大班社会领域教案6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班社会领域教案6篇教案在拟订的时候，你们确定要考虑创新教学方法，为了记录下自己的教学步骤和教学方法，确定要专心写教案。以下是在这里我用心为您推举的大班社会领域教案范文6篇，供大家参考。

大班社会领域教案1

设计意图：

忠诚是一个文明有序的社会中人人务必具备的起码的品格。要让忠诚在整个社会形成一种风气，务必从孩子抓起。在孩子心中播一颗忠诚的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去用心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的模范。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，忠诚的世界。愿孩子拥有一个喜悦的童年，幸福的人生!

活动目标：

1、通过故事，了解生活中哪些是忠诚的行为，并容许做一个忠诚的孩子。

2、知道忠诚是做人最根本的品质之一。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教导幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

教学打定：

自制多媒体课件

活动过程：

一、歌曲导入

1、教师：小挚友，你们热爱听歌曲吗?那就和我一起来赏识一首歌曲吧!(课件播放：歌曲《好孩子要忠诚》)你从这首儿歌中，知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要忠诚》(课件出示：歌曲名《好孩子要忠诚》)

2、今天，我们就一起来学习《忠诚的花朵》。看看图中的小亮是不是一个忠诚的好孩子?

二、学文明理

1、播放课件，留心查看，说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。议论交流：小亮为什么会慌张?

2、(课件出示：小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)议论交流。

教学反思：

1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解理应遵守根本的社会行为规矩，能够努力做到自律和崇敬他人，从行为上理解怎么做个忠诚的孩子。

2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教导活动中，制止由于单调而失去兴趣，同时提防加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参与。通过提问，指点孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的留神力，以忠诚得品德，用恰当的方式解决问题。

3、在教师引导幼儿回复问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的表达出来，教师应在此方面加强培养，同时引导幼儿从各个角度斟酌。

4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延迟到同类问题上，让孩子从更多方面了解忠诚的范畴。

大班社会领域教案2

设计意图

幼小贯穿是我班本学期重点工作之一，我和孩子们共同设计了“熟悉小学”的主题活动。在谈话活动中，孩子们了解了一些上学时的学习用具，知道书包是他们重要的学习用具，因此为了扶助幼儿了解书包的布局功能，初步学会整理书包，懂得保护自己的书包，我们生成了“书包是我的好挚友”这个活动。

活动目标

1.情感态度：懂得保护书包。

2.才能技能：了解学生书包的布局和功能。

3.行为习惯：初步学习整理书包。

重点难点

1.教学重点：了解书包的布局和功能，能够相互议论并记录。

2.学习难点：能够有序地整理自己的书包。

活动打定

物质打定：

1.记录表格两个小挚友一张、记录笔、学生包一个；数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本；跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

