2023学年教学设计：Happy or Sad

Unit2MySchool教学设计Lesson12HappyorSad？教学目标1.学生能够认读、理解并运用下列词汇和用语：happy,sadyes,no.Areyouhappy？Iamnothappy.Iamsad.学生将能够用简短的语句来表达高兴或者悲伤的感情。教学准备录音带或教学光盘happy,sad词卡开始上课问候问候学生：Helloeveryone.Howareyoutoday？用汉语询问学生上节课学了那些内容。让他们重复一些学过的词汇。教师：上节课我们学习了一些动作词汇。谁能说出其中一个？课文导入让学生打开课本翻到第12课。告诉学生今天他们将学习怎样表达感情。学习有关高兴和悲伤的知识以及如何询问别人是高兴还是悲伤。这里我们看到同一个女孩的两幅图。其中一幅图她在微笑，另一幅图，她在皱眉。下面我们看到孩子们在玩耍。Danny在那里，他很高兴。还有个男孩他没有微笑。教师：在第29页，我们看到Danny好两个孩子。他们很高兴。正如你们所看到的，我们也要玩一个游戏，你们要猜出一个人是高兴还是悲伤。看上去这个游戏很有趣。我们开始吧！新概念Listenandsay！向学生解释今天他们将学习一些帮助他们表达感情的新词汇和语句。把下列词汇爱和语句写在黑板上。happy，sadyes，no.Areyouhappy？Iamnothappy.Iamsad.播放录音，让学生看书跟读，如果需要，播放录音3-4次。在教室内走动，注意听学生跟读。示范在黑板上画一个大大的笑脸，并在下面写上happy。然后再画一个哭脸，并在下面写上sad。慢慢的朗读每个单词。让学生注意听并跟读。朗读这两个单词数遍。选几个学生读这两个单词中的某一个。然后逐行读下面语句：Areyouhappy？Yes.Iamhappy.No.Iamnothappy.Iamsad.用汉语解释这些语句的含义。教给学生问答的结构。当有人问他们Areyouhappy？时，他们可以回答Yes或者No.如果他们高兴，可以回答Yes，Iamhappy.如果不高兴，可以回答No.Iamnothappy.练习小组活动询问学生是否了解了所学内容。然后把学生分成3人一组，让他们练习第28页的对话。一个扮演Danny，一个扮演小女孩。另一个扮演小男孩。给予学生足够的时间以便他们可以变换角色练习到不同的台词。在教师内走动，必要时给予帮助。呈现让小组到前面表演对话。让他们脱离课本表演。如果出错，班上其他同学进行纠正。一定要用掌声鼓励所有学生的努力。Let’schant!歌谣：Happyorsad？教师：看第29页。在这里我们看到Danny和两个小孩。他们在边唱边拍手。咱们也这样做吧！首先，让我们慢慢朗读这个歌谣。谁能读第1行？谁能读第2行谁能读最后一行？Happy，sad，happy，sad.Iamhappy！IamNOTsad！开始时要慢，随着学生对歌谣熟悉起来，可以提升速度。让4人小组或者5人小组在教室前面唱歌谣，其他同学拍手。变换小组，重复2-3次。Let’splay!高兴还是悲伤？教师：咱们玩个游戏吧！看第29页下面。你们看到的那个摔倒的男孩和那个跳跃的女孩了吗？在圆圈里画笑脸或者哭脸以表明他们的感受。在教室内走动以检查他们的进度。结束课堂教学教师：如果你高兴请举起一只手。如果你不高兴，请做哭脸。现在让我们唱着歌谣离开教室。课外活动1.在家