林黛玉进贾府第一课时同步测试

《林黛玉进贾府》同步测试一一

阅读这篇课文填以下空白：

这篇课文选自《______》第

回。它以______

为中心事件。通过

______

的所见所闻介绍了______

、______、______

等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，详写的人物有______

略写的人物有______；有实写有虚写，实写的人物有______虚写的人物有______

；有单独介绍，有集体介绍。单独介绍的有______集体介绍的有______

二

小说中的人物怎样出场，这在写作上是大有讲究。有的单独出场，有的集体出场；有的只见其形不闻其声，有的未见其人先闻其声，有的预做介绍、充分铺垫、引起悬念；有的出场后即以一连串的语言、行动描写让其充分亮相，有的还要反复亮相。方法不一而足，但都应由人物的地位、身份和性格特点所决定。请认真阅读课文中写凤姐和宝玉出场的文字，分析作者写这两个人物的出场有哪些不同，为什么要分别做这样的处理？

三

仔细体会课文中的人物描写，回答以下问题。

1.以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？

①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

③泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

2.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？

①A再四携他上炕，B方挨A坐了。

②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。

③虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

④我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。A.①②③B.②③④C.①③④D.①③④

四

古代白话小说中有些词的词义在现代汉语中已经不用了，或者发生变化了。试分析下边句子中加黑词的词义。

行为偏僻性乖张（

）

我带了外甥女过去，倒也便宜（

）

却有一段自然的风流态度（

）

象这样的词语课文中还有，找出来加以辨析。

五、成功的环境描写对刻画人物和表现主题能起到积极作用。分析本篇中的环境描写是怎样出色地做到这一点的。

参考答案

一、二题均见“课文说明”。

三

1.①贾宝玉：萧洒英俊、善良多情。

②王熙凤：刁钻铰黠、谄上欺下。

③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病。

2.A是王夫人，C是王熙凤。根据两种不同动作所反映的不同性格做出判断的。王夫人是“携”他上炕，既注意礼法又很庄重；而王熙凤则是“拉”黛玉入座，为了讨好贾母表现得特别热情。

①、②、④句都表现了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的心理状态。

四

偏僻──偏激、不端正。

便宜──方便。

态度──神态。

却有一段自然的风流态度（风韵）。

疯疯颠颠说了些不经之谈（不合常理）。

身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）

可怜辜负好韶光，于国于家无望（可惜）。

这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物（涎皮赖脸）五、这篇小说出色地运用了环境描写的方法，并通过黛玉的见闻、感受加以泻染烘托。随着黛玉的行踪，文章着重描写了贾府的大门，贾母、贾赦、贾政、王熙凤等人的住所，其中又突出描绘了贾母的住所和贾政的住所。作者抓住轩峻壮丽的特点，分三次描绘了贾母的住所：第一次先正面描写，从垂花门写起，接着写抄手游廊和穿堂，然后写大插屏和三间厅房，最后写五间正房和两边穿山游廊的厢房。这样由远而近、由外而内的描写，充分显示了“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的显赫气派。第二次用笔不多，通过叙述黛玉在贾母处吃晚饭，巧妙地写了贾母住处的后院。第三次更借记叙安排黛玉的住宿时，补写了贾母住所的宽敞。作者描写贾政的住所时，更不惜笔