2.在活动前与家长沟通、联系，请家长扶助幼儿打定一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

阅历打定：

孩子们知道一些上学要用到的用品。如：校服、课本、书包等。

活动过程

（一）利用电脑课件，充分发挥幼儿的想象力，引出小学生用的书包。

1.教师演示课件，先出示一个长方形，请幼儿猜一猜，这是什么？充分发挥

幼儿的想象。

2.教师持续演示，在长方形上添加一些图形，请幼儿持续揣摩。

3.然后添加上两根书包带儿，再请幼儿揣摩。

4.教师出示下载的书包图片，透露谜底。

（二）与幼儿共同议论书包，扶助幼儿初步了解书包的布局功能。

教师提问：

1.这是谁用的书包？是什么样子的？

2.小学生的书包有什么用呢？

（三）教师出示多种物品，激励幼儿两人一组议论并记录书包里理应装的物

品，进一步扶助幼儿掌管书包的功能。

1.教师依次出示物品，请幼儿说一说。

2.激励幼儿自愿两人一组议论并记录书包里理应装的物品。

3.引导幼儿查看记录表，扶助幼儿掌管记录的方法。

（1）幼儿将自己认为理应装进书包的物品数字代码记录下来。

（2）指点幼儿写好记录人与记录时间。

（四）教师和幼儿一起对记录的结果举行议论。

教师扶助幼儿提升原有阅历。

1.把幼儿的记录结果贴在黑板上，对共性的数字代码的物品放在一起，对有差异的选择引导幼儿举行议论。

2.引导幼儿议论怎样摆放这些物品。

（五）幼儿动手操作学习整理自己的书包，扶助幼儿初步掌管整理书包的方法。

（六）书包能扶助我们装好多的东西，引导幼儿懂得保护书包，知道书包是我们的好挚友。

激励幼儿大胆说出保护书包的方法。

附：记录表

小学生书包所装物品记录表格

记录时间：

记录人：

记录内容：

活动总结

活动优点与缺乏：

（一）优点：

1.教师能够为幼儿创设良好的活动空气，支持、激励幼儿大胆创作。

教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用，通过赏识教师的创作，来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包，能够吸引幼儿的留神力。再有在结果的环节上，教师利用实操来调动幼儿的参与性，当看到孩子们相互说出自己书包时，听到孩子们那一句句简朴而质朴的词语，感受到那一次次的和暖，使孩子们真诚恳切的感受到有书包跟自己做好挚友的幸福与喜悦。很好的完成了教导的目标。

2.材料的选择对比适合孩子，能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性，孩子们能够根据自己的想法，大胆举行发挥。虽然孩子们的词汇量有限，但是，是孩子们自己的想法。

（二）缺乏：

1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求，以便幼儿能够专心的投入，富有自己的想法。

2．我觉得假设要是能激励幼儿能够想出几种记录的方法就好了，这样更便于幼儿在整理中学会分类。

3．在举行评价的时候，我有些慌张，没有给幼儿供给充分的评价幼儿作品的机遇。活动的时间安置不是很得当。

五、活动后的启示：

通过对本次活动的反思，我认为要想组织一节告成的教导活动，教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的，要能够调动幼儿的兴趣，这样幼儿在活动中的气氛才会融洽，孩子们才会获得喜悦与阅历，同时教师在组织教学的过程中要学会查看，抓住孩子展现的问题，在评价时举行适当的引导与扶助。只有做到细致、专心的做好记录，我们的教导活动才会有可能告成。

大班社会领域教案3

活动目标

1、了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。

2、大胆议论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。

活动打定

环境打定：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。

课件打定：“元宵习俗”组图；《元宵节》动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。

材料打定：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。

活动过程

一、出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗

——正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？

——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。

二、播放视频引导幼儿了解元宵节的由来

——元宵节有这么多好玩又好玩的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。

三、出示组图引导幼儿赏识花灯感受花灯的美

1、出示组图“花灯展—花灯造型”，引导幼儿赏识花灯的造型。

2、出示组图“花灯展—花灯色调”，引导幼儿赏识花灯的色调。

3、出示组图“花灯展—花灯图案”，引导幼儿赏识花灯的图案。

四、出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣

1、激发幼儿制作兴趣。

2、出示手工组图“花灯”，激励幼儿大胆议论花灯的制作方法。

3、发放操作材料，激励幼儿自制花灯，教师巡回指导。

4、引导幼儿从花灯的造型、图案、色调等方面共享作品。

5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，激励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。

大班社会领域教案4

设计意图

随着小主题活动“绿色环保我先行”活动的开展，孩子们通过对20xx年空气污染天数的统计，深刻感受到了空气污染的严重性。雾霾天气裁减了户外活动，停学不能来园和小挚友们嬉戏了更是深深地触动了他们。雾霾对人体有哪些危害、造成环境污染的元凶又是谁，孩子们一个一个的问题接踵而来，为此我们请每名幼儿对影响空气污染的理由举行了大调查。本次教学活动“让空气更崭新”旨在让幼儿了解空气污染的理由的根基上，通过通过议论和记录找到让空气更崭新的好方法，激发幼儿养护空气的意识。

活动目标

1.通过故事，了解城市空气污染的理由，激发幼儿养护空气的意识。

2.激励幼儿大胆地用较领会的语言表达自己的想法。

3.通过议论和记录找到让空气更崭新的好方法。

重点难点

1.引导幼儿用较领会的语言表达自己的想法。

2.了解净化空气的初浅学识，激发环保意识。

活动打定

物质打定：故事ppt、多媒体课件、笔、让空气更崭新的记录表、小测验材料：香烟、玻璃杯、棉花

阅历打定：幼儿已经对环境污染的理由举行了调查

活动过程

一、创设情境：

师：有一只小猴，从森林来到大城市，小猴分外开心,我们来猜猜它为什么很开心？

二、陈述故事、启发设问、议论：

1.师陈述第一、二段上半片面

我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又发生什么事情了？

提问:

（1）小猴子住了一段时间后发生了什么事？在雾霾天的时候，你有什么感受？

(2)小猴得了什么病，为什么会得这种病呢？

（3）城市里的空气为什么会受到污染？理由是什么？（请每组小挚友说一说调查结果。）

观看环境污染的视频。

污染的空气对我们有什么影响？（如不能外出、咳嗽等）

操作小测验：将燃烧的香烟放进装有棉花的杯子中

在等待测验结果的过程中，向小挚友介绍人体上半身内部器官图，显示空气在体内循环现象及过程。

（4）刚刚我们看到了空气在人体内的“滚动”过程，想一想，假设吸进了尼古丁的'空气会有什么影响？

观看人体吸入被污染后的空气后，呼吸器官受损的处境。

小结：感冒、气管炎、哮喘、严重的还会得肺癌，对我们的身体危害很大。

（3）小猴又该怎么办?(请幼儿议论）

2．分组议论让空气不污染的的方法并记录在记录表中

（1）我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?

