幼儿小班科学领域教案

第第页幼儿小班科学领域教案

幼儿小班科学领域教案1

【活动目标】1、观测充气过程，感受物体充气前后的大小改变。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小改变。

【活动预备】1、气球，塑料袋，棉线。

2、《变大变小》音乐CD。

【活动过程】

一、导入：

师：今日老师带来了一个奇异的伙伴，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。〔有一个东西很古怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来〕。

幼：气球。

二、观测气球变大变小。

师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？

幼：瘦的，小的。

师：我怎么能让这个气球变大呢？

幼：吹气。

师：气球变大了，假如我一贯吹一贯吹气球会怎么样？

幼：破，爆炸

师：小伙伴在吹气球的时候也不能一贯吹一贯吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，特别危急。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？

幼：放气，撒气。

师：气球小姐还带来了她的好伙伴，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？

幼：漏气。

师：气球漏气的时候是渐渐漏气的，还是一下子漏气的？

幼：渐渐漏气的。

三、尝试给充气物品充气。

师：你还知道哪些东西是充气的吗？

幼：皮球、热气球、游泳圈。

师：我还知道有一个东西也是可以充气的，〔塑料袋〕，你来试试怎么能让塑料袋充气呢？

幼：每人一个尝试。

四、游戏：“变成一只大气球

〔1〕请幼儿想象自己是一只大气球，老师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。

〔2〕幼儿手拉圆圈，合作表现气球渐渐变大与破掉的情形。

〔3〕幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形。

幼儿小班科学领域教案2

活动目标：通过观测和试验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简约相同点和不同点。

活动预备：糖、盐、杯子

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。〔通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水〕

1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

二、引导幼儿观测糖和盐。〔通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的技能〕

1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么方法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

三、了解糖和盐的用途。〔培育幼儿的表达技能〕

你们知道糖和盐有什么用吗？〔家家户户烧菜离不开它们。工厂许多地方也要用到盐。〕

四、比较糖和盐。〔培育幼儿对事物的观测技能〕

糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

幼儿小班科学领域教案3

活动目标：

通过对豆子的观测和试验，培育幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

高脚杯6个、黄豆假设干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

活动过程：

〔一〕探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么改变？

幼儿争论。

1、豆子被泡大了。

2、豆子会从杯子里跳出来。

3、不会有改变。

〔二〕试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并认真观测。

〔三〕说一说我的发觉。

1、看见一颗颗黄豆陆间续续地从高脚杯跳到铁盘中。

2、豆子发出蹦蹦的响声，似乎豆子在“跳舞”。

3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

〔四〕数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

〔五〕想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

〔六〕考前须知：

1、试验活动前要做好充分的预备工作，各个环节老师要提前做一遍，才能做到心中有数。

2、选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。

幼儿小班科学领域教案4

活动目标：

1．认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。

2．培育幼儿观测技能和语言表达技能。

3．激发幼儿爱科学，学科学的爱好和发现制造的欲望。

活动预备：

1．家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品〔肥皂、洗衣粉、洗涤剂等〕。

2．脏手绢每人一条，装水的盆假设干。

3．摄录、播放设备等。

活动过程：

一、引出几种常见的洗涤用品。

1．请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变洁净？

2．幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗洁净。

3．出示几种常见的洗涤用品〔肥皂、香皂、洗衣粉〕，请幼儿说出名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗洁净。

二、了解洗涤用品的特征和用途。

1．出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。

老师小结：肥皂虽然有许多外形和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。

2．出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说〔提示幼儿不要用嘴尝〕，再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观测。

老师小结：洗衣粉是粉末状的`洗涤用品，它能溶解在水中。

3．让幼儿观测洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。

4．提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？〔幼儿争论后回答〕

三、了解洗涤用品的进展过程

1．老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常运用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发现了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。

2．提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？

老师小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的；有特地清洁人体的；有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。

四、师生共同布置洗涤用品展销会。

1．观看录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬〔要求说出名称、用途〕。

2．争论如何布置，是按用品分类摆放，还是按外形分类摆放。

３、引导幼儿结合生活阅历沟通争论：还有哪些洗涤用品？它们都用来干什么？

小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，特地清洁厕所的洁厕净，保持色调艳丽的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。

４、鼓舞幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。老师巡察，个别指导。

活动总结：今日，我们认识了各式各样的洗涤用品，小伙伴从小要仔细学本事，长大了发现更好的洗涤用品。

延伸和渗透：

“提示家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并援助幼儿认识家中的各种洗涤用品。”

幼儿小班科学领域教案5

【活动目标】

1、探究和发觉是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探究结果。

3、通过动手尝试、体验胜利的喜悦。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

【活动预备】

1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

2、记录表、笔。

【活动过程】

1、设置问题情景：今日又一个问题想请小伙伴帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不径直接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

2、请幼儿动脑筋，同时鼓舞幼儿用各种帮助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，假如有不同的方法，也鼓舞幼儿大胆讲出。

4、请幼儿与同伴相互协商合作想方法，如何使小汽车开的快？同时也可采纳一种材料多种用法〔如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等〕

5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

6、通过活动让幼儿了解利用哪些帮助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些帮助材料使小汽车开的快。

重点：能发觉小汽车移动的方法

难点：能采纳一种材料多种用法

【活动结束】

为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探究的爱好，提高其质量效果。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得知识。

幼儿小班科学领域教案6

教案目标：

1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观测、争论，发觉沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

教案预备：

1、课件：有用的石头。

2、课-照片：岩石。

3、幼儿用水彩笔。

4、幼儿搜集的小石头。

教案过程：

一、导入。

图片观赏：美丽的岩石。

老师提出疑问：美丽的岩石是怎样形成的呢？引起幼儿的探究爱好。

二、开展。

1、老师讲解岩石的形成。

岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

老师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？〔提示：海边，山林等〕

2、试验。

出示：一团捏在一起的湿沙。

你们看这是什么？现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么改变？

小结：小球上的沙，由于湿度的改变和挤压，可变成岩石。

老师告知小伙伴，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的沙化特征。

课件演示：岩石和沙子。

老师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是怎样形成的吗？

小结：岩石被风化成为小块后，还需要经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在探究中认识石头。

〔1〕让幼儿自己玩自己的石头〔每人一块，颜色、大小、外形不一〕

〔2〕启发提问：

石头是什么样