2022小学创建书香校园活动总结

Word———2022小学创建书香校园活动总结书是人们进步的阶梯，书是我们自我提升的神器，我们从书中学习学问，同时它也是我们学问流传的一个依据。以下是由我为大家整理的“20xx学校创建书香校内活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

20xx学校创建书香校内活动总结(一)

国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的同学，是一个没有进展的同学;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族。”

重视经典文化诵读，营造绿色书香校内，已经成为我们云洋学校本学期的工作重点。

本学期，在校领导的领导和关心下，在全校师生的共同努力下，云洋学校紧紧围绕“书香满校内，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校进展。

现就本学期开展的活动做一下总结。

一、创建书香校内，营造浓郁的育人氛围

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校特地成立了“书香校内”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确，仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校内面积虽然不大，但干净美丽，到处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展现学校的读书成果和同学读书活动。

每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让同学在静态的校内文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让同学真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、制定“二个一”，保证同学的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学沟通读，学期末展现成果。

为了让同学有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，干净卫生，图书摆放整齐美观。

各班班主任老师从学校图书室中选择和推举适合本班级同学看的图书，做到同学人手一册，分发到同学手中阅读。

各班设x名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前x分钟时间为同学图书交换时间;保证每一位同学的手边时时有书可读。

同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通，让其他同学共享书籍的奇妙，感受读书的乐趣。

二、读书活动的开展，培育同学的阅读情趣

自20xx年，我校就开头坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓舞同学读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。

把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让同学们通过实践活动学到学问，得到熬炼。

1、升旗仪式

开学都进行本学期的读书活动的宣扬，并且定期进行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣扬，让“书”成为学校每个同学的伙伴。低班级“好书推举”、高班级“读后感”观赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣扬读书，人人提倡读书。

2、多彩的活动

自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长xx老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。

(1)说一般话写规范字

利用班队活动课上，各班进行“说一般话、写规范字”活动。

20xx学校创建书香校内活动总结(二)

为了提高同学语文素养，建设书香校内，引导同学多读书、读好书，营造深厚的读书氛围，不断增加同学的文化底蕴。

让每一位老师、每一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推动校内文化建设，把素养教育工作真正落到实处。

本年度在“书香校内”读书活动上我校做了如下工作：

1、加强领导，营造氛围，切实落实读书方案

(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书方案的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程方案，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色进展的基础工程。

(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语。每个教室的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的方法。各个教室开拓富有特色的读书心得沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用老师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;其次、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

2、拓宽思路，广开渠道，让同学有书读

(1)加强“书香校内读书方案”的宣扬，让学校、家庭、社会明的确施读书方案的重要性，取得社会父母的关怀、支持。

(2)鼓舞同学购买自己喜爱的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培育同学阅读习惯，构建学校读书氛围。建立教室图书角，引导同学将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，特地配备1名同学作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作。

(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)利用学校广播站，搞好“好书我推举”活动。

3、保证时间，加强指导，确保同学读好书

(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为同学读书时间，老师要严格掌握作业量，为同学创设一个宽松的阅读环境，以保证同学每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。

(2)老师要加强阅读指导，培育同学的阅读爱好和优良阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

4、开展活动，督促带动，激励同学多读书

(1)举办读书博览会

每天上午课前3分钟，各教室举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在教室中形成优良的读书氛围，让同学日积月累中在潜移默化中增加学问积累。

(2)进行读书小报评比

协作语文教学专题活动，同学收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了同学们读书爱好，提高了语文力量。

(3)响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。

开展“书香校内”活动总结

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的熟悉，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成优良的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强老师读书成果展现沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造优良的校内读书氛围。

开展与同学“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。

老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。

20xx学校创建书香校内活动总结(三)

依据xx县“书香校内”建设要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。

通过活动，培育了同学的阅读爱好、书写力量，提升了同学的审美情趣和文化品质，广阔师生更加广泛深化地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和喜爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香氛围，使书香校内活动成为学校可持续进展动力。

对比崇义县“书香校内“评估细则，现将一年来活动开展状况总结如下：

一、目标明确，切实可行

总体目标：营造深厚的“书香氛围”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校内里到处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校内。

二、结合实际，制定措施

1、我们将建设书香校内活动纳入了校内文化建设的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校内”组织领导机构，成立了以xxx和为组长，xxx为副组长，xxx各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校内”建设规划，有相关的规章制度(见“书香校内”方案)，并能付诸实施。

2、每次活动都有详细方案，为鼓舞指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保充分的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课;图书室每周轮番向各班开放等。