（2）你有没有好的手段来让城市里的空气不受污染？将方法分组记录下来。（启发幼儿议论，想各种手段。

3．持续陈述并说一说自己计划如何养护空气

我们来听听小猴是用什么手段来让城市里的人也能吸到崭新的空气？

师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家乡通州也想成为大家心目中最美、最文明的城区，小挚友们愿不容许为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿议论，想各种手段）

三、终止

幼儿跟随故事录音,运用自己在表情、动作,饶有兴趣的陈述故事。

延迟活动：人人争做环保小卫士,让我们的家乡更美观。

活动总结

《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。"空气变崭新了"这个故事。从环保的角度向幼儿表示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有确定的教导意义。

整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式呈现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，"种树、种花、改制摩托车"等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。有人说，环保教导对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的告成在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。

大班社会领域教案5

活动目标

1.初步了解长辈的工作、生活处境，知道孝敬老人的做法。

2.感受老人行动不便，懂得应崇敬老人，关爱老人。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿大胆、活泼的天性。

活动打定

1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。

2.室内场地打定：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。

室外场地打定：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。

3.事先与有才艺的老人联系，请他们打定广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。

4.事先与老人沟通，孩子与自己共享食物时，不要拒绝或只做做样子。

活动过程

1.熟悉爷爷奶奶。

(1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。

(2)请幼儿用强烈的掌声接待爷爷奶奶们的到来，教师播放片面合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得对比像，为什么。

小结：由于有了爷爷奶奶才有了爸爸;由于有了姥姥姥爷才有了妈妈;由于有了爸爸妈妈，才会有了小挚友。所以，小挚友要感谢长辈。

2.采访爷爷奶奶，扶助幼儿较为深入地了解自己的长辈。

(1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。

(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，热爱吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。

(3)教师请2~3名小挚友介绍自己的家人。

3.美食家人共享。

4.相依相偎家人亲。

(1)请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。

(2)嬉戏：我扶老人过马路。

(3)观看公益广告《family》。

小结：每个人都是在父母长辈的照管下长大的，但是长辈却会逐渐变老。

我们不要惹他们生气，要想手段实现他们的容许。

5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。

请幼儿说一说自己怎样扶助爷爷奶奶实现愿望。

小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想手段让老人开心、欣喜，由于这是老人的节日。

活动延迟：

1.老人离园后，教师与幼儿议论，回家后如何给老人一个惊喜。

2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小挚友的画装订成册，投放到阅读区。

活动反思：

活动举行的对比顺遂，在活动打定、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机遇，引导幼儿学会精心灵去感受和察觉美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断斟酌斟酌的。

大班社会领域教案6

设计思路

曾经看过不少教学嬉戏，设计者为了巩固嬉戏的竞争性，便在嬉戏中逐一淘汰输掉的幼儿，眼见着一个又一个幼儿因嬉戏终止而变得无所事事，多少会有些焦虑与不忍。所以，在设计教学嬉戏的过程中，始终有一个愿望萦绕在我的脑海里：在教学嬉戏中，能不能让全体幼儿都拥有全程参与的权利呢?

“猜猜乐”嬉戏的设计类似“做动作猜成语”，但又“颠覆”了传统猜谜嬉戏中只有两人互动的过程，高明地安置全体参与嬉戏的幼儿都能为“猜谜者”供给信息，让全体幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参与嬉戏的兴趣。

那天，大家猜“双面胶”(文具用品)。除了猜谜者被蒙住眼睛以外，全体的幼儿都能看到图片上的“双面胶”，他们绞尽脑汁要让猜谜者猜出谜底。

A幼儿说：“这是我们做美工时用到的东西。”猜谜者想到了：“剪刀。”猜得顺理成章，但离目标还有距离。

B幼儿说：“是用来粘东西的。”猜谜者回应：“胶水。”猜谜者照旧没错，说出了她的原有阅历。

C幼儿有点焦急，他再补充说道：“这东西的外形是圆形的，中间是空的。”猜谜者聚焦：“玻璃胶。”离目标越来越近。

D幼儿迫不及待地补充：“撕下一段，它可以正反同时粘住两样东西。”猜谜者回复：“双面胶。”

