班主任工作经验交流的发言稿

Word———班主任工作经验交流的发言稿班主任工作阅历沟通的发言稿（通用5篇）

在进展不断提速的社会中，发言稿在我们的视野里消失的频率越来越高，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。你写发言稿时总是无从下笔？以下是我为大家整理的班主任工作阅历沟通的发言稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

班主任工作阅历沟通的发言稿1

老师工作的特点在于奉献，特殊是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是淘气好动，或是狡猾呆板，可以说没有一个班级没有几个淘气生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗细心浇灌每一颗幼苗，用爱心和急躁无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然，无怨无悔，悄悄无声。正所谓：春风化雨，润物无声。那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢？在这里，我浅谈几点体会，盼望起到抛砖引玉的作用。

一、全面关怀同学的身心健康，让同学正常进展

作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求同学学习、遵规守纪的同时，我总是急躁细致地了解同学的生活、心理状况，关心他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。例如，我会与同学一起探讨中同学成长的苦恼，了解他们的需要，发觉班上有个别男同学欺侮女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必需做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必需从现在起，就培育自己的品行，你在学校不仔细读书，怎会有事业；布置扫地不扫，怎会明白责任的重要；你欺侮女同学，怎会有爱心。这样，通过心理探讨，急躁教育，培育男生的情操。还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就特地召开女生心理、生理学问讲座，用科学学问和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的进展。

现在的同学由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，埋怨上天不公正，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教导他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。总之，我除了严格要求同学努力学习外，还鼓舞他们去打球、去唱歌、去练字、去关怀社会，做到身心全面进展，德、智、体全面进展。

二、利用一切课堂，全面渗透德育

生活到处是课堂，好事坏事都可以让同学明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。在课堂教学中，我也特殊注意德育渗透。例如：利用语文中的《谁是最可爱的人》，对同学进行爱国主义教育，《谈骨气》利用文中有乐观教育意义的祖先的动人事迹，让同学发扬顽强不屈的民族传统。利用晚点，让同学谈抱负、演讲，陶冶同学的情操。利用拔河竞赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓舞同学乐观参加。召开主题班会，让同学争论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让同学在争论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且总是亲自动手。对同学一个鼓舞的微笑，一声关切的问候，一个严峻的警示，都会让同学懂得：老师盼望我怎样做。所以，生活到处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对同学进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。

三、把握“最佳时期”，对同学进行抱负教育

一般地说，同学刚刚换个新的班主任，都有一种“重新开头”的心理要求，把握住这个“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势，不失时机，因势利导，抱负教育是最有效的。我接任初二3班，刚接手时，就进行树立远大抱负的教育，有方案、有步骤地开展了一系列的活动。如：组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认清大好形势；还组织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，丰富大家的学问，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而飞翔”，树立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不讲究吃和穿；高尚的追求，使大家谈论的话题也不同于一般，在午练、文体活动等“自由市场”上，大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际竞赛中的优异成果等等。高尚的追求和抱负，也激发大家你追我赶的学习热忱。两个学期的统考，我班各科成果都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习风气特别深厚。这样，进行系列活动，强化刺激，使同学真正触动和启迪了心灵。一年来，我关怀、爱惜同学，用爱心和急躁转化了班上有问题同学。培育了一批能干的班领导，班风班纪较好，得到了领导和老师的好评。

总之，在班主任工作中，我觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是工作性质使然，奉献得太多，回报得太少，有的甚至付出许多的心血，也不见效果，但我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品行，暖人的爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨，润物细无声。

班主任工作阅历沟通的发言稿2

当了二十年的班主任始终是平平淡淡的，也没什么阅历沟通的，更谈不上什么才智型管理，既然支配了这个活动，我就谈点体会和大家沟通沟通。

一、公正、公正地对待每一位同学

班主任在同学心中的地位，很大程度上取决于处理问题时对同学是否公正公正，可以说公心是班主任赢得同学敬重和爱戴的砝码。这就要求班主任在工作中无论对人对事都要公正、公正。对待不同性别、不同智力、不同成果、不同共性、不同出身、不同家庭等的同学，一视同仁，不厚此薄彼，满腔热忱地关怀每一个同学，喜爱每一个同学，敬重每一个同学，走进每一个同学的内心世界，并依据同学的不同特点，因人施教，促使同学共性化成长。只有这样，班主任才能在同学心目中树立威信，才能赢得同学的拥护，否则就会“在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。”

