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文档简介

Word———小班文学示范课教案秋妈妈和果娃娃反思《小班文学示范课教案秋妈妈和果娃娃反思》可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、小班文学示范课教案秋妈妈和果娃娃反思

【活动目标】

1.理解儿歌内容并学念儿歌;

2.熟悉苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色;

3.通过替换水果名称作简洁地仿编;

4.喜爱观赏儿歌,会大胆地朗诵;

5.体验儿歌嬉戏的乐趣。

【活动预备】

苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。

【活动过程】

一、导入

提问:让我来考考你们,现在是什么季节呀?

(由于正在进行关于秋天的主题,这个问题一般都能回答。若不能,则追问:是春天、夏天、冬天,还是秋天呢?)

提问:对呀,现在是秋天了。秋天很特殊,它是丰收的季节,是成熟的季节,很多的果树妈妈都结出了美丽的水果宝宝,所以小伴侣每天都可以吃到好吃的水果,那最近你们吃的最多的水果是什么呢?

过渡:哦,原来秋天我们可以吃这么多水果啊,其实呢,秋天是一个妈妈,她有许很多多可爱的水果娃娃,让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌

(预备一个大篮子,装有诗歌所涉及的全部水果,那块布将其遮住并将布绑在自己身上,扮演秋妈妈)

师:我现在是秋妈妈了,小伴侣们要认真听、认真看哦。

秋妈妈和果娃娃

秋妈妈,肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子,表现出肚皮大的样子)

生下很多果娃娃(双手从上向两侧张开,表现出很多的感觉)

苹果,梨子和香蕉(按念到的挨次将水果依次拿出来展现)

还有石榴和葡萄

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手,念“装呀装不下”摇手同时摇头)

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下(同上)

(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)

提问:儿歌听完了,我要问问小伴侣,秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(假如答到了儿歌中的水果,比如香蕉,就将相应的图片贴出,然后追问:香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。假如记不住水果,可以重复儿歌)

(整理好黑板上的图片后,指着图片念其次遍儿歌,边做动作)

师:现在我要请小伴侣来做秋妈妈,跟着老师一起念儿歌,伸出你们的小手来,小眼睛看着黑板上的图片。

(假如学得快,可以请个别小伴侣单独念)

三、仿编

提问:我们已经学会念儿歌了,下面我请小伴侣动动脑筋,把儿歌里的水果换掉,你想换成什么水果呢?

(事先预备一些水果图片,假如孩子提到了就出示,若没有则画在白纸上,若不会则直接念儿歌)

哇,又有了这么多新的水果娃娃,我们再来做一回秋妈妈,把这首新儿歌念出来。

(念儿歌时还是要伴随动作)

四、嬉戏环节

师:我们刚才已经做过秋妈妈了,下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的嬉戏,

嬉戏的名称叫做叫水果蹲,下面请看老师示范一下。

(由我和我的同学示范,在示范过程中适当讲解,这样比直接叙述更清晰一些)

我要请五个水果娃娃,谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

五、结语

师:好了,请过娃娃们回去吧。今日我们熟悉了这么多秋天的水果,有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听,他们肯定会觉得你们很能干。

附:儿歌《秋妈妈和果娃娃》

秋妈妈,肚皮大

生下很多果娃娃

苹果、梨子和香蕉

还有石榴和葡萄

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下

活动反思

让幼儿自己选择自己喜爱的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的熟悉。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的快乐,学的轻松。

2、小班语言公开课秋妈妈与果娃娃教案反思

活动目标:

1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说嬉戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

4、通过老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知故事。

5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

活动预备:

1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

活动过程:

一、了解儿歌中的角色,引起幼儿爱好。

老师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜想。

二、老师边表演边朗诵儿歌,初步观赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

念到"生下很多果娃娃"时,做表示很多的形体动作。

念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

三、老师提问,关心幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大,她要干什么?(订正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(订正发音:装)四、老师幼儿边玩嬉戏边学习朗诵儿歌。

老师安排角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

老师带幼儿边朗诵儿歌边做嬉戏。

五、幼儿交换角色表演。

活动反思

让幼儿自己选择自己喜爱的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的熟悉。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的快乐,学的轻松。

3、小班语言活动秋妈妈和果娃娃教案反思

活动目标

1.理解儿歌内容并学念儿歌。

2.熟悉苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色。

3.通过替换水果名称作简洁地仿编。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动预备

苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。

活动过程

一、导入

提问:让我来考考你们,现在是什么季节呀?

