以贸易经济为例分析财经类毕业论文的指导方式

以贸易经济为例分析财经类毕业论文的指导方式1.财经类本科毕业论文指点方式改革的背景本科毕业论文是大学生综合性科学研究结果的习作，鉴于学生科研经历体验、科研能力、时间投入和精神投入等多方面因素的限制，作为毕业论文主导者的指点老师怎样实现“师傅领进门“，充足发挥学生主体作用，在指点环节针对不同学生、不同论文类型和论文不同环节，充足培养学生发现、分析和解决问题的能力，是当下本科毕业论文教学改革效果中迫切需要关注而且需要立即解决的问题。所有这些问题的解决离不开本科毕业论文指点方法的改革。虽然毕业论文指点开始出现“指点提早化，指点多元化，专业穿插化，沟通平台化〞发展趋势，但就当前毕业论文指点而言，总体上存在下面明显现象：从指点时间来看，现行指点方法属于短期指点；从指点方向来看，现行指点方法属于同化指点；从指点策略来看，现行指点方法属于整体指点；从指点方法的来源看，现行指点方法属于仿研究生毕业论文的指点方法；从指点结果来看，现行指点结果存在不透明的、无所谓现象。在新的高等教育发展背景和人才培养背景下，作为提升本科毕业论文教学改革效果的有效途径，本科毕业论文指点方法迫切需要突破传统的“集中课堂式指点“，采用科学、合理和灵敏的原则，通太多元化、动态化、差别化的指点方式，从多个角度和层面进行改革，全面推进本科毕业论文教学改革。本文将以财经类高等本科院校的经济与贸易类专业为例，对财经类本科毕业论文指点方式改革进行探寻求索。2.财经类本科毕业论文指点方式改革基本思路2.1从部分静态指点到全程动态指点无论财经类本科毕业论文指点方式怎样改革，首先需要解决是指点教师以什么样的角色进行论文指点的问题。对于财经类本科毕业论文指点来说，假如指点老师纯洁针对毕业论文写作进行指点，虽然牵涉论文选题-选题确定-开题报告撰写-初稿写作-论文修改-定稿-论文评审-论文答辩-答辩成就评定-论文存档等众多环节，但是由于目的相对单看起来似乎不需要指点教师太多的时间和精神投入。但是亲身指点过本科毕业论文的教师都会发现，本科毕业论文指点经过需要指点教师以多重身份参与。本科毕业指点学生名单确认后，从选题到最终的论文答辩经过中，指点教师将会碰到所指点的学生外出找工作、加入考研或者预备出国、加入公务员考试或者面试等多方面的状态，导致纯洁的毕业论文指点遭到多方面因素的干扰，使得毕业论文指点和毕业生的升学、就业等各个环节变得不再独立，而是亲密联络，假如哪一个环节没有处理好，都会直接影响到毕业论文指点经过的顺利进行。假如指点教师一意孤行，仅仅关注毕业论文，对所指点的学生在论文写作经过中遭到的来自就业、升学或者感情方面的压力视而不见，不仅容易引发毕业生的抵触情绪进而出现不合作行为，而且晦气于毕业论文指点工作的开展和整个毕业论文工作的顺利进行。因而本科毕业论文指点能否顺利完成，在很大水平上取决于指点教师能否认识到其在毕业论文指点中的角色定位。本文以为，在本科论文指点经过中，论文指点教师不仅要充足发挥论文写作活动的支架作用当好引导者，而且要当好学生实习经过、找工作或者升学经过中的关注者、倾听者和支持者，只要这样，能力更好地走入毕业生的内心，理解毕业生碰到的各方面的困难和干扰，进而说服毕业生克制各种困难投入到毕业论文写作中来。简而言之，在本科毕业论文指点改革中，本科毕业论文指点教师要从部分静态指点向全局动态指点改变，从纯洁的论文指点教师向毕业生的引导者、关注者、倾听者和支持者改变。2.2从线下指点到线上线下结合指点从财经类高等院校的布置来看，在大四第_学期，由于学生都在校，指点老师能就毕业论文选题、开题报告等环节给毕业生进行当面指点。但是，在大四第二学期，尤其是在五_劳动节之前这段时间，毕业生都在外实习、找工作、预备硕士研究生或者公务员等的面试和复试，在这段时间里指点老师和学生基本上没有面对面互相沟通的时机。而这将近4个月的时间对于毕业论文写作来说非常难得珍贵。为了提升本科毕业论文教学改革质量，很多学校开发应用了毕业论文教学管理信息系统平台，对毕业论文选题、评阅、成就登录、论文格式规范化等方面作用明显，但多数实时沟通沟通等指点功能相对弱化，以至没有。随着现代通讯技术的发达，尤其是包含腾讯、飞信、微信等即时通讯技术的广泛应用，毕业论文指点方式开始多元化，面对面单独指点、面对面集体指点、电话或短信指点、电子邮件指点、QQ网络平台指点、社会调查实地指点、指点小组指点等方式逐步进入本科毕业论文指点。从我校详细理论的调查结果显示，论文指点重要通过面对面、电子邮件、电话或短信方式进行，分别占39.78%、41.22%和13.98%，从中能够看出，电子邮件是论文指点中重要的指点方式。