《教育理论综合知识》必考知识点219

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、多选题以下属于创造性思维的特征是。A:敏感性BCDE本题解释:【答案】BCD。解析：创造性思维的特征有流畅性、变通性、独创性。其中变通性又称灵活性。2、判断题 学生是教育的客体、学习的主体。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：在教学过程中，学生接受教师的指导和教育，在教师的主导下进行学习，此时学生是教育的客体。学生在学习过程中，其本身还具有自觉能动性，因此学生又是学习的主体。3、填空题 备课应做好的三方面工作是钻研教材 和 参考答案:了解学生设计教法本题解释:【答案】了解学生设计教法4、单选题在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是。A:外显学习B:内隐学习C:无意义学习D:有意义学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。5、多选题 下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是 A:双生子爬梯实验B:狼孩C3D:教学要关注学生的最近发展区参考答案:BC本题解释:【答案】BCAD6、单选题 实质教育论认为教学的主要任务是 A:发展智力BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查实质教育论的观点。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无C。7、判断题 学校虽然不是国家机关，但它是法律、法规授权的组织，具有行政主体资格。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：学校是行政相对人，不具有行政主体资格。8、简答题 简述小学德育的方法(要求写出5种方法)。参考答案:参考解析：小学常用的德育方法主要包括以下几种：说服教育法。榜样示范法。实际锻炼法。陶冶教育法。道德修养法。品德评价法。9、填空题 《中华人民共和国教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位 的原则。由学校和教师签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任。参考答案:平等本题解释:参考解析：平等10、单选题个体对头脑中已有的表象加工、改造，建立新形象的过程称为。A:感觉B:想象C:统觉D:整合参考答案:B本题解释:参考答案：B。11、判断题大班的幼儿开始掌握时间的概念，往往与生活活动相联系。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：幼儿晚期，开始能辨别“前天”“大后天”，并能学会看钟表等。但对更大或更小的时间单位，如几个月、几分钟等辨别仍感困难。鉴于上述特点，对幼儿讲时间问题，应该结合具体事情，如通知他们后天看表演，要解释“后天就是睡了一个晚上，过了一天，再睡一个晚上就到了”。【命题立意】考查幼儿开始掌握时间的概念的方式。【错因分析】对幼儿开始掌握时间的概念的方式不理解。12、判断题 《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)是2012年5月在网站上发布的。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：2013年10月15日教育部在其网站公布《3—6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）。13、单选题 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种 。A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退参考答案:D本题解释:参考答案：D。14、单选题 根据操作对象的不同可将操作技能分为 A:精细的动作技能与粗放的动作技能B:开放性动作技能和封闭性动作技能D参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：根据操作对象的不同，可将操作技能分为工具性动作技能和非工具性动作技能。15、简答题 谈谈你对素质教育的理解和教育工作者在推动素质教育全面实施的过程中应发挥的作用。参考答案:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。从某种意义上说，素质教育是一种教育理想。素质教育的内涵是：①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。以人为本，实施素质教育，是时代赋予教育系统的使命和责任，每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。教育工作者是推动素质教育全面实施的主导力量，去作用具体表现在：①教育工作者要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点，把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿；②全面实施素质教育，要求教育工作者坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育全过程；③要着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、创新精神和实践能力。16、判断题 学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成、知识获得具有重要意义。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。【命题立意】考查学前教育对幼儿的意义。【错因分析】对学前教育的意义不了解。17、单选题青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有。A:顺序性B:阶段性CD本题解释:【答案】C。解析：青少年的生理、心理发展具有不平衡性。18、多选题 对于性格的特征差异，心理学家一般从 几个方进行分析ABC:性格的理智特征D:性格的意志特征参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。19、填空题 教育学的研究对象是 参考答案:学校教育现象本题解释:【答案】学校教育现象20、判断题 教学有法，但无定法。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：所谓“有法”是指教学有规律可循；所谓“无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法。一切都因人、因境而定。教学的艺术性也正体现在这里。21、单选题 “成熟决定论”的代表人物是 A:格赛尔B:杜威C:华生D:霍尔参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：格赛尔是成熟势力说的代表人物，强调成熟机制在人身心发展中的决定性作用。