(由于正在进行关于秋天的主题,这个问题一般都能回答。若不能,则追问:是春天、夏天、冬天,还是秋天呢?)

提问:对呀,现在是秋天了。秋天很特殊,它是丰收的季节,是成熟的季节,很多的果树妈妈都结出了美丽的水果宝宝,所以小伴侣每天都可以吃到好吃的水果,那最近你们吃的最多的水果是什么呢?

过渡:哦,原来秋天我们可以吃这么多水果啊,其实呢,秋天是一个妈妈,她有许很多多可爱的水果娃娃,让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌

(预备一个大篮子,装有诗歌所涉及的全部水果,那块布将其遮住并将布绑在自己身上,扮演秋妈妈)

师:我现在是秋妈妈了,小伴侣们要认真听、认真看哦。

秋妈妈和果娃娃

秋妈妈,肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子,表现出肚皮大的样子)

生下很多果娃娃(双手从上向两侧张开,表现出很多的感觉)

苹果,梨子和香蕉(按念到的挨次将水果依次拿出来展现)

还有石榴和葡萄

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手,念“装呀装不下”摇手同时摇头)

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下(同上)

(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)

提问:儿歌听完了,我要问问小伴侣,秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(假如答到了儿歌中的水果,比如香蕉,就将相应的图片贴出,然后追问:香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。假如记不住水果,可以重复儿歌)

(整理好黑板上的图片后,指着图片念其次遍儿歌,边做动作)

师:现在我要请小伴侣来做秋妈妈,跟着老师一起念儿歌,伸出你们的小手来,小眼睛看着黑板上的图片。

(假如学得快,可以请个别小伴侣单独念)

三、仿编

提问:我们已经学会念儿歌了,下面我请小伴侣动动脑筋,把儿歌里的水果换掉,你想换成什么水果呢?

(事先预备一些水果图片,假如孩子提到了就出示,若没有则画在白纸上,若不会则直接念儿歌)

哇,又有了这么多新的水果娃娃,我们再来做一回秋妈妈,把这首新儿歌念出来。

(念儿歌时还是要伴随动作)

四、嬉戏环节

师:我们刚才已经做过秋妈妈了,下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的嬉戏,嬉戏的名称叫做叫水果蹲,下面请看老师示范一下。

(由我和我的同学示范,在示范过程中适当讲解,这样比直接叙述更清晰一些)

我要请五个水果娃娃,谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

五、结语

师:好了,请过娃娃们回去吧。今日我们熟悉了这么多秋天的水果,有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听,他们肯定会觉得你们很能干。

附:儿歌《秋妈妈和果娃娃》

秋妈妈,肚皮大

生下很多果娃娃

苹果、梨子和香蕉

还有石榴和葡萄

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下

哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下

活动反思

让幼儿自己选择自己喜爱的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的熟悉。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的快乐,学的轻松。

4、小班语言秋妈妈与果娃娃教案反思

活动目标:

1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装’等字音。

2.通过倾听和参加表演,感知、理解和记忆儿歌内容。

3.能相互合作,乐观有序地边表演边朗诵儿歌。

活动预备:

1.金黄色的大披风一件。

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的阅历。

活动过程:

(一)老师以“秋天的水果”提问,导入活动。

1.老师提问,鼓舞幼儿大胆发言,尽量想得与别人不一样。

老师:秋天到了,很多水果丰收了,有哪些水果呢?

(二)引导幼儿观看“秋妈妈”,感知儿歌中的角色。

1.老师身披大披风,将水果娃娃都藏在腹部,装扮成秋妈妈,坐在幼儿的面前。

老师:我是谁呀?我的肚子怎么样?肚子里会有什么呢?

