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文档简介
2022年安徽省蚌埠市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性()
A.直接性B.间接性C.广阔性D.概括性
2.心理学科学体系中的基础学科是()。
A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学
3.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?()A.A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法
4.只要人类社会存在,就存在着教育,这体现了教育的()。
A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性
5.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是()
A.教师和学生之间的合作
B.学校和社会之间的合作
C.学校和家庭之间的合作
D.学生和学生之间的合作
6.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的()。A.A.心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.神话起源论
7.同一班的学生,听同一节课,每人对讲课内容的理解不尽相同,这是因为人的心理具有()。
A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性
8.个体活动积极性的内在源泉是()A.A.需要B.理想C.兴趣D.信念
9.根据课的任务把课分成两类即()
A.单一课与综合课
B.复习课与新授课
C.讲授课与活动课
D.讲授课与自学课
10.政治经济决定教育的()。A.性质B.内容C.规模D.结构
二、填空题(10题)11.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
12.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。
13.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
16.思维的基本形式是_______、_______、_______。
17.家庭教育的教育内容具有_______的特点。
18.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
19._______是以学科为中心设计的课程。
20.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。
三、简答题(2题)21.体育的任务是什么?
22.教育的相对独立性表现在哪些方面?
四、论述题(2题)23.试述如何综合运用能力的形成规律,培养和促进学生能力的发展。
24.要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论述“启发性教学原则”。
五、辨析题(2题)25.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。
26.情绪具有信息传递的功能。
参考答案
1.B
2.B普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律,它在心理学中处于基础学科的地位。
3.D
4.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴,只要存在人类社会,教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。
5.A
6.B
7.A
8.A
9.AA
[解析]掌握课的分类依据即可知答案。
10.A
11.制度文化
12.社会家庭
13.夸美纽斯夸美纽斯
14.评比操行评定评比,操行评定
15.识记保持
16.概念,判断,推理
17.生活化生活化
18.德育内容,德育方法
19.学科课程学科课程
20.随意运动克服内外困难
21.(1)增强学生体质(根本任务),其中包括促使学生正常发育和身体各器官机能的发展,全面发展学生的身体素质和人体的基本活动能力,提高适应环境的能力。
(2)向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能。
(3)通过体育对学生进行思想品德教育。
(4)向国家输送优秀体育运动员,促进我国体育水平的提高。
体育的任务可以从德、智、体等方面来掌握,如德——对学生进行思想品德教育;智——传授体育和卫生的基本知识和基本技能;体——提高学生的体质;最后,再加上一点——向国家输送优秀体育运动员,促进我国体育水平的提高。
22.(1)教育具有自身的继承关系;(2)教育要受其他社会意识形态的影响;(3)教育与社会政治经济发展不平衡。
23.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展,儿童在胚胎期和出生后,身体和脑都处在迅速发育的时期,脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持,母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分,从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要,这些都将影响儿童智力的发展。
(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的,在早期阶段所获得的经验,促使能力发展得最快,不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。
(3)教育与教学。能力不是天生的,教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验,而且能唤起儿童心理能力的发展。
(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径,也是智力发展的重要基础。
(5)主观努力。环境和教育只是影响能力发展的外因,没有主观努力和个人的勤奋,要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手:重视早期教育,适时进行早期教育;通过教学活动培养学生的能力;在科技与课外活动中培养兴趣,促进能力发展;注意能力的个别差异,进行因材施教。
【解析】在回答本题时可先列出要点,再解释说明,然后举例分析。
24.(1)含义:在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。
(2)依据:它是教与学相统一的规律在教学上的反映。
(3)贯彻要求:第一,讲解要少而精,抓住重点和难点;第二,加强学习目的性的教育,调动学生学习的主动性;第三,设置问题情境,启发学生积极思考;第四,培养学生良好的思维方法。
联系实际进行阐述。
该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说,有两个要点:一是学习动机上,要启发学生的主动性;二是在学习方
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