课题研究专题讲座

2004.10.12课题研究专题讲座邮箱：machsh@163.com电话327（0）83405850（H）南京市第五十中学马春生信息技术与学科课程的整合第一页，共三十六页。1.信息技术构建数字化学习平台“大力推进信息技术在教学过程中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展

提供

丰富多彩的教育环境

和

有力的学习工具”。改变传统教学模式和教学方法，创建新的教学环境。把计算机网络当作研究的工具、出版的工具和交流的工具使用，从而改善课程结构。基础教育改革纲要指出:第二页，共三十六页。1.1信息技术使教学模式发生根本变化传统的教学信息化教学教师导向学生探索说教性的讲授交互性指导单学科的固定教学模块带真实任务的多学科延伸模块个体作业协同作业教师作为知识施与者教师作为帮促者同质分组（按能力）异质分组针对事实性知识和离散技能的评估基于绩效的评估第三页，共三十六页。1.2教学中信息技术的应用用CAI课件进行课堂教学活动2.专题网站及学生电子作品3.在网络上搜索素材、课件、试题4.应用网络了解科技成果，进行课题研究活动5.应用网络技术进行教学活动应用信息技术进行教学活动，获取丰富的信息化课程资源第四页，共三十六页。1.3现阶段学科教学中应用信息技术的两种主要形式1.以CAI教案(多媒体课件)为主的课堂教学.2.以Internet为基础的网络教学形式.主要目的：以高技术强化课堂教学活动，优化课堂教学结构，突破教学重点和难点，提高教学效率。主要目的：对传统教学方法进行本质上的改革，利用网络技术和网络资源进行数字化学习活动。

创设教学情境，实现知识与科学、社会、生活的溶合。

发展学生主体性、创造性、培养学生创新精神和实践能力

第五页，共三十六页。2.CAI课件的设计第六页，共三十六页。2.1CAI课件基本结构模型第七页，共三十六页。CAI课件的基本结构模型由主页、分帧、页面构成三级基本单元，通过超文本链接方式将它们整合为一个整体，是非线性的网状结构。页面（知识点）由有关文本框、动画、声音等合成，是传达多媒体信息的主要区域。主页体现一级教学目标、若干个分帧体现二级教学目标，页面体现三级教学目标。第八页，共三十六页。《化合价》课件结构图示主页分帧图片动画（图中虚线为超文本链接路径）第九页，共三十六页。2.2CAI课件的设计教案

（预案）教学目标分析为实现教学目标需采用的媒体书写电脑课件制作角本课件制作准备有关素材第十页，共三十六页。《烃的衍生物的相互转换关系》课件结构图第十一页，共三十六页。烃的衍生物的相互转换关系课件设计1.导入——分子结构引路自然转换导出烃的衍生物的相互关系2.主页——烃的衍生物相互关系知识点、实验、表格归纳有机呼应3.练习——有祥有略、有结构、有性质、有实验4.方便任何一位化学教师以不同的教学方式使用第十二页，共三十六页。硫及其重要化合物的相互关系和应用课件制作采用中心课件与网页外挂集成相结合的新理念。即将课堂教学的主要内容制作成FLASH中心课件，而相关知识及备课资料则链接外挂，将课件中的图片或文本框直接链接到有关网站的网页。这种方式即突出了课堂教学的中心内容，也便于扩大学生的知识面，有利于学生课后自学。同时有利于不同教师进行备课、尊重有关作者的知识版权、并使课件本身的数据量尽量减小。第十三页，共三十六页。网络环境下的教学活动

与专题网站的设计第十四页，共三十六页。3.1网络环境教学活动的特点网络技术使教学结构发生了根本的变化培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手，搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。创设课内学习、课外延伸的新的教学模式.有利于学生自主学习、个性化学习.第十五页，共三十六页。3.2网络学习平台技术平台资源平台硬件平台学校网络机房家庭计算机与Internet相连并保证随时上网校园网与Internet网相连具有网上登录、学籍管理、成绩管理、自动评分等教学管理功能具有交流、讨论场所专题学习网站教师课件个人主页网上资源第十六页，共三十六页。3.3专题网站的基本结构首页主页导航栏讨论板测试区第十七页，共三十六页。3.4网络教学平台第十八页，共三十六页。3.5网络环境下研究性学习单元的教学设计（模块化设计）1．单元教学活动设计方案（单元计划模块）

