永宁县化学、生物坊研修方案

一、基信息区

永宁县

学科学

初中化学生物

工作称

初中化学生物坊

工作坊主人

何铁壁研对小划（员一集

永宁县初中化、生物教师本坊共分组第组组：张如意王军组：全体中化学教师第组组：周辉马瑞王红杨金员：全体初中生物教师完）二、研主题全主

利实教技提课教效（根据全坊主题，从小组成员提交的问题中产生）1.在传统教学中学生对化学、生学习感到比较枯燥无味。2.根据现行教材一节课的内容较而繁杂，学生不易很好掌握。小专3.生获得知识和信息的渠道有局限性，学习方式比较单一。（员4.师的教育技术水平比较低，不能够适应互联+教育的发展要求。一集5.中化学、生物实验较多，但有些实验从安全、环保以及学校条件限制等完）

因素，无法完成，学生理解起来比较困难。6.化学第四单元物质构成的奥秘学生初次接触微观较抽象很理解。7.化学、生物知识特别零碎，一课中需要掌握的知识点很多，记忆起来比较困难。三、研目标1.通过研修使教师能够掌握实用育技术（如：优化PPT作、交互式电子白板的使用、微课制作、教育APP的用、微信及新媒体在教学中的应用等升教师的实用教育技术的应用能力，促进教师专业成长。2.通过修加强教育技术与学间的整合，优化教学设计，提高课堂教学效益。3.通过修加强集体备课和实资源共享。4.通过修缩短教学时间，扩教学容量，优化教学过程。5.通过修实用教育技术转变堂教学模式，实现线上线下师生间的互动。四、研阶段阶

拟成目

如设混研活

坊做么

组做么

工坊持如支1.启修理状，

线

自我诊断；

1.参坊

群聊疏导、电（8.27-9.16）

明问题；知项目，明任务；定主题，建团队；定计划，明职责；

理现状、找问题：收集学科教师任教教师情况、以及任教过程中遇到的问题。知目、明任务、定主题、建团队：依据任教情况采取坊主提名和学校推荐的式确定坊员及明确任务。定划、明职责根提出的问题确定研修主

熟悉方案，明确研修任务主题；了解平台功能；制定个人研修计划。

研修计划的修订。2.围主题制定研修计划。3.完坊员必须完成的各项任务。

话指导、公告催导，活动引导。题，拟定研修计划，明确任务。线发布网络活动引领坊员熟悉平台。

1.完成同步网络课2.全研（9.16-10.10）

各坊员参与活动写教学设计（初稿）

线下：在坊主和组长的程学习2.带领下，围绕选定的主参活动题任务，分工协作，完（主发成微任务。布活动）线上）完成网络学3.根网习阶段性任务）上交的布活动：基于实用教育教案例技术与学科整合，共同《护水制定《保护水资源(化资源》和学）《鱼类》完教学设计。成并提交

1.完同步网络课程学习；2.完本组承担的任务；对小组研修流程进行规范性研磨。

1.完成并上传《爱护水资源实、教学设计、说课稿。在共享中上传教学设计样例及相应要求；定期进行群督导；4.定点评。教学计初稿。3.分研（10.11-10.18）

精设计，悉实践优观察，深优化

1.完成网线上：1.完成网络学习络同步学阶段性任务2.发布活习务2.动；提优秀线下1.以小组为单位，教学设计在本组组长的带领下，（用实围绕本组确定的专题，用育技分工协作，利用网络工术高课具集体备课并完成教学堂学效设计改进稿。益教学设计