哦!猜谜告成!师生欢呼……

“这个嬉戏毕竟是挑战猜谜者，还是挑战供给信息的同伴呢?”教师的答案是显而易见的。嬉戏，挑战着每一个幼儿。猜谜的人，一次次采纳着来自同伴供给的各种信息，不断地尝试辨析，最终获得正确答案；而其他在场的每一个幼儿，绝不是旁观者，他们是嬉戏的全程参与者，他们需要根据每张图片、根据猜谜者的每次回响，不停思量，不断重新组织与整理，并从不同角度描述事物的特征，最终让猜谜者获得更切实的信息……可以坚信，幼儿假设经常玩这样的嬉戏，将来确定能切实地描述物体的特征。

曾经，也有教师问我：“让大班孩子用一句话来描述图片，是不是降低了语言要求?”其实不然，抓住图片的主要特征举行描述，不仅反映了幼儿的概括才能，关键还考量着幼儿对图片所特有的信息的抓获才能，这也充分折射着幼儿不同的阅历水平。

只是，面对这个嬉戏，我也多数次纠结，一个好嬉戏又如何为幼儿的主题学习服务呢?结果，我和我的教师团队将“猜猜乐”嬉戏与“我是中国人”主题相链接，我们让幼儿积累了确定的前期阅历，再找来大量与中国有关的图片……关键，我们还在活动的结果片面设计了图片表示，期望能通过一段声情并茂的朗诵进一步提升和激发幼儿的积极情感。

活动目标

激励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征，并在“猜猜乐”的嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿喜欢祖国的情感。

活动打定

图片(国旗、熊猫、天安门等)、记分牌、PPT。

活动过程

一、学玩嬉戏

交代嬉戏玩法：猜谜者务必背对图片。其余幼儿留心看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者供给相关信息，猜谜者若能猜出谜底就算胜，假设猜不出，其他幼儿持续供给信息，直到猜出为止。

交代嬉戏规矩：

规矩一：猜谜者不能看图片，但是猜谜者可以根据大家供给的信息猜谜，直到猜出才算胜。

规矩二：供给信息的幼儿每次可用一句话来描述事物的特征，但不能说出图片中物体的名称。

【设计意图：教师和幼儿一起做嬉戏，先让幼儿明确嬉戏的规矩，让每一个幼儿明确评判标准，这是开展嬉戏的关键。】

听懂规矩了吗?你记得哪些规矩?

【设计意图：激励幼儿复述规矩，扶助幼儿进一步理解、掌管嬉戏规矩，便于幼儿执行规矩。】

请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试看图片后用语言描述图片中的物体。

【设计意图：试猜的图片可以简朴些。试猜，关键是供给幼儿实际操作的机遇，以扶助他们真正了解规矩、掌管规矩。当然，试猜时供给的图片最好也与“我是中国人”主题有关，这样能使整个活动一脉相传。幼儿每次猜对后，教师还可以激励他们回忆：还记得方才哪几个挚友为你供给了信息?和他们一一握握手!事实上，这样的过程能逐渐地让幼儿意识到自己的告成与多个同伴供给的信息有关。】

二、玩竞赛嬉戏

交代玩法与规矩：

规矩一：每队依次派出一个幼儿参赛，譬如第一轮，每队的排头加入；其次轮，每队的其次个幼儿加入。依次类推。

规矩二：嬉戏开头后，每队的代表举行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。

规矩三：竞赛过程中假设下面供给信息的幼儿直接说出答案，对方队即可直接加10分。比赛终止，总分多的一队为胜。

规矩四：每队的排头负责记分，但务必听到教师说“请加分”才能翻牌。

【设计意图：在玩法不变的根基上，规矩有了变更，同样需要教师掷地有声地传递给每一个幼儿，让幼儿知道下一环节该做什么、不该做什么，这是公允、公正开展竞赛的关键。】

两队竞猜，教师适时介入指导。

【设计意图：在两组竞猜环节中，教师可以选择一些不同难度的图片让两组竞猜。需要指点的是，假设图片过于简朴，不具挑战性，会削减集体活动共同学习的价值；假设都是高难度的内容，幼儿始终猜不出，又将抹杀幼儿的嬉戏兴趣。在设计中，除了可以供给幼儿分外熟谙的天安门、长