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文档简介

21.《大自然的声音》教案（第二课时）

教学目标

1.有感情地朗读课文，了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。背诵第二自然段。

2.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

教学重难点

重点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。

难点：了解课文描写的方法，围绕一种听到过的声音说几句话。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，激趣引入

1.创设情境：大自然向我们发来了邀请函，邀请我们去欣赏一场特殊的音乐会。这场音乐会的主题是“大自然的声音”。

2.检查生字词：跟词语小伙伴们打招呼，带他们一起参加音乐会。

3.回顾引入：这场音乐会是谁为我们演奏的？（风、水、动物）

二、入境想象，美读感悟

1.欣赏风的演奏，美读悟情。

（1）齐读课文第二自然段，找出关键句。

（2）自由读第二自然段，找出喜欢的句子，并说说你的感受。

①出示句子：

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

②理解“呢喃细语”、“雄伟的乐曲”等词语，感受微风的轻轻柔柔和狂风的激昂、有力量，指导朗读。齐读，男女生读。

③出示句子：

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

④理解“不一样”，指导用奇妙的感觉朗读。全班读一读。

（3）配乐有感情地朗读课文第二自然段。

（4）出示背诵第二自然段的提示，学生试背，个别背诵，全班背诵。

（5）小结学习第二自然段的学习方法：

①找一找：关键句

②读一读：喜欢的句子

③说一说：感受

④品一品：体会

2.欣赏水的演奏，美读悟趣。

（1）小组合作欣赏水的演奏。

（2）学生汇报，顺势引导。

①第三自然段哪一句是关键句？

②你喜欢哪一句？为什么？

③小雨滴演奏了什么音乐？引导学生认识体会拟声词的生动有趣。欣赏视频，感受小雨滴“汇聚”起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。

④多种形式朗读感受水的有趣。

3.欣赏动物之歌，美读悟乐。

（1）哪一句是关键句？都有哪些歌手？

（2）听动物的声音猜歌手。

（3）学生表演动物的声音。

（4）师生合作读感受动物的快乐。

三、回味总结，情感升华

今天的这场音乐会是多么美妙，这么神奇的大自然你们喜欢吗？

四、总结写法，拓展延伸

1.理清课文的段落结构。

2.引导学生说话：

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