2．研究任务（任务模块）

3．相关资源（资源模块）

4.单元教学、自主学习活动（过程模块）

5.成果评价(评价模块)6.活动总结(总结模块)

第十九页，共三十六页。绪言专题网站的结构导航栏第二十页，共三十六页。3.6网络教学设计举例第二十一页，共三十六页。绪言教学活动设计

围绕“化学—人类进步的关键”这一主题

，结合教材内容，充分应用网络资源进行教学活动、自主研究学习活动。通过课堂教学、网络查找、教材学习等自主学习活动，让学生了解最新的化学、科技成果，明白生活中处处有化学，使“每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学”，明确在高中学习化学的必要性，增强学好化学的自信心。通过论文、电子作品、材料样品制作，研究性成果展示等活动，“给每一个学生提供平等的学习机会”，使他们感受“适应未来生存和发展所必备的科学素养”；并“使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展”。第二十二页，共三十六页。乙醇专题学习网站第二十三页，共三十六页。《乙醇》研究性学习单元设计第一部分常规教学部分学习乙醇的物理、化学性质，通过化学反应录像及大量FLASH动画加强直观性，帮助学生理解化学反应的原理；

第二部分研究性学习，对常规教学进行延伸，采用Webquest模式，进行有关酒的专题性和综合性的研究。

第二十四页，共三十六页。《生活中的辐射》主页第二十五页，共三十六页。《生活中的辐射》研究活动制作专题学习网站第二十六页，共三十六页。采访江苏省辐射研究所第二十七页，共三十六页。《生活中的辐射》研究活动现场检测机房中电脑显示屏、日光灯的辐射情况第二十八页，共三十六页。观看有关生活中的辐射的录像第二十九页，共三十六页。《生活中的辐射》研究活动任务：检索资料，制作一个图文并茂的专题介绍第三十页，共三十六页。《生活中的辐射》研究活动交流成果第三十一页，共三十六页。3.7网络教学会因学科、课型不同有多种模式

高三化学复习课“自主学习、探究归纳”模式

创设情境，提出主题——知识探究，自主学习——讨论小结，知识重组——反馈练习，知识应用研究性学习课“问题探究、学生自主学习”模式

提出问题→制定计划→学生分组→利用信息工具，探索解决学科学习任务的方法→分析反馈信息，归纳整理→结题答辩，展示研究成果。

信息技术课“任务驱动，自主创新学习”模式布置任务——讨论讲解——自主完成——改进创新表格的制作第三十二页，共三十六页。3.8网络教学活动中对学生学习效果的评价方式

电子作品评价模式

即时反馈评价模式

过程评价模式PPt演示文稿、专题网站、电子文档等网络测试建立项目、分组分工、记录过程、撰写报告第三十三页，共三十六页。教学节奏变慢无序化因素增加巨量信息造成重复阅读、难抓重点学生的操作能力参次不齐利用网络做与学习无关的事教学计划不能按时完成诸多因素制约着学生上网3.9网络环境教学中的几个难点第三十四页，共三十六页。谢谢！2004.10.12邮箱：machsh@163.com电话327（0）83405850（H）南京市第五十中学马春生第三十五页，共三十六页。内容梗概2004.10.12。邮箱：machsh@163.com。电话327（0）83405850（H）。2.专题网站及学生电子作品。4.应用网络了解科技成果，进行课题研究活动。1.以CAI教案(多媒体课件)为主的课堂教学.。突破教学重点和难点，提高教学效率。页面（知识点）由有关文本框、动画、声音等合成，是传达多媒体信息的主要区域。主页体现一级教学目标、若干个分帧体现二级教学目标，页面体现三级教学目标。《烃的衍生物的相互转换关系》课件结构图。烃的衍生物的相互转换关系课件设计。1.导入——分子结构引路。自然转换导出烃的衍生物的相互关系。2.主页——烃的衍生物相互关系。有性质、有实验。课件制作采用中心课件与网页外挂集成相结合的新理念。网络环境下的教学活动

与专题网站的设计。创设课内学习、课