对于老师，在奖惩制度上我们设立了同学作品发表老师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热忱。

3、成立了以班级、爱好小组为单位的阅读、书法活动小组，分别由各班语文老师、爱好小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。

4、结合实际，明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是：读好书，写好字。我们活动的口号是：创建“书香校内”，培育人文精神。

5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课，每周三节(六班级一节)(见学校课表)，每节课不少于20分钟。

一节要求阅读由xx主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》，一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等，一节阅读名篇名著。

此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨诵”(早自习之前)，“午读”(午间休息时)，“晚读”(晚上在家与父母一起阅读)，阅读内容以名家名著为主。

开设书法教育课，合理支配书法教育的教学时间，书法教育以语文课为主。3—6班级每周支配一节课时用于毛笔字学习(见课程表)，由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学，培育和提高师生的书写水平。

三、校内到处，书香充满

1、学校建有图书室(兼阅览室)，我们不断投入，添置图书，，藏书丰富，不少于生均x册，合理支配师生的阅读时间，提高图书使用率。老师每人还订阅一份教育类杂志(学校付费，见发票复印件)。

2、细心布置，妆点校内。校内醒目处张贴读书标语，悬挂横幅;橱窗内容精彩纷呈，一、二班级以绘画作品为主，三至六班级以“好书伴我成长”为主题，综合组以“书法长廊”为主题，展现我校同学的书法作品。整个校内布满了浓浓的书香文化气息，营造了良好的书香氛围。

3、细心布置，妆点教室文化。每个教室特地开拓了“书法园地”，张贴同学的书法作品，黑板报张贴着同学的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息深厚。每个班开拓了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。

4、细心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，布满书香文化气息。

四、盘点收获，成果喜人

1、师生养成良好的读书习惯，“不动笔墨不读书”，在读书的过程中，能仔细做好读书笔记。

2、师生能乐观参与县级以上各类赛事，如：书法竞赛、现场作画竞赛、《科技与生活》征文竞赛等，有作品在县级以上发表或获奖(见复印件)。校风校纪好，师生言谈举止文静。

3、“三个一”活动有声有色。

①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动，在“师生共读一本好书”的基础上，举办一次“读书论坛”活动(见活动材料)。师生一起读书，共同进步。

②下学期4月份开展了“我最喜爱的成语故事”(一二三班级)“好书伴我成长”(四五六班级)演讲竞赛;5月份开展了“科技与生活”征文竞赛，让同学在书香的陪伴中健康成长。

在评委老师的细心评比下，评出了征文、演讲竞赛的奖次。

20xx学校创建书香校内活动总结(四)

苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。读书是人们净化灵魂、升华人格的重要途径。

读书的意义怎么强调也不过分。为把我校打造成为一个布满活力、乐观向上的学习乐园，从20xx年秋季学期开头，我校以教学常规管理建设年为契机，启动了以“创建书香校内，打造师生文化底蕴”为主题的读书活动。

随着活动的不断深化，读书已渐渐成为我校师生的一种自觉行为，成为校内最亮丽的一道风景线!现对我校开展的读书活动作如下汇报：

一、增加资源，保障时间，书页飘卷香更浓

1、增加图书资源

我校地处农村，底子薄，活动开展之初，老师在引导同学阅读时，无书可读，措手无策，一度困扰着我们。巧妇难为无米之炊，怎样扭转局面走出逆境，我们唯有集思广益，向领导请教、向老师家长纳言。继而，班级设立图书角，老师鼓舞同学购书、捐书、读书。

老师依据教育教学实际，印发或抄写与活动或教学匹配的内容，推举给同学阅读。学校也从紧急的经费中每学期都购买一些图书，从肯定程度上缓解了同学无书可读的问题，但难解师生读书之渴，读书成效不大。

学校将全部新书分发到各班，由班主任及任课老师合理利用图书指导同学阅读。各班为此拥有xx册左右的书籍和一个自立的书柜，每个班级都成了一个小型的图书室。

为让每一册书都能发挥它的最大效益，我们开展“图书漂流”活动，班与班之间有组织地交换图书。大量流淌的图书给师生供应了良好的阅读机会，也是我校建设书香校内的最有力保证。

2、保证读书时间

为了让同学有固定的读书时间进行阅读，我校支配了几个阅读时段。一是每天早读课前(7：10—7：40)进行晨读，同学在没有老师的指导下自主阅读，多以默读为主;二是每天20分钟的早读课，我们要求各班书声琅琅;三是每周支配1节阅读课，同学在老师的指导下进行阅读，可以是阅读成果的共享，可以是阅读方法的指导，可以是自由的阅读;四是每天下午第七节开放学校的图书室和阅览室，师生可以依据自己的实际需要进行借书、还书、读书;五是逐步推广亲子阅读，辐射家庭，影响社区。

