一年级下册数学计划

一年级下册数学计划一年级下册数学计划9/9一年级下册数学计划一年级下册数学讲课计划优选

一、学生基本状况剖析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些着手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

经过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分

同学不注意听讲，口算时比较粗心，课下不可以及时完成作业,但是学

生的学习踊跃性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的讲课

中，一致规范课堂常例，及时补差，使整个讲课可以顺利进行等。

所以，在本学期的讲课中还有待于进一步提升。

二、讲课目标

这一册教材的讲课目标是，使学生：

认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以熟练地数100之内的数，会读写100之内的数，掌

握100之内的数是由几个十和几个一构成的，掌握100之内数的序次，会比较100之内数的大小。会用100之内的数表示平常生活中的事物，并会进行简单的预计和交流。

可以比较熟练地计算20之内的退位减法，会计算100之内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用

加、减法计算知识解决一些简单的实诘问题。

经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。

会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对地点;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特色，初步感知所学的图形之间的

关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道珍爱人民币。

会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

会研究给定图形或数的摆列中的简单规律，初步形成发现和赏识数学美的意识。

初步体验数据的采集、整理、描述、剖析的过程，会用简单的

方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

意会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。

养成认真作业、书写整齐的优秀习惯。

经过实践活动体验数学与平常生活的亲近联系。

三、教材剖析

这册教材包含下边一些内容：地点，20之内的退位减法，图形的拼组，100之内数的认识，认识人民币，100之内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的要点讲课内容是：100之内数的认识，20之内的退位减法和100之内的加减法口算。在学生掌握了20之内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的看法，

学会100之内数的读法和写法，弄清100之内数的构成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

之内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的

是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在平常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，所以，应该让学生联合计算讲课，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生认识所学知识的实质应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常有几何图形的基础上，本册教材安排了关于地点与拼组图形的讲课内容，设计了丰富多样的研究性操作活动，让学生体验空间方向和所学图形之间的关系，发展学生的空间看法。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详尽时辰几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的讲课内容。“找规律”指引学生研究一些图形或数字的简单摆列规律，初步培育学生研究数学问题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。统计是正式讲课统计初步知识的开始，让学生学习采集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，意会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢欣，培育学生的数学意识和实践能力。

四、讲课措施

1、在讲课中不仅需考虑数学自己的特色，并且也要依据学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在感神情度、思想能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐渐提升学生的计算能力。

3、重视剖析应用题的数目关系，培育学生解答应用题的能力。

4、联合讲课内容，重视培育学生的数学能力。

5、注意讲课的开放性，重视培育学生的创新能力。

6、联合讲课内容，对学生进行思想道德教育。

一、数与代数

1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结

合生活中的详尽情境，经过“数铅笔”等活动，经历从详尽情境中

抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100之内的数;在详尽情

境中掌握数的相对大小关系;可以运用数进行表达和交流，意会数与平常生活的亲近联系。

2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。在这些单元的学习中，联合生活情境，学生将经历从详尽情境中抽象出加减法算式的过程，进一步意会加减法的意义;研究并掌握100之内加减法(包含不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混杂的计算方法，并能正确计算;能依据详尽问题，预计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感觉加减法与平常生活的亲近联系。

3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将经过购物活动，联合生活经验，认识元、角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币;联合购物情境进行简单计算，解决简单的实诘问题。

二、空间与图形

1、第二单元“观察与丈量”。在这个单元的学习中，学生将通

过观察身旁的简单物体，初步意会从不一样样角度观察物体所看到的形

状可能是不一样样的，发展空间看法;在实质丈量与交流中，意会一致丈量单位的必需性，意会厘米和米的实质意义，认识厘米和米的意义，认识厘米和米的关系，能估测和使用丈量工具丈量物体的长度。

2、第四单元“风趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步领会面在体上;经过大批“着手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，累积数学活动经验，发展空间看法;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感觉图形世界的丰富多彩，并能设计风趣的图案。

三、统计与概率

第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将经过简单的检查活动，初步体验数据的采集、整理和剖析的过程;初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和伙伴进行交流。

四、实践活动

全册讲课建议：

一、培育学生数学学习的兴趣和优秀习惯

数学学习的兴趣关于数学学习特别重要。教师要注意激发学生的学习兴趣，可以利用教材所供给的素材，组织学生张开多种多样的学习活动。讲课时，教师第一应关注学生参加学习活动的热忱，学生回答得对与错或语文能否圆满，老师可以延缓议论，要多激励学生的踊跃参加。老师要注意聆听学生的发言，特别注意的是不宜用一致的、程式化的语言来训练学生，赞成学生用自己的语言表达想法。老师要让每个学生第一喜爱上课、喜爱教师，从而喜爱学数学。

