinthe…IitintheeowbagYe,itiNo,itin’t北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师谢雪丽审核教师高采云课题Modue8Unit2Where'thecat课型复习课课时4教学目标知识与技能1、能够听、说、认读、单词：bag、in、on、under2、能听说读：WhereithecatIt'on/in/under…过程与方法能运用WhereithecatIt’on/in/under…询问并回答物品的位置。情感态度价值观学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。教材分析教学重点1、能听懂、会说、会读以下句子：WhereithecatIt’on/in/underthe…；IittheeowbagYe,iti/No,itin’能运用WhereithecatIt’on/in/under…询问并回答物品的位置。教学难点准确理解介词的用法，询问并回答物品的位置。学具1多媒体课件。2教材相配套的教学录音带。3动物的小卡片，彩色袋子等。教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课一、预习检测师生用IitaredbooYe,iti/No,itin’t句型进行自由交谈。一、预习检测学生用IitaredbooYe,iti/No,itin’t采用开火车的方式进行学生间的接力交流。自主学习播放录音1、听录音完成活动Unit2中活动3。2、跟录音读并模仿小组内学唱英语歌《What’thi》小组合作结合活动5让学生演练Unit2中活动5e展示反馈1出示单词dechairchoobagAIBmCou3、Where’thebirdIt’_______thegreenbagAinB/Cto4、What’thiA/BtheCa根据课文内容排序Ye!It’inthegreenbagWhere’themother课型新授课课时1教学目标知识与技能掌握家庭成员名称。会用Thiimmother和Thati…的语言结构介绍自己和家人。过程与方法能听懂词汇。情感态度价值观逐步强化家庭意识，使他们懂得感恩。教材分析教学重点掌握家庭成员名称的一些词汇。教学难点熟练应用本节课句型Thiimmother和Thati…。学具录音机、单词卡片、课文挂图教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课热身复习问候：Whatithi教师出示实物：热身复习回答：It’a自主学习学习单词教师播放录音。教师领读。出示单词卡片。学习单词学生跟读单词。学生跟读。认读卡片。小组合作小组内合作：一人拿实物卡片，其他同学说出英语。按照这种方法轮流进行。展示反馈分组展示，其他组认真听并评价。ThiimmotherHereimgrandgrandmaHereimiterThiimbrotherIthiouriterNo,itin’’meThatim……释难解疑……用上“mother、father、grandma”这些单词。Thatim……作业设计写单词父亲兄弟姐妹祖母母亲用“de、chair”这些单词，用今天所学知识造句。板书设计Unit1ThiimmotherThiim……ThiimgrandmaHereimiterThiimbrotherIthiouriterNo,itin’’me北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师刘利利审核教师高采云课题Modue9Thiimmother课型新授课课时2教学目标知识与技能掌握家庭成员名称。会用Thiimmother和Thati…的语言结构介绍自己和家人。过程与方法能听懂词汇。情感态度价值观逐步强化家庭意识，使他们懂得感恩。教材分析教学重点掌握家庭成员名称的一些词汇。教学难点熟练应用本节课句型Thiimmother和Thati…。学具单词卡片、课件教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、复习单词。2、师说汉语，生说英语。这是我的爸爸。这是你的妹妹吗那是我。自主学习播放活动3录音教师领读（１）复习本单元单词。（２）预习活动活动3itenanda找出不懂的地方。2、自主模仿:（１）、跟录音读。（2）、跟教师读。（3）、学生领读。小组合作拿出自己的全家照向同学介绍：ThiimgrandmaThiimbrotherThiimmother…展示反馈听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。2．跟读后请学生进行对话表演。ThiimgrandmaThiimbrotherThiimmother…释难解疑Thiim……用上“mother、father、grandma”这些单词。Thatim……拓展训练自己绘制Famitree并向其他学生介绍。连词成句：1、iheremotherm2、iheteacherm3、iouriterthi4、ithatmAmiter作业设计汉译英。1、这是我的爷爷。2、那是你的妹妹吗不，她不是。3、这是你的哥哥吗是，他是。板书设计Unit1ThiimmotherThiimmother（granda,iter,brother）Thatim…IthiouriterNo,itin’tIt’me北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师刘利利审核教师高采云课题Modue9He’adoctor课型新授课课时1教学目标知识与技能能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：he,he,doctor,driver,an,nure,farmer过程与方法能在句子中正确使用如下单词：he,he,doctor,driver,an,nure,farmer情感态度价值观让学生练习介绍家人及其职业，增强对家人的感情，使学生更爱自己的家人。教材分析教学重点能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：he,he,doctor,driver,an,nure,farmer教学难点能在句子中正确使用如下单词：he,he,doctor,driver,an,nure,farmer学具单词卡片、课件教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1复习单词：（师说汉语，生说英语。）母亲父亲兄弟姐妹爷爷奶奶2教准单词doctor、driver、an、nure、farmer1复习单词：（师说汉语，生说英语。）母亲父亲兄弟姐妹爷爷奶奶2学习新单词doctor、driver、an、nure、farmer自主学习播放活动1、2录音。