幼儿园户外活动方案范文5篇

Word———幼儿园户外活动方案范文5篇一份活动方案制定的好，在接下来的活动中起到很大的作用，制定一份全面的活动方案，也是能够让活动更顺当的进行的，以下是我细心为您推举的幼儿园户外活动方案范文5篇，供大家参考。

幼儿园户外活动方案范文篇1

活动目标：

关心家长制造与孩子间的沟通、交往平台，促进儿童健康成长。

参与人员：

六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、同学、班主任、体育老师、当天下午有课的科任老师。

活动地点：

学校篮球场、足球场。

活动时间：

20--年12月8日(星期三)下午14：30--16：40

活动组织：

总指挥：--x;活动协调：--x

组织组长：--x;组织人员：--x、--x

陈少岩、各班主任(场地布置、活动组织)

后勤保障：--x、--(饮用水、礼品领取)

平安保障：--x、--x(预防受伤)

活动过程：

一、家长到校，到礼堂集合。学校作动员讲话。

二、各班组织家长、同学到指定的场地集合，由班主任公布活动内容、规章，指导开展活动。

三、亲子活动嬉戏(以班为单位)

1、协同运输篮球

嬉戏方法：家长与同学手持2根木棒托着篮球，从起点运输到终点，先把箩筐内的球运输完为胜。

分组方法：每次分6组同时进行竞赛

活动地方：篮球场

活动材料：篮球18个、箩筐10个，木棒12根。

2、二人三足

嬉戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，老师发令后必需绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

活动地点：足球场

嬉戏规章：绑腿的布条不能松，必需两个人同时跑。

分组方法：2人一组，共分6组同时进行竞赛，父子或母子协作。

3、抛接毽球

嬉戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里;然后双方调换位置，12个毽球抛完嬉戏就结束。以接到的毽球数多的队为胜。

活动地点：田径场

分组方法：2人一组，共分6组，父子或母子协作。

活动材料：毽球36个、塑胶桶6个

4、穿越障碍救人接力

嬉戏方法：孩子先站在对面，家长跑步穿过障碍到达孩子处，手牵手2人同时再次穿越障碍跑回终点，最快到达者为胜。

活动地点：田径场

活动材料：跨栏架6个

幼儿园户外活动方案范文篇2

一、活动目的

庆祝春天系列活动开头了，为了开拓幼儿视野，增长学问，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增加环保意识孩子们感受大自然的美，萌发他们爱四周环境、爱家乡、爱祖国的情感，我班打算进行一次春游活动。

二、活动详细方案

活动时间：20____年5月16日（星期六）

活动地点：孤岛四周槐花林

活动预备：

1、租旅游车一部：全部家长与幼儿于7：30到幼儿园集合，准时动身

2、自带食物、如面包、火腿、牛奶、水果等，尽量不用明火，预防森林火灾。

3、家长自备相机、录像机。

平安保障措施：

1、加强管理和监督措施。对各个环节的平安防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级平安工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的平安工作，老师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。聘请苟珂玮家长为志愿者医护人员，负责照看好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员吴燕老师，保障出游的平安工作。

2、对幼儿进行春游活动平安教育，增加幼儿平安防范意识和自我爱护力量。

3、春游活动期间一切行悦耳指挥，准时动身，准时返校。

4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

5、留意言行文明，爱惜公物，自带垃圾袋装垃圾，不随地乱扔垃圾。

6、班主任在每一次集合时肯定要清点好幼儿人数，确保幼儿平安。

7、春游过程中假如发生事故，应依据幼儿受伤状况，派车辆将幼儿送到四周医院准时诊治，避开留下后患。

活动程序：

7：30自幼儿园准时动身

8：30——9：30自由活动，观赏槐花

9：30——10：00幼儿、家长节目表演、小嬉戏

10：00——10：30野餐

10：30——11：00致植物园

11：00——12：00参观巡游植物园

12：00预备返回工作，清点物品及人数

幼儿园户外活动方案范文篇3

活动目标

1、简洁了解几种常见农家用具的基本特征及作用。

2、让幼儿体验使用几种便于操作农家用具的乐趣。

3、培育幼儿的合作精神。

活动预备

1、把家长收集来的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、筛子、簸箕、镰刀、小锄头等农家用具，布置成“欢乐农家”。

2、黄豆、绿豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。

3、课件

活动过程

1、参观欢乐农庄

(1)以参观“欢乐农庄”引入活动，激发幼儿的爱好。

(2)引导幼儿观看“欢乐农庄”内农具的种类和特征。

(3)请幼儿摸一摸、戴一戴、锤一锤庄内的农用工具。

(4)组织幼儿争论：你见到了什么农具，说一说它的样子。

你知道它是做什么用的?

(5)请几个幼儿说说参观“欢乐农庄”自己是怎样使用农具。

2、组织幼儿观看课件

(1)观看课件中农夫伯伯使用几种常见农具的片段。

观看后提问：农夫伯伯用这些农用工具都做了什么?