(三)老师边做形体动作边念儿歌,关心幼儿感知理解儿歌的内容。

1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2.“生下很多果娃娃”——手做球状动作,表示多。

3.“苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4.“哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下”——摇手。

(四)老师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式,鼓舞幼儿学发音,尽量每一个幼儿都练习。

(五)老师指导幼儿边玩嬉戏边朗读儿歌。

1.老师以点兵点将的方式关心幼儿安排好“水果”和“盘子”里的角色,扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰,藏在老师的大披风里,扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。老师留意观看幼儿相互交换角色的交往状况,特殊是水果头饰的传递,关心个别力量弱的幼儿。

活动延长:

引导幼儿玩“水果商店”的角色嬉戏。

活动反思:

让幼儿自己选择自己喜爱的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的熟悉。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的快乐,学的轻松。

5、小班语言教案:秋妈妈与果娃娃(儿歌)

幼儿园小班语言教案:秋妈妈与果娃娃(儿歌)

活动目标

1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说嬉戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

活动预备

1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

活动过程

一、了解儿歌中的角色,引起幼儿爱好。

老师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,

提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜想。

二、老师边表演边朗诵儿歌,初步观赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

念到"生下很多果娃娃"时,做表示很多的形体动作。

念到"苹果、梨子和.香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

三、老师提问,关心幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大,她要干什么?(订正发音:生)

秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(订正发音:装)

四、老师幼儿边玩嬉戏边学习朗诵儿歌。

老师安排角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;

扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

老师带幼儿边朗诵儿歌边做嬉戏。

五、幼儿交换角色表演。

6、小班语言活动果娃娃教案反思

活动目标:

1、乐观参与集体嬉戏,体验大家一起玩的欢乐。

2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。

3、在嬉戏中学习熟悉并正确区分红、黄、两种颜色。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述。

活动预备:

1、红、黄苹果胸饰各20个

2、两棵大苹果树。

活动过程:

(一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1、老师:珍宝们,我们家今日来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?

(幼儿发散思维,随便猜)

毕竟是什么呢?想不想来熟悉他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃,“大家好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇异的咒语吧!

2、看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。

老师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今日呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

(二)嬉戏:学说一句话“我是*苹果娃娃”

1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

老师:哇,珍宝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!(***)好了,你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请珍宝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了,谁能告知我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是*苹果娃娃)

2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行嬉戏。

老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。

问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果娃娃跳起来。好啦,红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)

黄苹果娃娃同上

(三)歌舞《欢乐的苹果娃娃》

师:好啦,现在我们请全部的苹果娃娃都来跳舞吧!

(四)结束:送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈

师:好喽,苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语,把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦,黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”

2、老师示范送苹果娃娃回家

师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,宝宝们真聪慧!

3、幼儿送苹果娃娃回家

好喽,你们的苹果娃娃也该回家了,把它取下来,送到他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓舞胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)

活动反思:

让幼儿自己选择自己喜爱的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的熟悉。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的快乐,学的轻松。

7、小班音乐公开课泥娃娃教案反思

活动目的:

仔细倾听音乐,理解歌词内容,感受歌曲的心情变化。

学习关爱他人,萌发怜悯心。

感受音乐的欢快热闹的心情。

感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备:

各种泥娃娃,录音磁带。

活动过程:

1、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿宁静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

3、学习歌曲《泥娃娃》,先教歌词,然后学唱歌曲。

4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、老师分发给幼儿适量的泥,让幼儿尝试泥塑,老师提示幼儿可以使用帮助材料,使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上,建议幼儿相互观赏,表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、整理桌面,养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品,观赏时轻拿轻放,观赏完物归原处。

活动反思:

本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而关心孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片关心幼儿理解,并运用了"1""X""真""假"等一些明显的符号加以帮助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音美丽地唱歌,活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好,假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,或许孩子们也能被我的心情所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢快一些。这是我下次要留意的地方。

