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《美丽的传说》教学设计课程名称美丽的传说课时一课时学段学科三年级人文与社会教材版本黑龙江教育出版社作者钟立娟学校呼兰区方台中心校一、教学目标了解黑龙江的由来，地理位置。2.松花江及牡丹江由来及简介。3.培养学生热爱自己的家乡黑龙江。二、教学重难点了解松花江及牡丹江由来及简介。三、学情分析三年级的学生对自己的家乡能有初步的了解，但对家乡黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识；对课外拓展性的知识已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长和生活环境中了解到的知识也不同。四、教学方法讲授法五、教学过程一、情境导入黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。你们想知道这个美丽的传说吗？今天我们就来学习《美丽的传说》（很久很久以前，江里盘踞着一条白龙，经常兴风作浪，使江水泛滥，田野荒芜，使得东北人烟稀少。当时有户人家生下了一个带黑龙尾的孩子，认定他是怪物，就赶走了孩子。在江边，孩子遇上了一个孤独的老人，便俩人同住。渐渐的，孩子长大了，知道江边有白龙作怪的事，主动要求去降伏白龙。经过几个昼夜的苦战，终于战胜了白龙，人们为了感谢黑龙尾的孩子，便将这条江叫做黑龙江。）二、知识窗（阅读11页）检测：黑龙江流经我国东北的（北部），是中国与俄罗斯的（边界河）。它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长（4698）千米，其中流经黑龙江省的部分有（1805）千米，是我国的第三大河。三、松花江开花——松花江（阅读12页知识窗）检测：黑龙江美丽富饶，流域内森林（茂密），土质（肥沃），物产（丰富），水质（优良），水草（丰盛），适于各种鱼类生长。鱼的种类在百种以上，以（鲤鱼）、（大马哈鱼）为特产。黑龙江水能资源丰富，建有多座（大、中型）水电站。四、金枝牡丹——牡丹江阅读教材13页检测：谁来说说牡丹江名字的由来？五、课上讨论；地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道；六、拓展学习你能搜集一下家乡的民间传说吗？；七、总结全课；板书设计1、美丽的传说；黑龙江名称的来历；松花江及牡丹江名称的来历；教学反思：课堂环节不够紧凑，学生交流的时间长了，；课题民族的烙印；教学目标：了解黑龙江省的几个少数民族，齐齐哈尔、；教学重点：了解黑龙江省的几个少数民族；教学难点：齐齐哈五、课上讨论地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的来历呢？六、拓展学习你

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