老师在编排同学座位时要公正公正地对待每一个同学，编排座位目的是要找学习伙伴，不是玩耍的伙伴，不管同学有什么样的家庭背景，老师都要主持公道，依据同学的身体状况，学习纪律等，做到动静搭配，使同桌成为学习上的相互促进者。评“三好同学”肯定要有明确的标准，应按严格的程序进行，事情肯定会好办得多。在处理同学之间的冲突上不要“理直气壮，义正辞严”肯定要以事实为准绳，不要信任“惩处是为你好，你有一天会明白”这句话，要实事求是地处理问题。否则，同学会一辈子瞧不起你。

二、用制度进行民主理班级

班集体的建设，即班级的组织管理和制度的建设。再小的集体也肯定有自己的管理方式，而且集体的成员不同，管理的形式和特点也肯定不同。学校阶段，由于同学的自理、自制力量弱，感知力量低，同学对老师的评价，也往往是以老师是否亲近自己、喜爱自己为标准。进行班级管理时肯定要充分发扬民主，要敬重同学的自立性和自主性，不能单纯以老师的权威主宰同学的意志。摒弃那种“管、卡、压”和“一包究竟”的保姆式管理方法，突破那种使同学敬畏的家长式的管理模式，建立健全起完善的管理制度和管理体系，使制度成为每个人的共识和自觉的行动，使管理不仅到位更要到心。合理的管理制度和科学的管理体系，可以让每一个同学成为管理者和教育者，成为制度的监督者和实施者。这样不仅可以避开班级工作过分依靠班主任的组织和管理，减轻班主任老师的工作负担，削减工作失误，而且还可以调动全体同学的乐观性，增加班级的分散力，更有利于班级工作的开展。班上有《班级公约》、《班领导制度》、《卫生制度》、《图书管理制度》班领导是这个管理体系中的骨干和支撑点。

三、班级管理要从大处着眼，小处着手，关注细节

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班级管理既要宏观调空又要微观着眼，由于有了一套完善的班级管理制度和精干的班领导团队。在宏观上要放手让班领导去管理，微观上又要管理到位。例如：要求同学擦黑板，必需做到：每天早晨用抹布擦洗黑板一次，下课擦完黑板后将粉笔槽清理洁净。每节下课都必需达到这个要求，且不需要老师来监督，经得起考验。每个同学座位四周是自己的保洁区，不管谁扔的垃圾都要清理，虽然有的同学感到委屈，“我干吗替别人捡垃圾？”正由于这份“委屈”。铸就了他将来的责任心和为他人服务的意识。

四、学会艺术性地与家长沟通

如何与家长沟通是班主任的重要工作之一。家长是孩子的第一任老师，怎样取得家长的支持与信任，从而对我们的班主任工作起到事半功倍的作用呢？同学来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养和修养都不同，因此，我觉得要依据实际状况奇妙地运用语言艺术与不同类型的家进步行沟通。

“敬重家长”是老师与家长沟通的前提。尽管在老师与家长关系中，老师起主导作用，但两者在人格上是完全公平的，不存在尊卑、凹凸之别。因此，老师必需敬重同学家长的人格，特殊是要敬重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。

老师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责怪他们的子女。作为老师，更不能训斥、指责家长，不说污辱同学家长人格的话，不做污辱同学家长人格的事。否则会造成老师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起同学对家长或老师的不满，损害老师的形象，降低教育效度。敬重别人是自尊的表现，也是得到别人敬重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

其实，许多学困生的家长，由于家长间的相互联系，在他们的内心，也有一种由于子女读书成果差这个问题而感到自卑的因素。而往往这样的家长，他很不情愿和学校老师做沟通工作，甚至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见。像这样的家长，老师肯定要留意多主动去表扬他们的孩子。切忌见面就告状。

班主任工作阅历沟通的发言稿3

敬重的各位领导、老师们：

下午好！能有机会站在这里做阅历沟通，我感到很感动，同时也有些担心，和在座各位阅历丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么阅历，但我又想，我能站在这里，是由于大家对我的确定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起共享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低班级，语数包班兼班主任的其次个轮回，虽然去年任教二班级时布满“升级”到三班级的期盼，但得知自己又要“从头开头”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但每天面对着这些天真可爱，稚嫩无知的孩子，是一种欢乐。我喜爱和他们在一起。我盼望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般相互关怀、相互关心，同学到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的，也是这样努力去做的。