8、小班美术公开课太阳娃娃教案反思

【活动背景】小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中,我们根据主题目标,和孩子、家长一起收集各种各样的石头,我们发觉,石头很好玩,有的大,有的小,有的像小山,有的像饼干,有的像岩石,不仅外形不同,还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等嬉戏,石头给我们带来了很多惊喜和欢乐。其中孩子最喜爱的就是鹅卵石了,它们圆圆的,光滑的形状,使孩子不时地摆玩着,有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上,我们开展小班创意美术《太阳娃娃》,关心幼儿提升对于石头的阅历,获得想象和创作的乐趣。

【活动目标】

1、依据鹅卵石形状特点,大胆使用橡皮泥,用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。

2、大胆想象,表现太阳娃娃的可爱,体验创作的乐趣。

3、培育幼儿对美的观赏力量,体验胜利带来的喜悦。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

【活动预备】

鹅卵石、蛋糕盆人手一个;各色橡皮泥每桌一份;电子白板课件。

【活动过程】

一、观看材料,引出课题。

1、组织幼儿观看桌上材料。

师:今日,我们桌子上有些什么呢?

老师小结:对,我们桌子上有五颜六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,还有老师和小伴侣一起收集的鹅卵石。

2、引发思索:不用小手碰,认真看看,你觉得鹅卵石像什么?

依据幼儿回答小结:鹅卵石像……,它还像太阳。

展现课件太阳娃娃,鹅卵石像太阳娃娃的什么?

3、提出要求:今日,我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。

(评析:这个环节,由观看桌面材料引出,充分考虑了小班幼儿留意力进展的特点,引导孩子发觉今日活动的详细活动材料,引出主要材料——石头,然后通过简洁的提问、观看,鼓舞幼儿大胆想象,关心幼儿梳理鹅卵石的特点,为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。)二、师幼互动,探究制作太阳娃娃的步骤、方法。

1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。

①步骤1:选择一块鹅卵石,转一转,看一看,怎么放才适合做太阳娃娃的脸,然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面,压在蛋糕盆上,将鹅卵石固定在盆子里。

②步骤2:接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

涂手练习:团一团,团成一个小圆子,压一压,变成一双小眼睛。团一团,压一压、捏一捏,变成弯弯小嘴巴。

③步骤3:太阳娃娃的五官做好后,接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢?

涂手练习:搓一搓,搓得细瘦长长的,变成根根小辫子。

师:太阳娃娃做好了,他笑眯眯的,有好多辫子,发出很多光线,照得我们满头大汗的。

(评析:这个师幼互动、沟通共享的环节中,老师恰到好处地运用了电子白板课件演示,使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸,运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌,关心孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中,幼儿始终处于兴奋状态,通过说说、看看、学学,关心孩子把握了搓、团、压、卷等技巧,孩子爱好深厚。)2、拓展想象,表现太阳娃娃的可爱。

①出示太阳娃娃范例2,组织幼儿说说:这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。

老师依据幼儿回答小结:他们的眼睛、嘴巴的外形不一样,而且,他们的辫子也不一样,我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的,这个娃娃的辫子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且颜色也不一样,刚才用了一种颜色,其次个太阳娃娃用了两种颜色,看上去更美丽了。

②出示范例3、4,组织幼儿说说,喜爱哪个娃娃吗?为什么?他们是怎么做的?

老师小结:这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像个小蜗牛,而且用了五颜六色的,像彩虹。

第四个娃娃也是用团一团,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真美丽。

(评析:环节中,老师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例,引导孩子比较观看,说说这些太阳娃娃有什么不同,你最喜爱哪个?想想它是怎么做出来的,关心幼儿知道,嘴巴、眼睛外形不同,制作出来的太阳娃娃也各不相同,太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作,可以选择几种颜色制作,可以按肯定的规律排列等。通过一系列的观看和观赏活动,不仅丰富了孩子对太阳娃娃的熟悉,提高了孩子制作的技能技巧,还进一步提高了孩子比较、观看和观赏美的力量。)3、你想做一个什么样的太阳娃娃?