22、单选题 皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在 A:0—2岁B:2—7C:7—11岁D:11—15岁参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个阶段：（1）感知运动阶段（0～2岁），个体靠感觉与动作认识世界；（2）前运算阶段（2—7岁），个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性；（3）具体运算阶段（7-12岁），出现了逻辑思维和零散的可逆运算，但一般只能对具体事物或形象进行运算；（4）形式运算阶段（11—15岁），能在头脑上把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。23、单选题 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 。A:布鲁纳B:苛勒C:奥苏贝尔D:班杜拉参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]布鲁纳是美国心理学家和教育家，哈佛大学教授，哈佛“认知研究中心”的创立者，提出了认知发现理论。24、填空题“我爱我师，我更爱真理”，这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的特点。参考答案:民主平等本题解释:参考解析：民主平等25、单选题健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989。A:躯体健康B:躯体健康和心理健康C:躯体健康、心理健康和社会适应良好D:躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。26、单选题 下列选项中被称为感觉运动游戏的是 A:玩沙和玩水的活动BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。27、单选题 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是A:过错责任原则B:无过错责任原则C:严格责任原则D:公平原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则有三类：过错推定、过错责任、补充责任原则，只有A选A。28、填空题 儿童发展受 、 、 的影响参考答案:遗传发育环境本题解释:参考解析：遗传发育环境29、填空题 认识过程中的 在幼儿的认识活动中表现非常突出，特别是表现于幼儿的注意、记忆和想象等心理活动之中。他们往往不能自觉地或专门地去记住一些东西，而是在他们感兴趣的活动中不知不觉地记住。本题解释:参考解析：无意性30、判断题 心理现象一般分为动机、心理过程和个性三个部分。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程和个性心理。31、判断题 在学生思想品德培养过程中，一般是按照知、情、意、行的顺序进行的，但针对不同个体的品德培养则具有多开端性。参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。在德育过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般的培养顺序，而可以根据学生品德发展的具体情况,确定从哪里入手。32、多选题小学儿童学习准备的内容包括以下哪几个方面?_A:动作技能水平BCDABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：。33、单选题 在感觉记忆中，信息的存储形式的 A:语义B:概念体系CD:图式参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在感觉记忆中，信息的存储形式是视像和声像。34、单选题经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为A:手段—目的分析法B:逆向工作法CD本题解释:【答案】CA35、判断题“天生我才必有用”要求教育应面向全体学生，让每个学生都得到发展。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：“天生我才必有用”要求教育应当因材施教。36、判断题 在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。因为教师期望的效应的发生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。37、单选题在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于。ABCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：画线是复述策，是认知策的一种。38、单选题《礼记中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的。ABCDA本题解释:参考答案：A。参考解析：结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。39、多选题 关于“多元智力理论”的表述正确的是 A:美国霍华德?加德纳提出的B:智力不是一元的而是多元的C:美国布鲁纳提出的D:共有七项智能参考答案:AB本题解释:参考答案：A,B。参考解析：加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力指标。根据这个定义，他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴（后来增加至九个）。40、填空题 2014年中央一号文件中提出，鼓励有条件的农户流转承包土地的 权。参考答案:经营权本题解释:参考解析：【答案】经营权41、判断题 托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要方面。他认为，强化虽然有助于学习，但并非学习的必要条件，学习也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显。是“潜伏”着的。一旦受到强化。这种结果可通过操作明显地表现出来。潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。42、简答题 简述《学记》的教育思想参考答案:反对死记硬背，主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；为学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。强调教学要循序渐进。43、判断题 举一反三是知识的正向迁移。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。举一反三是知识的正向迁移。44、单选题德育目标是教育目标在人的方面的总体规格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德参考答案:C本题解释:参考答案：C。45、简答题 简述智力的个体差异。参考答案:参考解析：智力的个体差异表现在两个方面：发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。46、判断题 学习动机水平