（1）试读活动1和2（2）找出本课的重点句型：He/Sheia职业名词2、自主模仿（1）、跟录音读2、模仿读。（3）、学生领读小组合作（1）师生共同表演：指家庭照片介绍家庭成员和职业。（2）以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演展示反馈小组展示用英语说出自己家庭成员的职业。ThiimfatherHe’aanShe’anure…释难解疑注意强调“driver”这个单词的发音及拼写。He/Sheia职业名词”介绍职业拓展训练写英语这是我的爸爸。他是一名医生。这是我的姐姐。她是一名护士。作业设计连一连。A、an1、医生B、nure2、农民C、driver3、警察D、doctor4、护士E、farmer5、司机板书设计Unit2He’adoctordoctordriverannurefarmer医生司机警察护士农民介绍职业：He/Sheia职业名词He’aanShe’anure北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师刘利利审核教师高采云课题Modue9He’adoctor课型新授课课时2教学目标知识与技能能够看图或根据实际情况读出家庭成员及相关职业句型：ThiimfatherHe’adoctor过程与方法能够运用所学句子看图说出家庭成员名称及职业名称：ThiimfatherHe’adoctor情感态度价值观积极运用所学英语进行表达和交流。教材分析教学重点能够看图或根据实际情况读出家庭成员及相关职业句型：ThiimfatherHe’adoctor教学难点能够运用所学句子看图说出家庭成员名称及职业名称：ThiimfatherHe’adoctor学具课件教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课复习单词复习单词：（师说汉语，生说英语。）医生农民警察护士司机母亲父亲兄弟姐妹奶奶自主学习播放活动4录音1、完成Unit2中活动3的练习2、跟录音读并模仿唱Unit2中活动4《rhme》小组合作1、听录音，用手指出这些职业是哪幅图片。2、听录音，并跟读。3、学生自己读。展示反馈分组展示。小组派代表到讲台前表演。释难解疑指导“driver,an”两个单词的发音。拓展训练找出不同类的一项（）1AheBheCme（）2AdoctorBanCgrandma（）3AwhereBwhatCthi（）4AfatherBmotherCteacher作业设计英汉互译：1、这是我的爷爷。他是一名司机。2、I’manureYouareadoctor3、那是你的妈妈么不，她不是。4、这是一个女孩，那是一个男孩。板书设计Unit2He’adoctorHe’adoctor（driver,an）She’adriverdoctor,an）北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师高采云审核教师高采云课题Modue10Thiihihead课型新授课课时1教学目标知识与技能能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话过程与方法通过游戏类表演活动增强学生的英语学习兴趣，激发学习英语的动力。情感态度价值观使学生懂得小组合作的重要性，加强学生间的互动合作。通过学生用身体部位拼图，画出自己想象中的图形，促进学生的创新意识。教材分析教学重点能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义教学难点会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。学具教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课１、热身活动:利用身边的事物复习Heo!I’m…Thiim…句型介绍朋友。2、教准单词:head,arm,hand,eg,foot,hi1、复习Heo!I’m…Thiim…句型说句子。2、学习单词自主学习放录音、领读1、预习自学:试读Unit1的“Liten,…句型（2）、以小组为单位，组长当老师，其他学生表演活动1ThiihihandThiihiegThiihifoot释难解疑用Thiihim…句型说句子拓展训练选择（）1ThiimAarmBarmCArm2IhavetwoAhandBheadChande3booAinCat作业设计用Thii…向父母介绍自己或朋友的身体部位。板书设计Modue10Unit1ThiihiheadheadarmhandegfootThiihi…我的，our你的北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师高采云审核教师高采云课题Modue10Thiihihead课型新授课课时2教学目标知识与技能能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话过程与方法通过游戏类表演活动增强学生的英语学习兴趣，激发学习英语的动力。情感态度价值观使学生懂得小组合作的重要性，加强学生间的互动合作。通过学生用身体部位拼图，画出自己想象中的图形，促进学生的创新意识。教材分析教学重点能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义教学难点会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。学具教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课一、预习检测：学生互相指同桌的身体部位说单词。自主学习播放录音、领读1、预习自学：Litenanda：仔细听,注意新单词的发音。2、自主模仿:（１）、跟录音读。（2）跟教师读。（3）、学生领读。小组合作1、学生画出自己喜欢的各种人物、小动物，用Thiihi句型进行描述，学生也可以把画好的画贴在身上进行表演。（告诉学生，如果是女性可以用her代替hi。）2、学生先在小组内进行练习。3、全班展示。（可以用上以前学过的句型，如：Loo!What’thiIt’a…ThiimgoodfriendThiihi/her…）展示反馈活动3、活动4ThiihiarmThiihiheadThiihinoe释难解疑学生互相指同桌的身体部位练习用Thiihim…句型说句子拓展训练拿出一张人物照片，学生尽可能多的用Thiihim…描述，并至少写出三句话作业设计学生和家长配合做课本上Saanddo中的游戏，看看谁的反应快。板书设计Modue10Unit1Thiihihead词汇：headarmhandegfoot句型：Thiihi…,our）北冶镇小学三年级英语学科导学案主备教师高采云审核教师高采云课题Unit2……