依据幼儿的叙述,老师在电子白板上进行操作,关心幼儿梳理自己的阅历,加深对自己想象的印象。

(评析:这个环节给了孩子思索的时间和机会,老师运用电子白板的功能,将孩子思索的准时进行在课件上展现出来,对于小班孩子来说,这是将想法落实在行动上的一个最好的说明,使孩子清楚地看到自己的设想,并准时梳理、调整,使孩子获得了更多的阅历,这个环节,将孩子的想象、表述上了一个新台阶。)三、幼儿创作。

活动反思:

新《纲要》中提出:要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美,制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的,假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在嬉戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材,采纳集体帮蛋糕盆装扮,奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在嬉戏中操作,在操作后玩耍、再次嬉戏,体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的,依据小班幼儿喜爱撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满意了他们的需要。

活动主要分为了三个环节:首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸,激发幼儿的爱好,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最终,让幼儿在音乐中自由动手操作。

不足之处:

1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。

2、在提出问题:“你能猜出光线是由什么来做的吗?”,没有体现幼儿的主体性,只是我一个人在说。

3、在示范时,我想应当要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们好像没有听进去,有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。

经过这次的活动,我发觉我的不足远远赛过优点,我将连续努力,改进我的方法、不足之处。

活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现,他们充共享受到胜利的喜悦。

9、小班语言公开课小娃娃教案反思

活动目标:

1、观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜爱漂亮可爱的小娃娃,萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。

活动预备:

1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型,不同颜色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重点难点:

活动重点:

观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜爱漂亮可爱的小娃娃,萌发爱心

活动难点:

体验歌曲和娃娃玩具的造型、颜色美、进展美感。

活动过程:

1、老师用玩具娃娃的口吻,引出内容。

2、让幼儿自选娃娃。!.幼儿园学习网.教案网!

将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面,鼓舞幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。

3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。

提问:

(1)小娃娃长得怎么样?

(2)你喜爱小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。

4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

5、鼓舞幼儿边听音乐,边拍娃娃睡觉。

6、带娃娃去漫步。老师边哼唱歌曲,边带幼儿抱着娃娃去漫步。

活动反思:

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动,此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作,宝宝的乐观性不会很高,因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法,当宝宝被故事的小娃娃吸引后,请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演,宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作,等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演,宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美,宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵,在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐,随后的活动就开展的很顺当,虽然有些宝宝还不能做到手口全都,做了动作就忘了唱歌,唱了歌就不做动作,这可能是有些宝宝的年龄偏小,动手力量弱的原因吧,信任以后会转变的。

10、小班音乐公开课小娃娃教案反思

活动目标:

1、熟识歌曲旋律,初步把握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2、借助情境表演、嬉戏、记忆歌词内容。

3、在结伴嬉戏时,情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。

4、复习汉字:小娃娃活动预备:布娃娃若干

5、学唱歌曲,把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

6、能依据音乐的速度,变换动作速度。

活动过程:

一、复习导入1、出示布娃娃:小伴侣看看这时谁呀?小宝宝要睡觉了,我们小伴侣来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗?

2、师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》

二、学习歌曲《小娃娃》

1、师:小娃娃睡醒了,我们来看看这个小娃娃长得师什么样子?身上穿着什么衣服?你喜爱它吗?你想抱抱它吗?我们一起和小娃娃来做嬉戏吧,轻轻地抱他转一转,还要送给大家玩。

2、老师这里有一首小娃娃的歌曲,我们一起来听一听。

3、师表演唱《小娃娃》:你听到了什么?看到了什么?

4、老师带领幼儿一起演唱。

三、幼儿学玩表演嬉戏1、老师示范讲解嬉戏玩法:出示娃娃,边唱边示范嬉戏的玩法,唱到最终一句将娃娃送给另一个幼儿,并与该幼儿交换位置。

2、师:我做妈妈抱娃娃唱歌,谁来和我一起玩嬉戏?