由于电子邮件更多是针对个人，因而不能保证指点教师和学生之间的有效互动，尤其是学生不在校期间毕业论文中出现的问题无法得到即时有效沟通。由此可见，本科毕业论文指点迫切需要_个平台，实现指点教师与学生之间的线上线下互动沟通。QQ群具有群分享、群邮件发布、群BBS等基本组件为推动本科论文指点方式从传统的线下指点向线上线下结合指点改变提供了方便。基于QQ群的即时性、便捷性和互动性，本人从2010年开始，建立了旨在针对本科毕业论文撰写的QQ群，在2010-2012年两届有26名国际贸易专业的学生通过QQ群的毕业论文指点获得了相应的帮助而且顺利毕业。本人的一般做法是：确定指点学生名单后，召开见面会，告知学生QQ群号，让学生全部实名制参加而且在群名片中标出自己的级别。之所以如此，是由于在本人组建的本科毕业论文群中，既包含本人指点过的已经毕业的学生，也有正在指点的学生，这样应届毕业生不仅能够和指点教师就毕业论文进行沟通，同时可以以针对毕业论文中出现的问题以及考研或者找工作等其他问题从往届毕业的学哥学姐那里获得帮助。当然，从本人的指点理论来看，虽然QQ群确实在论文指点中发挥了很主要的作用，但是面对面指点不容忽视，十分是在开题报告撰写、初稿写作、基本观点构成以及论文修改等环节必需面对面沟通，这样不仅能确保论文撰写质量、把握好论文撰写进度，而且能够有效提升指点效率，实现良好师生关系的构建。2.3从普适性同质型指点到差别性个性化指点在本科毕业论文指点中，假如指点教师已经实现了其角色改变，同时能够实现线上线下互动指点，接下来要回答的就是指点教师怎样指点的问题，这牵涉到指点方式的变化。本文以为，对本科毕业论文指点应该因材施教，释放学生在毕业论文写作中的主观能动性，从普适性同质型指点向差别性个性化指点方式改变是关键。详细来说，在毕业论文指点名单确认后，指点教师首先需要了解毕业生的重要去向，是考硕士研究生〔国内和国外〕还是直接就业，对于直接就业的同学了解哪些同学有考公务员或者事业单位的基本想法，哪些有进入企业工作的意愿等等，对这些情况指点教师都需要摸清楚。在摸清楚学生基本去向的基础上，结合学生的兴趣点，从其久远发展来对学生毕业论文选题进行指点。比方对于有意继续攻读硕士研究生的同学，我们在毕业选题上相对来说应该更重视学生理论基础的夯实，更重视学生学术能力培养，而对于直接就业的同学来说，偏向于鼓励同学们以家乡或者工作所在地的经济发展、产业转型等作为毕业论文选题，这样不仅能将学生的实习经历或者求职经历与毕业论文相结合，而且能够发挥学生的主观能动性。需要留意的是，差别性个性化指点并不代表什么事情都为学生包办。针对毕业论文文档的操作，本人曾经对毕业生进行集中指点，比方目录的自动生成、图的制造等等，但是对于不同论文选题的同学针对文中数据以及以下为参考文献获取的问题，应当告诉学生相应的获取途径，但不会将其直接提供应学生。也就是说，指点教师在指点经过中一定要明确哪些是能够为哪些是不能够为的。简而言之，本文以为，在指点本科毕业生论文中，无论学生碰到什么问题，我们的重要任务是引导学生去考虑，但是我们不能代替学生去考虑，做到真正意义上的授人以渔。3.推进财经类本科毕业论文指点方式改革的详细办法3.1改革本科毕业论文指点的考核方式要积极推进本科毕业论文改革，离不开高校本科毕业论文指点教师的积极参与。要实现本科指点论文教师角色的改变，从单一的引导者向多重角色改变，迫切需要对本科毕业论文指点的考核方式进行改革。详细来说，不能单纯以面对面指点的次数作为衡量指点教师能否对本科毕业论文进行指点的根据。详细来说，本科毕业论文指点中指点教师能否发挥了相应的作用，能够让所指点的学生来进行评价，看是不是在学生需要指点的时候获得了指点教师即时性、本质性的指点或帮助。我们调查发现，对毕业论文最需要老师指点的环节，回答论文选题占10.71%、论文资料采集占15.35%、论文提纲和构造占25.66%、论文思想和观点占20.00%、怎样论证理论与方法〕占18.18%、论文规范占10.10%，这表示清楚学生要求指点是全方位的，牵涉到毕业论文的每一个环节。财经类院校的教学管理部门能够通过组织毕业生座谈会和问卷调查等方式，对指点教师的指点经过进行全面、客观的考核，加强监督和管理。3.2加强对本科毕业论文指点的投入本科毕业论文改革指点方式的改革离不开毕业论文指点教师能力的提升。从高校现有指点老师的年龄和职称构造来看，重要以青年老师为主，职称上重要以副教授和讲师为主。对于刚刚开始指点毕业论文的年轻老师来说，他们不仅缺乏指点经历体验，缺乏给学生进行面对面指点的场所，而且缺乏和其他指点教师沟通、沟通的平台。因而，高等院校能够在毕业论文指点名单下达之前，组织学校经历体验丰富而且指点效果突出的资