一、关爱孩子

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我盼望孩子们能欢乐成长，我们也才有笑容相伴。低班级的孩子对老师特殊热忱，课后常常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己快乐或苦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们谈天。了解他们的心声。我始终认为同学能找你倾诉，说明他喜爱你、信任你。空闲的时候，我也会常常把孩子拉到身边，和他们聊谈天：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这美丽衣服是谁买的等等；还告知他们这几天作业写得不错，老师看了很兴奋！今日和同学吵架是不应当的，老师不喜爱看到这样的场面。在这种轻松的谈天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果特别好。

二、鼓舞孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面进展的重要因素。我盼望看到孩子们脸上绽放着的笑容。班上有个同学，平常不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。开头我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头怎么这样？后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。多可怜呀！从那以后，我常找机会和她谈天，了解她的近况，夸她奶奶的好！告知她我和小伴侣们都很喜爱她。课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我会喊全班小伴侣一起看，告知她，她笑起来很美丽，盼望她常给大家带来笑容，盼望她对自己有信念！自信就犹如爱好一样，它需要我们用语言去激发。班上有些孩子，有力量但是没有胆力和信念！总担忧自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告知他们做不好没关系！试一下吧！胜利了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓舞他下次连续努力，和他一起分析失败的缘由。我的激励，既是对孩子的确定，同时又会使孩子的自信念大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更长久，让自信的笑容更绚烂！

三、让好习惯和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成果更重要！好成果是临时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财宝。我鼓舞同学在平常多多关心别人；告知他们知错就改，老师更加喜爱你！在课上，我时刻关注并准时订正同学们错误的读书写字姿态，告知他们书本是我们的伴侣，要时刻留意它的卫生，保持书面干净。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育同学保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告知他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的同学素养是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告知他某些同学的不良行为，提示他们我们不能这样！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担忧的同时，懂得关爱他人，从小培育他们爱国的热忱。

四、平安教育随机渗透

在教育教学中，我常常通过多种形式对同学进行平安学问教育，使同学懂得平安的重要性，并对同学进行自救自护力量的培育。有同学追赶打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋大事的校内平安视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提示他们时刻留意自己的平安！我还教同学怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃命！我告知他们，要懂得爱护自己的生命！

五、家校沟通落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的协作，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的乐观协作，对同学的教育可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得同学的全面信息和珍贵看法。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某同学家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参与了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成果。平常我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。

当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教同学涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚意、才智和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批判指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提珍贵的看法！感谢！

班主任工作阅历沟通的发言稿4

各位领导，各位老师：

大家晚上好！很荣幸能作为班主任老师代表在大会上发言。记得在一本书上看到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。我不敢妄称自己是才智爱心型老师，但我们都对要带好一个班不简单有着深刻的体会。在座的各位老师，有的是我的前辈，教学阅历丰富，我不敢班门弄斧，即使你是一位初出茅庐的新手，你也可以去百度，任凭扫瞄一份阅历沟通材料，就能让你受益匪浅。我只想和各位老师聊聊我的详细工作和详细做法。

一、开学三部曲

1、明确校纪班规。我班48个同学，来自20几个乡镇的30多所学校，由于不同的环境，不同的教育方法，导致他们的行为习惯不同，学习上也良莠不齐，许多同学组织纪律观念淡薄，为了让同学养成良好的规范的行为习惯，所以有必要在开学之初，学习龙池附小七项常规评比细则，学习学校生日常行为规范，学习学校生自律三字经，培育同学争创文明班级的意识。

2、同学自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给同学一个熬炼机会，让每一个同学敢于站在讲台面对大家讲话，让同学尽快适应新环境，新同学，新老师。

