零花钱与我们的生活 教案 综合实践八年级-通用版VIP

零花钱与我们的生活活动背景：现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我们开展以《零花钱与我们的生活》为课题的综合实践活动。活动目标：知识与技能目标1.知道规范问题的几种不同表现形式，正确填写问题卡。2.明确选题原则，依据原则正确选择研究的问题。3.学习问题研究的方法步骤，正确选择研究的具体方法。过程与方法目标1.在选择研究的问题过程中培养学生独立思考能力。2.学习研究方法过程中培养学生分析解决问题的能力，提高学习兴趣。3.让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心里倾向。情感、态度与价值观目标1.培养学生团结合作、尊重他人的良好品质。2.学习中激发学生敢于提问、勇于研究的科学态度。活动重难点：活动重点：如何将学生感兴趣的问题规范化。活动难点：学生依据选题原则正确选择研究问题。活动准备：各种钱币的图片、问题卡活动过程：一、创设情境，谈话引入。1、同学们猜这是什么?（课件展示钱币演变过程）随着时代的变迁，经济的发展钱币也在更新换代。出示不同国家钱币，不同国家钱币面值与图案也存在差异，钱给我们的生活提供方便。2、同学们你们有钱吗？你的钱从哪来？每个月有多少零花钱?用到什么地方?3、教师小结并揭题-----零花钱与我们的生活二、自主探究1、围绕主题《零花钱与我们的生活》你们想研究哪些问题?2、同学们都想交流自己的问题，把你最想交流的一个问题写在卡纸的第一条横线上，写好后与同学交流。3、规范问题。(1)课件出示范例怎样少用零花钱？（节省零花钱）的研究学生观察比较总结特点。教师介绍几种提问的规范形式。（）的调查（）的研究（）的思考（）怎么办学生照例填充读一读（2）探究方法学生再次尝试把规范好的问题写在第二条横线上，小组展示交流。4.掌握选择原则出示范例张掖市甘州区小学生使用零花钱的调查。我班同学使用零花钱的调查。（1）提问分析：这两个问题你会选择哪个问题作为研究？为什么？（2）探讨第二个问题对我们有什么帮助？（3）小组讨论在小组内选择一个既贴近生活又容易操作较有价值的问题。（4）汇报交流5、初步尝试研究方法（1）出示范例天气情况的研究资料认识常见几种收集、整理资料的方法。（2）小组合作合作完成填写表格前三步内容三、课堂小结：通过这节课我们不仅学会怎样提问，还学会选择一个什么问题做研究，如何研究。四、拓展延伸1、科学家曾说提出一个问题往往比解决一个问题更重要—爱因斯坦。2、伟大物理学家牛顿非常善于提出问题，同学们听过一个苹果的故事吗?谁来讲一讲?3、不仅科学家这样，同学也善于提出问题并进行研究。出示资料害怕考试怎么办?害怕考试原因1、考不好，回家还会挨打挨骂。2、准备不充分。3、考场布置单调，监考老师太严肃，使大家心情紧张。缓解考试紧张情绪的方法：1、出考前吃颗糖能起镇惊作用。2、自己给自己鼓劲：“别害怕，鼓起勇气向考试挑战。”“我不怕”“我能行”。3、将考场