2018年10月自考03005护理教育导论试卷及答案

/11护生在医院实习期间，当操作技术不熟练时就会遭到患者的责难，大多数学生为了避免这种难堪的结果会努力反复练习直到能熟练操作小白鼠按压操作杆就可以得到一个事物球，于是它就不断按压操作杆当小白鼠被电击时，发现按压操作杆就可以关掉电源，这就增加了它按压操作杆的频率小自鼠按压操作杆就会遭到电击，它就会逃避按压操作杆孩子努力每天帮妈妈洗碗但是没有得到妈妈的表扬和赞许，他就会放弃这种家务劳动31，学科课程存在的缺点包括分科过细，容易忽视学科间的联系不能为学习者提供系统的文化科学知识强调知识体系，忽略学习者因素带有较大的偶然性和随机性对学习者的兴趣、需求和接受能力关注得不够操作技能的形成阶段包括A.操作技能的形成阶段包括A.认知阶段C.强化阶段自如阶段活动课程的理论主张包括A.教育就是生活C.教育是一个社会过程领会阶段升华阶段教育就是经验的不断改造D.以学习者为中心课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机临床教学的概念可以描述为A.帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结B.为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介6/11

35.三36373839404142434445．四强调理论与实践相结合在提高学生护理实践能力的同时，还可以学到各种生活技能临床带教老师是完成教学活动的关键因素教师在经验学习中的角色功能包括A.激励者B.控制者调节者D.支持者评价者第二部分非选择题填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的、规格、总的设想或规定。记忆是一个复杂的心理过程，它包括识记、和再认三个阶段。以阔题为基础的教学法实施一种新的教学过程，学生以为单位进行学习。演示是对事实、概念或者过程的，是护理学专业教学中常用的一种方式。在临床，相对于临床场所照顾病人或服务对象的目标而言，护理教育通常被认为是目标。作为临床教师，其的角色应该是第一位的。带教制是一种常用的临床教学方法，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学模式。教学测量是指应用测量手段对教学活动所做的的测定。根据评估的目的不同，可将评估分为诊断性评估、、总结性评估。评估的真实性又称，是一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符程度的指标。名词解释题：本大题共5小题。每小题3分，共15分。

46．操作性行为47.自我强化48．教学评价以闯题为基础的教学方法50．经验教学法五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。51．简述教育目标的领域。52．列举增进讲授效果的措施。53．简述临床教师有助于学习的态度和行为。54．简述增进小组教学效果的措施。六、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。55．论述操作技能教学原理在护理教育中的应用。56．论述试卷编制的基本原则。绝筈*启用前2018年10月高等教育自学考試全国统…命题考试护理教育导论试題答案及评分参考（课程代砒03005）—1单项庞择题：本大题共25小陋毎小题1分】M25处1.C2.A3.R4.R5.R6A7.IJX.B9.AIU.B11,12.B1J.C14、Rl?LA16.口17.D1H.D19.B21L<21.A22..X2?.A24.H25.D二、多项选擇题：本大题共10小题,每小题1分，共10分。”AHU27.ADt?N.AB<4■:29.AHC51).A<$1.A(P12.AC■[■'Alii1)1：34.AIKDH，AC三、填空題：本大題共m空.毎空】分*共⑴分”,36..'ijj让37.侃昭.小吧A9.“观咄耕40.41.料仃苕4乙个体化4X貞44•形感旳Mi斗匚效虞四、名词解釋题：本大题共5小題，每小题M分.itl5；＞.4&它肚由机体白身戎出的右为（1分〕•而没有已知的刺戲（1分人圉而屎作件fj为亦称为门陵卅n为（\归自考卑科包i±qq62787&33147.强化可以址内仔:的门找脚胃性慚化（I分"人们住疗副之前已岬制止好门了为IIbh和VMfr标准（1分）,当学J科左诫「慣定的II标时假-就对自己堆行枳概的ITKN卜遡疔奖励II分）"4&教学泮价是依獻一定的救学目标（1分h运用科学乎段.划妆学話动过程及肚果进行价值判斷【1分九从血対教学泓詭提供仮刑的伞过和.m护理教育导论试题答案及汁分参号第］贡LI3页＞IIlj『被乩为屋•种能枚好地促述学卞讥珂件屈和的教学厅浪U3〉•1衣方汕1的持山星强调以学生为E-.体［1甘）|并以*赴学生的白学动机*提高学生门』解决问題的能力为教学H标，丨分，经齡教学泳氓人的抽必径FT.秒桎誓5■I5rJ任辭齡学习中11学卞为中心.他“］通过积极参1J虫践＜I分人屯宜匸秽■事杵中茯得则£经骗（1Z五、简答題:本大题共4小题，每小题§分|扶"分丄si.布厲姆将数n的目标§川＜囚卄为:11）i人汕预域■-2打丿：⑵悄感领城＜25b）：⑶轻神运功领械（I分人M）讲授|丫」內再，.］片）：⑵讲授荷的i^H＜1介”心、営二坏1竟（1^）：{4〉敬帅邙」匕沟【】行！:（5）讪授的幵蛤与结束II分h⑹保持注意力〔I分）;（7）课堂维持纪馆U分）:{注：客对以上是屮，争叩符育廿，1（I）尿总解祥井制斡学生训強T分h12）艮心“尊刊学邙（IH13）鼓呦并我扬学生7分h⑷抚啪学土的进步＜I分h（5）JL-有幽狀感、心育iS调愉快＜1Vh{"学个需咚的时侦随时出现任于J旦辿（］vJ：⑺対学％指导的星适当，1分h（8）屋现出門信井信任学主「】分】{注：崔时以丄些十X帝即潜.缶片=」＜1）^'^ilfeJ1分h（2）时间限制「分h小小组观哽■-）弁X（4、叩碗教师的帝色（I分k（5）合理分纽（1什）：（6）仪时小结：I分几（注;咨对以上tt-中5务即得洁录：护凹児仃总论试题界案堆评分塞E第2血〔共3111）论述题：本大题共：!小题，每＜1、题1（】幷，共“分°（1）探供-个仃助J：学习的环境心卜h⑴进和技能分新（15M：〔3）明确操作程序r丨分）:（4J评估学生的起点行为（I讥|5）示教iE确＜I分）;（6）安排足够的统同时阿t2V）；（7）为学生的禅作凰供増强性反淺（1分h⑻促进技能让移（丨分】:阪”编制试也应底严恪遵寸保哼口：；度.不得UAfT：冋形式itit克试趣内容（1介）:（2）根据不同的考试目的和用逮进匕试卷的设计和i式也题型的选择〔I分）（3）试掘的戢迪根据野试时|'|-J,内容、題型、试赳堆.'i比被测试对象的捋4选样（］分〕：（斗）教学大纲的符含率翌离’编制试圖血颈旦教学大纲为依据,竹叮趙出教学上纲的范帼N5M：（5）救学大纲的糧盖奉要丈（1V）：（6）保匹试逆共有淀的K分度'I5r）：（7）题意淸晰*内祚商吧•问題明洞•用词