大班数学活动教案

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大班数学活动教案【篇1】

活动目标

1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。

2.探究不同的排序方法，了解排序方法的多样性。

3.体验操作探究的乐趣，感受生活中有规律排序的美。

活动预备

1.课件预备：课件《好玩的排序》、排序的插图5张。

2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》

活动过程

一、老师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓舞孩子探究不同的排序方法。

1.老师按“男-女-男-女”的挨次排座位，引导孩子观看出规律。

——请你们仔细观看身边的小伴侣，谁能告知老师，今日排的座位有什么特殊呢？

——有的小伴侣已经发觉了，我们今日是根据一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。

2.鼓舞幼儿探究更多排序方法。

——我们现在把其次个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？（2个男生-2个女生）

——我们再想想看，小伴侣还可以怎么坐呢？

二、观看画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。

——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。

——谁来举手告知老师，它们是按什么规律排队的？

小结：只有一组的排序我们并不能发觉规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的排序。

三、出示图片，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。

1.出示水果图片，请幼儿推断哪一排是有规律地排序。

——这两排水果中，哪一排算有规律地排序?

——你是怎么推断的？

2.出示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导幼儿做出正确排序。

——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能关心它们吗？

四、给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓舞幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。

——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。

——看看哪位小伴侣可以排出多种方式呢？

活动延长

日常活动：观看生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们共享吧。

大班数学活动教案【篇2】

一、说活动教材

守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。

因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容6以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的转变而转变，物体的数目与物体的大小、颜色、外形及排列疏密没有关系（评价标准：知道比较两组物体的多少，要以物体的数目来推断）。

二、说活动目标

新《纲要》中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的教育应亲密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象。

数学教育的总目标是培育幼儿对数学活动的爱好，使他们情愿并喜爱进行数学活动。培育幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。大班幼儿在老师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的外形、以及它们的空间的位置等。

依据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及我班幼儿的实际进展水平，我从学问、力量、养成教育三方面动身，制定丁本次活动的目标：

(1)初步建立数量守恒概念。。

(2)培育幼儿仔细观看的好习惯。。

三、说活动重难点

活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，初步建立数量守恒概念。

活动难点：我把目标二作为本次活动的难点。

对于突破重难点采纳的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子乐观参加，主动探究，寻求答案。

四、说活动预备

活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应。为此，我预备了丰富的活动材料，如下：材料预备：四个碗、四个勺；五个福娃、版图布置；课件；塑料雪花片、正方形、三角形、圆形、半圆形若干。

五、说活动程序

整个活动我主要是从四个环节绽开的。

第一个环节：初步感知（通过视觉参加，体验数的守恒）数的守恒

在这个环节我主要采纳的教法是：嬉戏法、、直观教学法；幼儿采纳的学法是：观看法、比较法。（奥运会立刻就要在北京进行了，老师正在练习魔术表演，出示四个碗、四个勺），通过变一变让幼儿直观地得出结论：无论四个碗和勺他们的位置怎么变，他们的数目不变，都是四个。接着为了让幼儿更加形象的感知数的守恒，我又出示了五个福娃，首先在数量上增加了难度（为迎接奥运会的到来，福娃宝宝们也进入了紧急的排练阶段）通过操作师生共同得出结论：五个福蛙无论他们的位置怎么变，他们的数目不变。

其次个环节：尝摸索索（通过触觉参加，体验数的守恒）数的守恒

在这个环节我主要采纳的教法是：引导法；幼儿采纳的学法是：动手操作法、比较法、沟通法。（看到小伴侣们表现这么好，福蛙宝宝们特别兴奋，他们还给每个小伴侣预备了一份礼物……请小伴侣用你们的小礼物来玩一玩、摆一摆，每变一次后，都要动脑筋想一想你的几个小礼物的什么变了，什么没有变）。

第三个环节：进一步感知数的守恒

在这个环节我主要采纳的教法是：电化教学法、嬉戏法；幼儿采纳的学法是：观看法、激励

法。看到小伴侣们这么聪慧，福蛙宝宝也想来考考小伴侣们（课件），“它们一样多么？”