学生优秀学习习惯的养成，不是一时半刻就能完成的。老师不要急于求成，对学生过早提出一致的、硬性的要求，而应采纳序次渐进的方式。优秀的学习习惯不可以简单地理解为但是要修业生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐渐指引学生学会独立思虑、敢于发问、认真聆听别人的建议、乐于表达自己的想法等内在质量。

二、让学生在生动详尽的情境中学习数学

讲课中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动风趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详尽的情境中理解和认识数学知识，激励每一位学生着手、动口、动脑，参加数学的学习过程。

比方，在实践活动“小小运动会”的讲课中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进度中自然引入需要议论

的问题;也可以指引学生自己饰演不一样样的角色，进行模拟表演;还可以联合学校的运动会，激励学生从中发现数学问题，并试一试解答。

三、指引学生自己思虑，并与伙伴进行合作交流

独立思虑、合作交流是学生学习数学的重要方式。讲课中，老师要激励学生在详尽活动中进行思虑，激励学生宣布自己的建议，并与伙伴进行交流。在思虑与交流的过程中，老师应供给合适的帮助

和指导，擅长选择学生中有价值的问题或建议，指引学生张开议论，以找寻问题的答案。老师可以有意识地培育学生与人交流的梦想和习惯，使学生逐渐学会运用合适的方式描述自己的想法，学会注意聆听别人的建议。

四、培育学生初步的提出问题和解决问题的能力

教材特别重视培育学生提出问题的意识和能力，成立了“问题银行”等栏目，激励学生提出问题，即便有的问题当时不可以解决，可以放在“问题银行”今后解决。讲课中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时指引学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身旁的数学问题，并试一试从平常生活中发现数学问题，认识数学在现实生活中的作用，意会学习数学的重要性。

五、创办性地使用教材

教材但是供给了学生数学活动的基本线索。讲课中，教师要依据本班同学的特色和实质状况，创办性地使用教材，设计讲课过程。教师还应合时记录下自己的讲课方案和讲课反思，以千锤百炼自己的讲课看法与讲课方法。

一、学情剖析

这个学期担当一年(3)班的数学讲课工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经拥有必定的观察能力，也能有序思虑，拥有必定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热忱，整体来说口算的速度和正确率也还比较理想。但是因为年龄比较小，注意力会合时间短，自控能力比较差，好说好动，聆听习惯还有待培育。

大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，如坤，莉，铨，粤。所以本学期一方面要立足基础知识和基本技术，另一方面要争取使每个孩子都能踊跃认真地投入到本学期的学习中来。在讲课中不停培育学生的学习习惯，逐渐培育学生数学思想能力等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，教师与学生应第一走了社会的前边，所以我们应该以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表现以

人为本，培育学生创新，开放的思想方式。另一方面注意办理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为今后学习打下基础，思想上注意新思想与我国传统的讲课思想联合。

三、讲课内容：

本册教材包含以下内容：地点，20之内的退位减法，图形的拼

组，100之内数的认识，认识人民币，100之内的加法和减法(一)，

认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

此中要点讲课内容是：100之内数的认识，20之内的退位减法和

100之内的加减法口算。讲课难点：1、20之内的退位减法和100之内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间看法。

四、讲课目标：

数与代数：

(1)经历从实质情境中抽象出数的过程，认识100之内的数;初步

认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位序次;初步理解100之内数的构成，掌握数序，会比较两个数的大小。

经历研究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

在现真相境中，认识元、角、分，并认识它们之间的关系。

会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

空间与图形：

经历观察常有平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确鉴别这些图形。

能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

统计与概率：

经历采集、整理、描述和剖析数据的过程，能对平常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号采集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的剖析、判断和推理。

感情与态度

在教师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学知识对身旁的与数学相关的某些事物有好奇心，能踊跃地参加观察、发现并解决数学问题的活动。

在教师和同学的激励、帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，获取成功的体验，逐渐形成学好数学的信心。

初步认识可以用数和形描述某些生活现象，初步意会可以用数学解决实诘问题，初步感觉数学与平常生活的亲近联系。

有初步的经过思虑获取数学知识的体验，有初步的与同学互相合作、互相交流学习数学知识的体验。

五、详尽讲课措施：

1、