教案设计蒲公英的种子_第1页
教案设计蒲公英的种子_第2页
教案设计蒲公英的种子_第3页
教案设计蒲公英的种子_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

优选教课设计设计：蒲公英的种子设计企图：这是一首优美的少儿诗。全诗只有三句，句句押韵，它以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，和蔼自然，学生喜爱朗读。依据教材这一特色，本课教课应加大读的重量，童声范读、教师指导读、自由读、指名读、有选择的读、齐读力争在不一样形式的读中领会小诗的境界，感悟语言文字的优美，激发孩子表现美、创建美的欲念。在平时生活中，学生可能其实不熟习蒲公英，同时，针对低年级少儿的年纪特色与认知规律，教课时运用CAI创建情境，激发好奇心与学习兴趣，调换学生的多种感官参加教课过程，提升教与学的效率。想象力是智力的重要要素，爱因斯坦曾说过：想象比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力归纳着世界上的全部，而且是知识进化的源泉。要提升学生理解语言和运用语言的能力，也离不开想象。想象越丰富，对课文的理解就越深刻，表达就越详细生动。小诗最末一句飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家，蒲公英的种子飞到哪儿去呢？这很能激起孩子的好奇心，教师能够让他们各抒己见，自由驰骋在想象的空间，努力促使学生思想的发展。教课目的：．能有感情地朗诵、背诵小诗，初步认识相关蒲公英的知识，感觉大自然的奇妙；．会认读蒲公英、种子、细风、毛茸茸、飞这五个词语，学会种、毛、呀这三个生字。教课准备：课件、实物。教课过程：一、激趣导入看图这是什么？（学生猜想）二、初步感知．听童声范读回答：我是什么？我是怎么样的？．趁势学习小诗第一句（我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花）。正音：蒲公英、种子、毛茸茸。引读第二句看看种子的妈妈--蒲公英。三、频频朗读课文．童声范读，学生看书认真听。．再听一遍范读，学生可跟读。．指名读，其余学生对嘴形。．与小伙伴一同读。．认读字词1）种子、毛茸茸、细风、轻轻、家、走开、哪儿、就是2）种、毛、呀3）蒲公英、种子、细风、毛茸茸、飞做动作理解细风的意思。想象：假如你是蒲公英的种子，这时你想对妈妈说些什么？四、赏识图景．看看蒲公英飞的样子（课件）．观看录像《蒲公英飞舞》，教师配介绍。（蒲公英的种子带有极轻的伞状的羽毛，能够乘风飞翔。每到秋季，铺天盖地的成熟的蒲公英的种子像雪片同样飞舞）．怀疑问难小朋友，你们有没有问题想问问蒲公英妈妈和蒲公英的种子？．自由想象蒲公英飞到哪儿去了？（让学生发挥想象，各抒己见。）五、朗诵指导．自由读喜爱的部分。．指名读。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论