第四个环节：延长活动《找伴侣》

在这个环节我主要采纳的教法是：嬉戏法。幼儿采纳的学法是：观看法。

为了给中国奥运加油喝彩，我们每天都要开展户外体育嬉戏，今日我们的跳绳怎么玩呢？老师介绍嬉戏规章，幼儿找和自己的绳子结数相同的小伴侣来做伴侣。在开心的音乐《找伴侣》声中，结束了本次活动。

六、说活动小结

本次活动从幼儿身边感爱好的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。

整个教学以为20xx中国奥运加油喝彩为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。

供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。

但活动中也有圆满的地方，比如说老师的站位把握得不好，以至于个别时候有个别孩子看不清晰，这是完全可以避开的现象。还有个别环节老师的总结还不是很到位，应当让孩子更加一目了然。课件还可以更加敏捷的运用，真正做到一物多用等。

有什么不到位的地方，还请大家多多指导批判。

大班数学活动教案【篇3】

活动目标：

学习区分宽窄、厚薄、长短并能正确用词表达。

学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进行排序。

活动预备：

教具：宽窄不同的纸条，厚薄不同的毛衣、纸、书。

学具若干。

活动过程：

集体活动：

区分宽窄。出示两张宽窄不同的纸条。

“这是什么？有什么不用？”“哪个宽？哪个窄？你怎么知道的？”“找找活动室里哪些东西是宽的？哪些东西是窄的？想想还有哪些东西是宽的？哪些东西是窄的？

区分厚薄“我这里有几样东西，请小伴侣闭上眼睛摸一摸，它们有什么不同？”“哪个厚？哪个薄？想想还有哪些东西是有厚有薄的？

小组活动：

第一组：按宽窄排序。

其次组：按厚薄排序。

第三组：按长短排序。

教后感：大部分幼儿都会从短到长，从长到短排序，在听老师要求排序时，我发觉有的幼儿不听要求，我让他从短到长，他就从长到短。这一点还有待与加强训练。

大班数学活动教案【篇4】

设计意图：

数学学习对与幼儿而言，最大的难点在于具有抽象性、单一性。传统的数学教材往往以严厉的面孔成现在幼儿面前，简单让幼儿产生枯燥和疲乏的感觉。绘本作为一种新奇的教育教学题材，包含了一些富含数学学问的绘本，主见将数学学问与生动的故事相结合，寓教于乐，为幼儿供应了一种在阅读和观看思维过程中学习数学的方式。绘本《避开恶猫的.方法》叙述了一群小老鼠通过投票表决的方式来选择躲避恶猫的方法，在投票的过程中，孩子熟悉了实物图表和柱形图表。在大班年龄段岁孩子进行粗浅的统计教学，可以关心幼儿形成规范的统计概念及方法，促进幼儿数学规律思维的进展。

活动目标：

1、初步了解实物统计图和柱形统计图的形式，理解两种图标所表示的意思；

2、知道当大家看法不全都时，可以通过少数听从多数的方法解决问题；

3、尝试运用统计的方法来解决生活中的实际问题。

活动预备：

1、图片：铃铛、闹钟、恶猫；

2、实物：礼物盒、字条、柱形统计图2张、橡皮泥球两串（用绳子串好）

活动过程：

开头部分，故事导入：

1、出示礼物盒：小伴侣，你知道这是什么吗？你知道这是谁预备的礼物呢？有准备送给谁呢？

2、出示恶猫图片：原来，这是一群小老鼠送给恶猫的礼物。你们想知道这是怎么回事吗？

3、故事：从前，一群小老鼠在一个大仓库里过着快乐幸福的生活，直到有一天，外出归来的小老鼠发觉仓库被翻得乱七八糟，墙上还留有一张字条（出示字条，写着：友爱的小老鼠：我是猫，凶狠的猫，我肯定要吃了你们！）糟了，这可怎么办呀！你能帮小老鼠们想想方法吗？

4、基本部分：熟悉了解实物统计表与柱形统计表；熟悉了解实物统计图

（1）老鼠们争论以后，他们想出了一个方法，那就是给恶猫的脖子上挂上一个会发出声音的东西，这样恶猫一走动就会发出叮当叮当的声音，老鼠们听到声音就知道恶猫来了，可以准时的逃跑。可是，挂什么东西比较好呢？（引导幼儿做简洁争论）

