大班6、7的加法教案

Word———大班6、7的加法教案作为一位杰出的老师，经常需要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

大班6、7的加法教案篇1

作为一名为他人授业解惑的教育工，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的大班优秀数学教案《学习6的加法》，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

活动目标：

1、学习依据不同的画面进行归类并叙述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究结果。

活动预备：

教具教学课件

学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡

活动重点：

看图学习6的'加法

活动难点：

能依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式

活动过程：

一、邀请小青蛙：复习6的组成

春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小伴侣认真听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？

那让我们快点对密码吧。

“小伴侣，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”

“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。”

二、找找小青蛙：依据画面，启发幼儿边分类边列式

1、数数一共几只小青蛙。

2、请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

3、请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，老师出示算式。

4、启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，老师出示算式。

5、“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小隐秘，看谁能先找出来？”

（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观看，并找出互换规律。）

6、老师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？…

三、小组闯关：幼儿尝试按图意叙述应用题，并列出相应的算式

1小青蛙要在池塘闯关胜利才能顺当到达，我们大家帮帮它吧！

2小组力气大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信念吗？

3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意叙述应用题，并用数字卡摆加法算式以

及相关伴侣题。

四、嬉戏：捉害虫。进一步巩固幼儿对6的加法的学习

1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。

2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发觉6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出伴侣题。

3、幼儿操作

五、结束：小伴侣真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

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大班6、7的加法教案篇2

活动目标：

1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。

2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、通过嬉戏复习4以内的组成及加减法。

活动预备：

1、实物图6幅。

2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。

3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。

4、音乐《郊游》、《欢快舞》。

活动过程：

1、导入活动，复习4以内的组成。

今日，老师要带小伴侣去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。

老师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。老师和幼儿玩碰船嬉戏。

船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。

2、学习4的加法。

（1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必需把密码解开，才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清晰？先讲第一幅图，想一想其次幅图怎样讲？（留意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应当怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的.密码解开了，门打开了。

（2）现在我们来看其次个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。其次个城门的密码也被解开了。

小结：刚才第一、其次个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，今日我们又学了一个新的本事，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

（3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小伴侣都来解一解。

幼儿操作，请两名幼儿上来记录。老师讲评。第3个城门也被我们打开了，小伴侣真棒！一起拍手表扬表扬自己。

3、送落叶嬉戏。

我们来到了动物王国，瞧！很多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=X，那么把它放在4号篮子里。你见到的树叶应当放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶，老师和幼儿一起检查。

4、结束活动。

树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参与，幼儿随乐跳起《欢快舞》。

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大班6、7的加法教案篇3

活动目标：

1、复习巩固对单数双数的熟悉。

2、体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、供应1~10的扑克牌，奖品（小红星若干）。1~10数字卡片人手一套，1~10数学印章，印泥。

2、贴绒圆形宝宝5个，贴绒数字1~10，毛线拉出的格子图。

活动过程：

一、幼儿集体活动。

1、引导幼儿看绒板上排列的圆形宝宝，每排有几个，并用相应的数字进行记录。

2、为圆形宝宝排队，老师示范圆形宝形容词如何两两排队。1~5数量由老师演示，其他各数请幼儿完成。

3、观看圆形宝宝排的队列。复习单数与双数。两个两个配对后有一个单独的，表示这些物体数量的数叫单数。两个两个配对后没有童个剩下的，表示这些物体数量的数叫双数。

4、区分10以内单双数。老师任指1~10某一数，引导幼儿观看是单数还是双数，说出推断的依据。

二、幼儿操作活动。

1、嬉戏：看谁举得又对又快。

请幼儿将数字卡1~10按序排好，老师发出“单数”或“双数”的指令，幼儿快速举出相应的数字卡，并用语言表达“几是单数”或“几是双数”。

2、指导幼儿完成“单双数涂色”、“谁的车多”、“动物回家”的练习。

三、嬉戏：玩扑克。

1、幼儿两两结伴嬉戏。

2、将1~10的扑克牌，按从小到大的挨次排列，然后将其反扣在垫子上，双方依据商定的规章轮番发出指令和操作。

（1）翻出全部的单数或双数，翻出比某数大或小的单数、双数。

（2）翻出某数的小邻居和大邻居，说一说各是单数还是双数。

3、按单数或双数分别进行扑克接龙，让幼儿进一步感知单数和双数。

4、老师给能够操作的幼儿发奖品，奖品多者为胜。

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大班6、7的加法教案篇4

活动目标：

1、依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究结果。

活动预备：

1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖)、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动重点：

看图学习7的加法

活动难点：

能依据不同的画面进行叙述，并列出相应的.算式

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。

师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?

幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题

想考考我们小伴侣，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?!回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。

4、总结：

师：你刚刚遇到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

请幼儿观看这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来?“

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7立刻就想到61=7，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到25=7就会想到什么呢?看到…

三、内化迁移——嬉戏：买水果

1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

3、幼儿操作

4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

5、师：假如7元钱买三样水果呢?

四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)

活动反思：

只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

以上为大班6、7的加法教案篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

大班6、7的加法教案篇5

活动目标：

1、复习3的组成，学习按图操作挨次，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

2、进一步理解“+”、“=”的含义。

3、在活动中体现嬉戏的愉悦，激发幼儿学习数学的爱好。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡

活动过程：

1、嬉戏《小动物的叫声》复习3的组成：

师：小伴侣们喜爱做嬉戏吗?下面我们一起来做个《小动物的叫声》嬉戏，好吗?小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声，你的`小鸭叫几声?1和2合起来是几?

师生互动，在拍手嬉戏中复习3的分与合。

师：在刚才的嬉戏中老师发觉有位小伴侣叫的又快又准，老师奖给你一个奥运福娃，喜爱吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课仔细听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。

2、出示背景图：

A、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几只小兔呢?

a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式?出示：1+2=3

b.数字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。)

B、池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几只小鸭?

a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?怎么列式?出示：2+1=3

b.数字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

C、老师编加法应用题，幼儿摆算式，老师巡回指导。

3、嬉戏：送信

师：下面我们来玩一个送信的嬉戏?请