三年级上册音乐教案 第三单元《原谅我》人音版（五线谱）

《原谅我》教学设计（聆听课）一、作品分析歌曲《原谅我》这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“~”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。二、教学目标1.能用真挚的声音演唱歌曲《原谅我》，表达对朋友的歉意和改正缺点的决心；2.能准确演唱弱起、附点节奏；3.能用打击乐器为歌曲伴奏。三、教学重点与难点用真挚的声音演唱歌曲《原谅我》；准确演唱弱起、附点节奏。四、教学过程 （一）新课导入教师：相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。谁能说说你们之间发生的故事学生活动：学生们表达。教师：但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？学生活动：交流（二）歌曲学习1.初听歌曲教师：同学们平时都是用说话的方式来表达歉意，接下来我们去看看这位小朋友他是怎么来请求朋友原谅的？（播放歌曲音频）学生活动：聆听2.节奏练习（1）按节奏读歌词教师：我先来看看歌词，请你来读一读。学生活动：读歌词教师：听听老师是怎么读的。（教师按节奏读歌词）教师：你能划拍读一读吗？学生活动：划拍按节奏读歌词（2）解决节奏难点教师：同学通过读节奏你们发现哪些音乐信息？学生回答：节拍、附点音符等。教师小结：这首一首四三拍的歌曲，而且每一句都是在弱拍开始的，所以有些难度，还记得四三拍的强弱规律吗？（强弱弱）我们再来读一读，注意附点音符。学生活动：突出强弱规律读歌词演唱歌曲教师范唱（或播放音频）教师：请你边看歌谱边听，看看歌曲分了几个乐句呢？旋律上又有哪些相似的地方？学生活动：听后交流教师小结：这首歌曲由四个乐句构成的，前三个乐句的旋律很相似。学唱歌谱教师：我们先来学学歌曲的旋律=1\*GB3①分乐句视唱分句播放音频=2\*GB3②旋律接龙和小伙伴合作前三个乐句分接龙唱，最后一个乐句合唱=3\*GB3③完整视唱完整的旋律音频加词演唱歌曲教师活动：强调遵循三拍子的强弱规律（播放歌曲范唱）学生活动：加词演唱全曲可能出现的问题：附点的把握不好、弱起的节奏的准确演唱。解决方法：在每个乐句演唱前加入换气；注意附点音符在强拍位置的演唱。教师：你能用这些方法，再来唱一唱吗？学生活动：巩固演唱歌曲情感处理教师：同学们，歌曲我们已经学会了，想想看，当你想要对朋友道歉的时候，你是怎么样的心情，你又该用怎样的心情去为他演唱这首歌曲呢？学生活动：交流想法教师：这次你想对谁演唱这首歌曲呢，请你走到他的面前唱出你的歉意。学生用真挚的声音演唱歌曲（三）打击乐器伴奏教师：我们还可以丰富歌曲的表现形式，用打击乐器为歌曲伴奏，快来试试看。（出示打击乐器节奏谱）学生活动：选择打击乐器和伙伴们合作表现歌曲。（四）小结在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发