二、营建氛围，建立机制，袅袅书香萦校内

学校氛围也是一种语言，是一种无形的力气，是一种传递信息的独特形式，蕴含着巨大的教育意义。为了给同学营造一个良好的读书氛围，学校多渠道、深层次地进行校内环境的改造，努力凸现“清爽、书香、精气神”的校内环境，多角度宣扬阅读、鼓舞阅读。

1、构筑书香校内

校内内开拓了科技文化阅读长廊;在楼道、走廊墙壁上张贴名人名言、励志故事、经典诗文;展览着各种同学作品：造型各异的剪纸作品、刚劲飘逸的书法作品、布满幻想的美术作品;教室里张贴班级名片、布置令人赞扬班级特色文化;黑板上，刊出读书故事、读书方法;展现板上，张贴着读书小报、读书格言、新书好书推举、优秀习作。这一切都让同学驻足观赏，心驰神往。

我校通过全方位、立体的环境熏陶、文化浸润，学校的每一个角落都散发着浓浓的书香气息，师生自由徜徉在书的海洋中。

2、建立激励机制

为使读书活动深化长久地开展，激发全体师生读书的乐观性，由班中的图书管理员统一管理班级的图书，统一借阅，每学期末，依据借书登记卡，评出“最受欢迎的书”，被评上的书的仆人可以获得学校嘉奖的一本新书;我校将班级、老师、同学的读书活动列入学校考核评估中，实行定期检查与随时抽查相结合的方式，每次检查都有记录、有评价、有反馈，期终进行评比、颁奖。

领导的重视和支持是读书活动胜利的先决条件。为了准时检查反馈读书活动的进展状况，我校成立了书香校内建设领导小组，详细由教育处、少先队落实、跟进，全校老师乐观参加。xx校长、xx副校长、xxx等领导、老师领先垂范、以身作则，成为师生效仿的好榜样。

三、活动展现，教学相长，书韵绵绵香漂流

一年多来，我校师生在书海中感受着语言的魅力，也用各种形式呈现着书香校内的建设成果，深化了熟悉，陶冶了性情，升华了感悟，净化了心灵。蓦然回首，一步一脚印，历历在目。

1、“弘扬中华经典美文，增加民族骄傲感”诵读竞赛

为了深化开展读书活动，弘扬中华民族绚烂文化、发扬中华民族的传统美德，领会中华经典的深邃神韵，沐浴传世经典的灿烂瑰丽，彰显中华文化盛世魅力，我校开展了庆祝20xx年xx暨“弘扬中华经典美文，增加民族骄傲感”读经诵典竞赛活动。这次活动的开展，让师生在“诵读经典、吟唱经典、演绎经典”的浓郁氛围中陶冶了情操，丰富了，塑造了形象，提升了修养。

2、“书香校内，歌舞同行”文艺汇演活动

“人文合一”是阅读的最高境界。我校承办了以“书香校内，歌舞同行”为主题的文艺汇演活动。《四季》、《古诗新唱》、《百家姓》等节目给观众留下深刻的印象，向家长、社会展现了我校读书活动的成果和师生的精神风貌，激发了师生喜爱读书、喜爱生活、喜爱祖国的美妙情感。

3、举办“读书博览会”

在详细实施过程中，各班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜爱的__”、“好书推举”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得，展览读书成果。“读书博览会”的开展，有效促进学校形成良好的读书氛围，让同学在日积月累为人生积淀食粮。

4、评比读书小报

每个月各班级、班级协作学校专题教育出版一期读书手抄报。同学的手抄报经过各班初评，再参与校级评比，优秀作品在校内文化宣扬专栏中展现。这一活动增进了同学们读书爱好，提高了语文水平。

5、抓好经典诵读，促进课外积累

经典古诗文，对治学修身、陶冶性灵、培育语文力量及提升审美素养起到不行估量的作用。在人生记忆的黄金时期，我们从激发同学吟诵古诗词爱好入手，力求孩子们能“抬头《唐诗三百首》，低头《弟子规·千字文·百家姓》”，同学们在浓浓的经典文化中耳濡目染，在经典学习中懂得了感恩、做人与做事的道理。

此外，我们依据读书方案各阶段的活动支配，做好书推举工作。如：向一班级同学推举阅读绘图本，培育读书爱好;引导二班级同学走进童话世界，读《格林童话》、《安徒生童话》、《世界闻名童话选》等;中高