3、师:找一个好伴侣做嬉戏,商议一个做妈妈,一边唱一边抱娃娃做动作。

四、幼儿完整地表演做嬉戏1、请一组幼儿做这个嬉戏,每人抱一个娃娃,唱最终一句时把娃娃送给好伴侣,间奏后拿到娃娃的幼儿连续表演做嬉戏。

2、师:娃娃要睡觉了,小伴侣把小娃娃送到床上放好,轻轻地离开,不影响娃娃睡觉。

活动反思:

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动,此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作,宝宝的乐观性不会很高,因此在一开头老师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法,当宝宝被故事的小娃娃吸引后,请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演,宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作,等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演,宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美,宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵,在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐,随后的活动就开展的很顺当,虽然有些宝宝还不能做到手口全都,做了动作就忘了唱歌,唱了歌就不做动作,这可能是有些宝宝的年龄偏小,动手力量弱的原因吧,信任以后会转变的。

11、小班主题公开课树叶妈妈和孩子教案反思

活动目标:

1、体验妈妈和孩子的亲情。

2、区分绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。

3、教育幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯。

4、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法。

活动预备:

纸板胸饰、树叶(黄、绿)

活动过程:

一、树叶宝宝找伴侣

1、请幼儿闭上眼睛,从老师的筐里抽取一片树叶。

2、你是什么颜色的树叶宝宝?

3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,把树叶放在椅凳下。

二、树叶妈妈找孩子

1、老师扮演大树,难过地说:我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝一片一片地往下掉,都飞走了。我真想他们,谁能关心我找到我的树叶宝宝呢?

2、引发争论:怎么关心树叶妈妈找回孩子?

3、请幼儿每人拿树叶看看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里?

4、老师挂上黄(绿)树叶胸饰,说:我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。

三、嬉戏:大风来了

1、绿树叶宝宝小手拉在一起,黄树叶宝宝的小手也拉在一起,树叶妈妈带孩子们去漫步,边走边念:绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。

2、当听到“大风来了”的信号,绿树叶宝宝,黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们连续玩耍。

活动反思

在活动中,老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论,让孩子们结合生活阅历进行沟通,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、沟通,让孩子们自己用记录的方法来查找答案,充分调动了孩子们探究的乐观性。

12、小班社会公开课和妈妈在一起教案反思

活动目标:

1、理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:

2、具备初步的自我爱护意识。

3、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备:

1、幼儿用书:《和妈妈在一起》。

2、依据故事《和妈妈在一起》的内容预备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

活动过程:

1、引导幼儿猜想故事中的部分内容,初步理解故事情节。

老师叙述故事的前半段,即从开头到“小鱼就游到哪里”。

老师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?

老师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?

老师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里欢乐地做嬉戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?

老师讲完故事。

老师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,老师完整地叙述故事。

2、老师引导幼儿深化理解故事内容。

老师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样?

老师小结:小伴侣在外面肯定要跟好爸爸妈妈,假如不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危急。

3、表演嬉戏:和妈妈在一起。

角色安排。幼儿依据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位力量强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位老师扮演鸡妈妈.另一位老师扮演小宝宝的妈妈。

老师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。

师幼共同表演。老师在表演的过程中一边叙述故事,一边鼓舞幼儿跟着叙述并表演。

老师:今日大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危急了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上漫步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里欢乐地做嬉戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真好玩,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

反思:

依据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入,图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈,和妈妈在一起,老师讲故事时,幼儿能够通过前半句,回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后老师操作玩偶,通过故事叙述让幼儿懂得不任凭跟生疏人走,体验其带来的不良后果。活动开展时,老师在一边叙述故事,一边用操作手偶以及各种任务的对话,来引起幼儿的留意当叔叔扮演的生疏人拿着糖果和饼干问:“你们觉得小明会跟生疏叔叔走吗?”“谁情愿跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奥特曼”小伴侣纷纷地说:“我要去,我要去。”说明我们小班孩子的掌握力量真的很差,没有一点防范意识,也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的平安教育,存在很大的平安隐患。于是,我问了一句:“你们都熟悉这位生疏人吗?”这时候,有些小伴侣似乎有点意识到了,许多小伴侣都说不熟悉。还是有几个小伴侣说这是假的,情愿跟生疏人走。跟着生疏人走了。我又着重对幼儿叙述“跟生疏人走”的危害性:爸爸妈妈接不到宝宝,宝宝也找不到爸爸妈妈了。小伴侣一个个把眼睛睁得大大的,当再一次问他们:“假如在公路上,要不要跟生疏人走?和谁在一起呀?”小伴侣一个劲得说:“和妈妈在一起”。