1.完网络同步学习任务；2.提利用实用教育技术提高课堂教学效益的教学设计。

1.群聊疏导、电话指导、公告催导，示范引导，任务驱动引；2.在群中发布改进后的教学设计、课件、视频等，进行分组研。4.做例（10.19-11.5）

聚合力，抓重点强落实，优效能

线上：完网络学习1.完相1.完成自阶段性任务2.组长指应络课身承担研导坊员围绕研修主题进程学习；修主题任课堂实施，研磨明确教2.提课务；学重难点。3.完评价堂实录微2.工作标准。课PPT+坊持人线下：组长指导坊员，课稿，线上提课堂围绕研修主题，完成一以发布资实录微项课堂实录微课/源式提课PPT+说课稿交。说课稿。

1.线上指导活动同上；2.修订磨课基本要求及评价标准。5.磨品（11.16-11.20）

二度磨，优评价，绽精彩，促反思

1.研磨优化个人精在坊主和小组长指导品堂实下结合小组磨课经验，录微利用网络工具共同打磨/PPT+课本坊精品，提高坊员评稿；价反思能力和实用教育2.总反技术应用能力以及资源思实用教研发能力。育技术提高课堂教学效益的方法及策

1.研磨优化个人精品课堂实录微/PPT+说课稿；2.总结反思实用教育技术提高课堂教学效益的方法及策略。

1.通过项目研讨群关注线下研磨动态，即兴指导线下精品研磨，收集线下研磨活动资料，制作并发布线下研磨活动简报；2.协助小组长催收线下研磨成果。

略。6.展果（11.21-11.30）

展成果

形成利用实用教育技术提高课堂教学效益的优秀案例集。

上交优秀案例

收集整理案例

组织成果交流展示活动五、研成果预设(含推措施)工作坊主持人完《实用育技术提高课堂教学效的研修总结报告和优秀案例集（包括文本、视频等系列资源）小组：分别完成《利用实用教育技术提高化学课堂教学效益》和《利用实用教育技术提高生物课堂教学效益》的研修总结和优秀案例集（包括文本、视频等系列资源）学员：完成个人研修总结和案例参加小组、工作坊评优活动。六、组管理1.精准备，保证质量：工作坊目既是培训团队老师展示风采、分享经验、提供示范的有效途径又提升乡村骨干教资源整合力学设计力教学实施力和校本研修力的有效举措，全体坊员应依据本实施方在充分学习网络课程的基础上，聚焦学科教学重难点解决策略，诊断学科教学存在问题，按照工作坊总的研修主题，制定个人研修计划，确定研修主题认真开展研修工员所在单位要积极为坊员教师的教学和研究提供方便，保证研修质量。2.分层要求夯措施为保研修项目顺利实施本次工作坊培训项目分为三个阶段。第一阶段为“启研修，做示范，全坊研坊主通过深入学习，引领坊员明确研修方向、目标和任务，准确定位研修目标，选准研修主题，切实提升研修的针对性；二是组织国培永宁教师培训团队西北师大班的化学工作坊小组长学引领培训团队，通过学科引领培训团队研修探工作坊项目培训方法途径工作坊项目培训进行实地示范，为坊员开展研修提供示范帮助，切实提升研修的时效性。第二阶段为“分组研，结对研，享经验段采取分组包干、结对互助的方式进行，将工作坊员分为4个大组。学1：组长：张如意，负责永宁中学、永宁二中、永宁三中、永宁四中化学学科研修；化学2组：长：王振军，负责望远中学、蓝山中学、闽宁中学、闽宁二中化学学科研修。生物1：组长：周辉、王艳红，负责永宁中学、永宁二中、永宁三中、永宁四中生物学科研修；生2：组长：马瑞宁、杨金国，负责望远中学、蓝山学校、闽宁中学、闽宁二中生物学科研修。第三阶段“精品绽彩发展段本阶段重点对第二阶段研修成果打磨、收整、编辑、上传、分享。3.认真组织确保参培坊员要按中国教师研修网和县教研室统一安排和部署极完成阶段性培训研修任务，各培训小组组长要通过“永宁化学、生物研修坊”群和“永宁化学、生物中心教研组”群等，做好本组坊员的在岗研修任务的督促、审验工作。4.收整