大班数学段的教学计划6篇

Word———大班数学段的教学计划6篇教学方案对教学工作起到全面的、长期的、连续性的指导作用，教学方案是老师在开学之前，需要仔细预备的教学文件，我今日就为您带来了大班数学段的教学方案6篇，信任肯定会对你有所关心。

大班数学段的教学方案篇1

一、学情分析

四班级三班现有同学40人。多数同学具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新学问力量强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算力量和分析应用题的力量都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不仔细完成，这些同学在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。

观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展.

教学目标：

1.使同学在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

3.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

4.观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、数学干净的良好习惯。

教学重点：分数的意义,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

教学难点：分数加减法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

三、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提高同学的计算力量。

(1)理解算理，把握方法。分数加减法要求同学能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学知道分数数的基本性质。

(2)重视基础，要求适度。分数加减法的计算要求“比较娴熟”，方程运算只要求达到“正确”同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提高计算力量。

(3)运用规律，合理计算。教学时要培育同学观看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。方程计算可以进行相互验算，分数加减法进行约分检查。重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学仔细、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。

3.渗透数学思想方法，培育数学力量。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是学校教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

大班数学段的教学方案篇2

一、状况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，以及10以内连加和连减，加减混合运算。另外对于20以内不进位加法和不退位减法产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和急躁，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。

二、学期目标：

1、复习10以内数的加减法，10以内数的连加、连减及10以内数的加减混合运算。

2、教幼儿学习一些比较简洁的应用题。

3、通过反复练习计算进一步把握20以内的不进位加法以及不退位减法的计算方法。

4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做预备。

5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又精确的看出物体的数量。

6、教幼儿学习等量代换，平均安排了解平均的含义，为以后学习除法打了基础。

7、教幼儿熟悉50以内的数，学会比较数的大小。

8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。

9、关心幼儿熟悉个位、十位、百位。

10、学习进位加法、退位减法、等式加减、坚式加减法。

11、熟悉圆锥体，区分圆锥体与圆柱体。

12、熟悉椭圆体，区分椭圆体与球体。

13、熟悉时钟，巩固对一刻钟和45分钟的熟悉。

14、复习以主体为中心区分左右。

15、引导幼儿通过数格子、涂格子，感知面积的守恒。

三、详细措施

1、老师依据数学方案按时开展数学活动。

2、为幼儿供应多种操作，探究的机会，鼓舞幼儿乐观操作，探究。

3、结合实际生活中的物品关心幼儿学习，理解数学学问。

4、结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。

5、结合操作卡片，关心幼儿学习上，理解数学学问。

6、家长协作老师，共同关心幼儿学习，理解数学学问。

大班数学段的教学方案篇3

活动目标

1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能乐观参加加减运算活动。

活动预备

1、趣味练习：加减算式（2-99）

2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。

活动过程

一、导入课题

老师：小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

1、出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?

请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？

如：1只小猴子，6只大猴子………

2、老师：你能用一道算式来表示吗?

引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。

如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3、连续引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

二、幼儿操作活动。

1、看图按特征标记列算式。请幼儿观看画面上的实物有多少？

它们的颜色和其它特征是怎样的？

然后，列出7的第一组加法或减法算式。

2、观看连续的三幅图，叙述图片的含义，列出加减算式。

3、带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。

（也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

三、活动评价

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓舞幼儿说出每道算式的意思，关心幼儿理解加减法的含义。

大班数学段的教学方案篇4

一、班级状况分析：

孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，在身体、认知和社会性各方面的力量都有所提高。

在身体方面：有生活理力量和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。

认知方面：的主动讨论和探究力量有肯定的提高。在身体进展方面的平衡感、集体队列方面的熬炼和力量还有所欠缺。

在社会性进展方面：初步形成良好的品德行为和习惯，个别的我掌握力量还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会怜悯和关怀他人，初步会评价己与同伴并勇承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。

对大班的孩子来说，在园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教育，乐观为入学校打好基础，作为家长需依据的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入学校学习。

二、主要工作目标：

一生活卫生习惯

(1)能主动饮水，少吃冷饮。

(2)能保持良好的作息习惯，能宁静的入睡。

(3)养成留意个人卫生和环境卫生的良好习惯。

(4)坚持饭前便后洗手，并知道要节省用水，洗完后准时关水笼头。

(5)有自我掌握饮食的初步意识和力量。

二学习习惯及自我爱护

(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿态。

(2)爱惜学习用具，能自己整理学习用具。

(3)知道生疏人不行轻信的道理。

(4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。

三认知

1、语??

(1)在嬉戏中学习正确运用语言表达力量完整的合成句。

(2)不断提高幼儿倾听的习惯，快速把握和理解嬉戏中比较简单的多的指令。

(3)能在开心的环境中学习一些结构简洁的汉字，并对其产生深厚的爱好。

(4)知道图画书画面和文字的对应关系，开头有爱好阅读图画书中的简洁的文字。

(5)能讲诉简洁的故事

2、感知与操作

(1)能在老师的关心下归纳，概括有关的数学阅历;学习从不同的角度、不同的方面观看与思索问题;能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

(2)能乐观主动的参与数学问题的争论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

(3)能较长时间的参加科学活动能主动探究四周自然界并能发觉问题、提出问题、寻求答案、能关怀、爱惜自然环境。

四德育

(1)培育幼儿互助、互爱的良好品德。能相互谦让，主动关心弱小的孩子。

(2)引导幼儿初步学会掌握自己的情感和行为。

(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要喜爱幼儿园，培育幼儿的集体荣誉感和责任感。

五情感共性

(1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。

(2)引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。

(3)引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应当向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。

(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的爱好以及爱护自然、社会环境的初步意识。

(5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品，培育幼儿对世界文化的爱好。

六家长工作

(1)仔细作好家长工作，做好家园联系册，与家长亲密联系。

(2)召开家长会，听取家长看法，即时改正工作中的不足。

(3)热忱接待每一位家长，对家长询问急躁解释。

(4)在期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活动

大班数学段的教学方案篇5

一、活动目标：

1、巩固对常见平面图形的熟悉，初步体验平面图形之间的关系。

2、进展幼儿制造力和思维敏捷性。

活动分析：

重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

二、活动预备：火柴棒若干根、记号笔、纸。

三、活动过程：

(一)、变魔术，引出课题。

1、今日老师要给小伴侣变魔术，大家想不想学呀?

2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的?

3、老师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗?

4、谁看出了其中的隐秘?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(由于它们有一条公用边，它叫“公用边”)

(二)、老师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

1.请小伴侣用5根火柴搭出两个三角形。(个别幼儿示范)

2.请小伴侣用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。(个别幼儿示范)

3.请小伴侣用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。(个别幼儿示范)

三、幼儿操作活动，进展幼儿制造力和思维敏捷性。

1.出示记录表，提出拼搭的要求。

(1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。

(2)将你搭出的图形画出来。

(3)记录你所用的火柴棒的数量。

2.老师观看幼儿操作状况，进行指导。

3.活动评价。

四、活动延长：请小伴侣回班级进入区域连续利用我们的棒来连续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。

大班数学段的教学方案篇6

大班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。

一、教材分析

通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。

二、同学基本

状况分析由于环境、教育条件和遗传因素