和你刚才的使用方法一样吗?

(2)观看农用工具演化后的现代机器，让幼儿体验科技的进步。

观看后提问：刚才我们看到的农具有哪几种被现代机器取代了?

被取代后有哪些好处?

3、体验农家乐

(1)组织幼儿参观“巧手坊”的四个操作区(小石臼、小石磨、筛子、簸箕)，每个操作区请幼儿依据看到的课件说说它的使用方法。

(2)幼儿分组进行农作物加工操作(磨豆、米、筛芝麻、绿豆等。

(3)展现幼儿加工完的农作物，请幼儿相互争论：你是怎样加工这些农作物?(重点引导幼儿学会合作，如锤完稻谷后可以拿给使用筛子的那组分别谷壳和米。

(4)结合节省行为教育，让幼儿懂得粮食来之不易，要珍惜每一粒粮食，不铺张。

(5)把加工好的农作物送到厨房让阿姨整理、煮熟。

幼儿园户外活动方案范文篇4

一、活动背景：

有了良好的阅读习惯，就可以轻松地从书中吸取无尽的学问养分，充实自己的大脑。而亲子阅读，是引发孩子“爱书”极为重要的种子。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，通过阅读让孩子养成阅读的爱好和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少一部分，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受。

二、活动目标：

关心家长熟悉亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。关心家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读爱好。培育幼儿良好的阅读习惯，指导家长依据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。指导家长把握一些亲子阅读的方法。组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。

三、活动运行阶段性方案：

10月份：亲子阅读宣扬启动阶段

1、各班通过环境、博客、家长会等方式渗透亲子阅读的意义与指导方式，引起家长重视。

2、分发“亲子阅读调查表”，了解班内孩子亲子阅读现状，对有针对地进行指导。

3、10月中旬召开“亲子阅读启动仪式”，详细解读亲子阅读。

11月份：亲子阅读详细指导阶段

1、结合家长开放日，进行绘本阅读示范课。各班依据详细状况召开“亲子阅读研讨会”，争论家长实施过程中的怀疑。

2、11月底进行“亲子阅读好书推举”活动，以海报形式进行展现。

12月份：亲子阅读阶段性小结

1、结合元旦进行“庆元旦亲子阅读剧场”，邀请家长展现家庭开展亲子阅读的各种方式。各班穿插以班

级为单位的集体表演。

2、回顾各班活动状况，并评比“小班组爱阅读标兵”;“小班组书香家庭”。

幼儿园户外活动方案范文篇5

设计思路：

最近正在开展“我在公路边”的主题活动，我们带孩子走出校内，找路，小伴侣们熟悉了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标志产生了深厚的爱好。中班孩子虽思维较活跃，但发觉问题、大胆提出问题力量相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意动身，为他们创设宽松的环境，从孩子感爱好的标志人手，带孩子在猜图嬉戏中熟悉标志、探究标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、力量差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、共享沟通策略等。

活动目标：

1.观看、理解故事中的标志，感受标志对我们生活的关心并情愿关注。

2.能在集风光前共享、表述自己的阅历。

活动预备：

?兔子先生去漫步》大图书;书中标志;生活中常见标志。

活动过程：

一、看看、猜猜标志(引起爱好，并初步引发对标志的关注。)

1.老师出示“宁静”的标志。

提问：为什么你们观察这张图都不说话了?

小结：哦，原来这是一个宁静的标志，它提示我们别出声，该宁静了1

2.猜猜“兔子”标志。

你们这么聪慧，那再给大家看一个标志，猜猜可能是什么意思?(直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。)

小结：生活中有许多标志，标志是图案也会是文字，标志是要认真看仔细猜的。(在互动中告知孩子怎样熟悉标志。)

看看、说说故事《兔子先生去漫步》

兔子先生要出门去漫步，这一路上也有许多标志。兔子先生一路会发生什么好玩的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去漫步》。

1、看大图书，解读书中消失的标志与故事情节之间的关系。

第4页：这个标志画了什么?是什么意思?

第6页：这次的标志画了什么?这个标志想要告知兔子先生什么?

第8页：兔子先生又观察了什么标志?

第12页：

(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀，发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤?

(2)摔跤了，该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方观察过这个红十字?

第14页：

(1)包扎好了，兔子先生观察前面有两个标志，你说兔子先生是连续走还是回家去呢?为什么?

(2)兔子先生假如连续往前走，该留意什么呢?(激发幼儿已有的阅历o)

第16页：瞧，又有标志了，可能是什么意思?

第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么?

第20页：是呀，兔子先生真不当心。不过，还好这次没有受伤。看这里又消失一个标志，这个标志贴在什么地方?打开门会是什么地方?

第22页：好美的大海啊!海里有一艘船，这个标志贴在船上是为什么?(巩固熟悉标志在生活中的意义。)

2、总结故事。

提问：