3、老师自卖自夸。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想得到每一个同学的信任，我个人还觉得有时候还要自卖自夸。首先我夸夸龙池学校，我给同学观看《龙池附小宣扬片》视频，给同学观看龙池同学表演的常德丝弦《龙池校内新事多》，让同学写《校内一景》的作文，让同学明白龙池是一所教学设施一流，环境优雅的学校。然后我夸夸自己，我有这种思想还源于一个同学家长对我的'质疑，他直率地表示我个儿不高，能否管住同学，我很惊诧，为何会以老师的身高和体重来衡量一个老师的力量和敬业精神！但我觉得家长的不信任势必会影响到他的孩子对我的看法，不利于我带班，于是我在教室里利用多媒体，直接在百度输入关键字，让同学看到我的文章，看到我上公开课的照片，看到我评为县骨干老师和教学能手的有关资料。同学对自己能在龙池享受优质教育深感骄傲，对我也在眉宇间流露出一份崇拜，这为我管理班级打下了良好的基础，但是我也深知，我的课堂教学是否有魅力，我的班级管理是否到位才是至关重要的。

二、根据龙池附小管理细则，强化班级管理，创特色班级。

1、特色之一：班领导责任到“微”。

规范早读，午休，自习课的纪律。

早读：在老师来之前，由科代表负责。

自习课：要求同学必需安宁静静的上自习，不准说话，下位，开头的时候要求要到位，处理要严。

就餐、就寝都有相应的负责人，老师也留心观看，多和生活老师沟通，公正评判每个同学的表现。

2、特色之二：狠抓班风促学风。

要求同学“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重同学的发言，敬重学问，也遵守了纪律。

要求同学要放得开，收得住。要协作各科任老师上好每一节课。

3、特色之三：注意力量的培育和熬炼。

我把自习课分给班领导，让他们组织讲题，听写，默写。这样，即熬炼了力量，又树立了威信。

乐观鼓舞同学参与自己喜爱的二课堂活动，乐观参与学校进行的大型活动，力争全面进展。

4、特色之四：注意师生的情感沟通。

没有沟通，就没有情感，爱是教育的灵魂。我常常利用课间和同学一起嬉戏，谈笑；利用午睡以后的时间和同学一起沟通思想，了解状况。还常常利用自习前的时间给他们播放一横老师的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨来》等等有教育意义的视频，教给他们必要的人生道理，比如感恩，友情，宽容，真诚，礼貌，英勇，顽强。

教育孩子时得严厉，而平常应当是伴侣，适当的幽默可增加亲和力，做到相互敬重，恩威并济。作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点”。真诚地准时地对每个同学赐予鼓舞与赞扬，能让同学更有乐观性。我会特意用照片记录下我们的每一次活动。同学就餐就寝、出操、参与运动会等等，我都拍摄了一些照片，记录他们的欢乐成长，共同感受学习的过程，感受同学的情意，感受生活的美妙。

对班上同学一视同仁，留意每个同学的在校动态。我班上有两个比较特殊的同学，一个是单亲家庭的孩子，他妈妈17时生下他，他妈妈说他的诞生是个错误，这个“错误”常常“大错误不犯，小错误不断”，性格多变而叛逆，曾多次辱骂生活老师和跟车老师，得知状况后，我第一次是大动肝火，收效甚微，后来我转变策略，赐予他更多的关怀，他喜爱上网，我又把播放视频的任务交给他，但约法三章，不能登，不能打嬉戏，不能损坏电脑。经常和他谈心，循循善诱，最终他不再淘气捣蛋了，我还把他评为了“转变之星”。还有一个同学就更为特殊，喜爱独处，表现怪异，我从一篇作文中开头意识到这个同学有些反常，那次作文命题是什么是我的乐趣，他竟然写的是流泪是我的乐趣，我开头找他谈心，没想到后来又相继发觉他常在日记里表现出对生的厌倦和对死的渴望，我不寒而栗，意识到责任重于泰山，开头频频与他家长联系，后来在我的建议下前往长沙去进行心理询问，结果表明的确是有轻度特别，我们校长也亲自和主治医生沟通，寻求对同学最有利的治疗途径，同学需要在家里吃两个星期的药，我教育其他同学多给他一些关怀，我每天一个电话问候，我觉得这是我该恪守的一份责任。我让他写写治病期间发生的最开心的事情，同学现在状态特殊好，目前与其他孩子能和谐相处，与老师也能真诚沟通了。他父母感谢不尽，我的做法让我的班级更有分散力。

虽然我们班与其他班仍有较大差距，为了不打击同学上进心，我不拿同学和其他班比较，让同学为自己的点滴进步喝彩，我想总有一天同学会还我一份惊喜！

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。耽搁了各位老师的珍贵时间，感谢大家！