《在钟表店里》教案设计

《在钟表店里》教案设计（长沙市芙蓉区育才二小陈冰媛）教学目标：1、能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。2、能积极参与“探索钟声”的活动，从活动中学习感受和表现音的长短。3、能认真聆听乐曲《在钟表店里》，感受乐曲情境，并能根据音乐展开想象。教学重点：

能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。教学难点：

和谐地演唱二声部歌曲《大钟和小钟》。教学准备：CAI课件、钢琴、打击乐器教学课时：

一课时教学过程：一、情境导入：师：同学们，今天老师要带你们去一个有趣的地方玩，你们想知道是哪里吗下面这首乐曲就会告诉你们答案，请你们仔细听，乐曲里有种我们在生活中常常能听到的声音！（CAI：播放乐曲）（一）欣赏《在钟表店里》1、

全班同学闭目聆听乐曲《在钟表店里》师：你们从音乐里听到了什么特殊的声音你觉得仿佛到了哪里2、

请同学们根据音乐展开想像。师：刚才有的同学说听到了钟表的声音，没错，这首乐曲啊，就是描写了发生在钟表店里的故事。师：你觉得音乐里那些细、轻、高、短、快的声音表现了什么那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么3、全班同学想象、交流。（二）老师介绍乐曲《在钟表店里》师：这首乐曲描绘了各种钟表发出的滴答声，表现了钟表工人愉快劳动的情景，使我们仿佛来到了钟表店里，这就是今天我们将要欣赏的管弦乐合奏曲，是由德国作曲家奥尔特创作的，名字叫作《在钟表店里》。（CAI出示课题：音乐欣赏）

二、探索表现：（一）听一听师：钟表店里的钟可多了，各种各样，钟声也大不相同，你们想不想去听听这些有趣的钟声呢老师想问问你们在生活中听到过怎样的钟声啊1、请同学们用声音模仿生活中听到过的钟声。师：同学们的见识可真丰富，想听听钟表店里有趣的声音啊，钟表店的工人叔叔可有一个小要求，请你们一边听听有趣的钟声，一边猜猜这钟声会是什么样的钟发出来的，我想一定难不到你们，对吗好，我们赶紧去听吧！CAI：游戏：听钟声猜一猜。师：这些钟声为什么会让你们觉得是不同的钟发出来的呢2、同学们交流，师小结：每种钟声的长短不同，有的长而有的短促。音的长、短、快、慢就能表现出不同的音乐形象。

师：那么多有趣的钟声，你最喜欢哪种钟声呢师总结：大钟：当

—

当—

小闹钟：嗒

嗒

嗒

嗒

手表：嘀嗒嘀嗒

（二）敲一敲师：老师还带来了很多打击乐器，你们来选择一下，上面的这些钟声可以用什么打击乐器表现出来为什么（打击乐器音长的可以表现）我们来试一试吧！3、请同学们用打击乐器表现这各种钟声。师：钟声都是有节奏的，让我们学一学有纪律的钟表吧！4、请同学们按节奏用打击乐器敲击出来。CAI：

2/4大钟：

当

—

|

当

—

|

当

—

|

当

—

||

小闹钟：

嗒

嗒

|

嗒

嗒

|

嗒

嗒

|

嗒

嗒

||

手表：

嘀嗒

嘀嗒

|

嘀嗒

嘀嗒

|

嘀嗒

嘀嗒

|

嘀嗒

嘀嗒

||

三、学***曲师：同学们，刚才我们用了很多方法来表现有趣的钟声，我们把大钟的声音和小钟的声音配上音乐来唱一唱，好吗（CAI：大钟的歌：5

—

|3

—

|

当

当

小钟的歌：33

11

|

33

11

|

嘀嗒

嘀嗒

|

嘀嗒

嘀嗒

|

）1、

全班同学看谱唱一唱师：大钟的歌声应该是怎样的啊（声音宏亮的）小钟的歌声呢（活泼富有弹性的）我们一定要把这两种钟声用歌声表现得更加好听，对吗2、指导学生用活泼而有弹性的声音来演唱大钟和小钟的歌。师：我们来玩一个小游戏吧！老师请男生唱大钟的歌，女生唱小钟的歌。大家都仔细听老师的歌声，老师请哪种钟声唱起来，你们就跟着唱起来，好吗3、音乐活动：师：大钟***

男生：当

当师：小钟***

女生：嘀嗒嘀嗒师：大钟大钟大声唱

男生：当

当

当

当师：大钟大钟大声来***。师：同学们接得真不错，再来一次吧！师：大钟***

男生：当

当师：小钟***

女生：嘀嗒嘀嗒师：小钟小钟悄声唱

女生：嘀嗒

嘀嗒

嘀嗒

嘀嗒师：小钟小钟悄声来***。师：在钟表店里，大钟和小钟的歌声交织在一起，热闹而富有层次，就像一个大合唱，可好听了，老师也请大钟和小钟一起来唱，好吗师唱：大钟***

男生唱：当

当师唱：小钟***

女生唱：嘀嗒嘀嗒师唱：大钟小钟一起唱

师：大钟小钟一起来***。师：刚才老师和你们不知不觉啊就合作唱了一首有趣的歌，我们来看一看是什么歌吧（CAI：《大钟和小钟》歌谱）师：我们一起来唱一唱这首歌吧！4、学***曲《大钟和小钟》5、有感情地演***曲四、总结师：音乐是一种美妙的东西。长短、高低、快慢不同的音乐可以描绘出丰富多彩的音乐形象，带给人美的感受和丰富