因此,我觉得从小对孩子进行这样的平安教育是很必要的,特殊是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的,需要多对他们进行情景性的

13、小班数学公开课鸡妈妈和鸡宝宝教案反思

活动目标:

1、情愿参与嬉戏,感受关心别人的欢乐。

2、感知"1"和"很多"。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。

预备:

1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。

活动过程:

一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问:鸡宝宝你们听见了什么?

2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

幼儿找蛋。

二、还蛋1、引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。

2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿随便的在地上摆布滚动)2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。

四、画蛋1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?

2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

3、老师和幼儿一起把画贴在墙上,请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。

活动反思:

整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参加活动的乐观性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不乐观参加嬉戏的个别幼儿赐予鼓舞。

14、小班科学公开课水娃娃的魔术教案反思

活动目标:

1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来。

3、情愿参加试验活动,对科学试验有爱好。

4、宠爱参与体育熬炼,养成爱运动的好习惯。

5、熬炼幼儿的反应力量,提高他们动作的协调性。

小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》

预备:

1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

过程:

一、观看活动,引入课题。

——老师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

——请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

——猜想活动:水怎么会是甜的?

二、试验活动:水娃娃的魔术

——观看桌上的材料,说说都有些什么?

——提出操作要求:

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

——幼儿操作,老师观看。

——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(关心幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发觉:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

三、品尝活动。

——说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果,老师记录。

——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

——老师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

——提出要求:

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。

——幼儿操作。

六、延长活动。

——你还喝过哪些味道的水。

——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

活动反思:

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发觉的乐趣。变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参加活动的爱好,使幼儿“无心”的奇怪转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探究欲望。

15、小班语言公开课树婆婆与鸟娃娃教案反思

【活动目标】

1、引导幼儿体会人与人之间相互关怀、体谅的真擎情感。

2、初步培育幼儿对文学作品的爱好。

3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的爱好。

4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

5、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。

【活动预备】

1、以大树为背景的图片一张,粘贴小鸟用的图形(圆形、三角形、半圆形若干)

2、配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。

【活动过程】

一、开头部分:

悬念式提问,激发幼儿爱好。

出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思索:(快思.)大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。

二、基本部分:

1、老师有感情的朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。

2、引导幼儿一起来说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。

3、老师是大树,小伴侣是小鸟,加深师幼之间的情感。

4、一起观赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,老师用富有感染力的语言描述情节,表达对自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化。(孤独——欢乐——难过——欢乐)

5、围绕故事布置场景,幼儿听配乐故事,表演《树婆婆和鸟娃娃》,老师做鸟婆婆,幼儿当鸟娃娃。

6、一起做《大树和小鸟》,引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟,再把小鸟粘贴到大树上,大家一起观赏。

儿歌《大树和小鸟》

大树高高,住着小鸟。

小鸟叫叫,大树笑笑。

大树摇摇,小鸟跳跳。

大树小鸟,欢乐陶陶。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清楚,教态自然,能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

16、小班区域嬉戏活动示范课我爱我家教案反思

幼儿园小班区域嬉戏:我爱我家嬉戏目标:

1、愿意扮演角色和小伴侣一起玩。

2、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择嬉戏。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

5、能乐观参与嬉戏活动,并学会自我爱护。

嬉戏预备:

嬉戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。

学问阅历:幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。

三、活动过程:

(一)共享阅历1、沟通嬉戏阅历:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么事情?

(老师依据幼儿的回答,展现相应的照片)2、沟通生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

(老师展现幼儿收集的照片)(二)提出问题,引出新的嬉戏内容-小客人做客。

1、问题:娃娃娃家里已住满了小仆人,还有小伴侣想去玩,怎么办?

2、争论:怎样款待小客人?怎样做文明的小客人?

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