（2）出示一个小铃铛和闹钟的图卡：

这两种会发出声音的物品，你同意哪个呢？幼儿分别用举手表决和战队表决的方法来投票。这两种方法哪个能最快看出来结果？为什么？

（3）小伴侣的选择结果已经出来了，那小老鼠们是怎样选择的呢？

（4）出示实物统计图，老师引导：

鼠爸爸请小老鼠们认真想一想，同意哪种物品就在这种物体下边摆上一个小石子。（将两串橡皮泥球粘贴在闹钟和铃铛图片下方）

请幼儿观看实物统计图：铃铛下边有几颗小石子？闹钟下边有几颗小石子？你发觉了什么结果？

（5）小结：这是一张实物统计图，小老鼠们用石子表示了自己的选择。那究竟应当挂什么呢？为什么？（少数听从多数）

2、熟悉了解柱形统计图

（1）故事连续：那究竟应当什么时候把礼物送给恶猫呢？老鼠们提出了三种选择：

A、清早农场主拿牛奶时；

B、中午邮递员叔叔给农场主送信时；

C、晚上大家都睡着时。

你赞成什么时候送礼物呢？说出你的理由。

（2）出示代表三种时间的图卡，请小伴侣用手中的磁力片在相应的图片下边进行实物统计。

（3）小老鼠们又进行了一次投票，不过他们这次用了一种不一样的统计方法。（出示柱形统计图）

（4）请幼儿观看柱形统计图：

这张统计图和我们刚才用的实物统计一样吗？哪里不一样？三个图案表示什么意思？竖线上的数字表示什么？你从这张图上看出来选择每个时间的老鼠各有几只呢？选什么的最多？选什么的最少？

（5）、小结：柱形统计图可以让我们很清楚的看出来每种选择的数量，选择的越多柱形就越高。那小老鼠们究竟应当什么时候送出礼物呢？为什么？（少数听从多数）

三、结束部分

1、故事结尾：老鼠们把铃铛放进礼物盒，写上：送给帅气的猫咪。中午邮递员叔叔送信时，老鼠们把礼物静静地放在了大门口，仆人给猫咪戴上了铃铛。从今以后，老鼠们再也不怕恶猫了。

2、出示其次张柱形统计图（爱心、五角星、拥抱、花朵的分类统计）

小伴侣们帮老鼠们出了好多办法，老鼠们打算让李老师帮他们送你们一件礼物，我们一起来看看吧！

老鼠们选择的礼物有什么呢？选择哪种的最多？

老师替小老鼠们送出拥抱，活动自然结束。

活动延长：

1、鼓舞幼儿用柱形统计图记录活动室内指定的物品。

2、引导幼儿分析自己制作的统计图的结果，并能大胆和别人共享。

活动反思：

1、本次活动有选择的选取了绘本的部分内容，紧密围绕活动目标，老师在设计活动和实施活动的过程中做到了“心中有目标，眼里有幼儿”，在生动的故事情节中为幼儿介绍了统计的初步概念。幼儿喜爱好玩的故事内容，乐观地参加到投票选择的过程中。

2、活动结束后，幼儿理解了实物统计的含义，也能够看懂柱形统计图，分析出每种物品的数量，哪种最多，哪种最少？知道在大家的选择不全都时，可以实行少数听从多数的方法来解决问题。

3、本次活动的难点就是理解柱形统计图的含义，为较好的突破难点，在熟悉实物统计图之后，我请幼儿用磁力片进行了一次实际的实物统计，然后再出示柱形统计图，请幼儿观看两种统计图之间的区分与联系，这样幼儿就能够更简单理解柱形统计图的含义。

4、第一次活动设计时，第一次出示老鼠用石头投票的环节时使用的是石头图片，但是又觉得图片的形式不能充分地体现出“实物”，所以其次次设计时换成了用绳子串起来的橡皮泥球，这样就更加只直观。

大班数学活动教案【篇5】

【活动重难点】

重点：复习5以内数的加减；

难点：依据数字列出相关的加减法算式。

【活动过程】

提前给每个孩子发一张数字卡片，告知他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清晰自己的数字是几。

一、情景导入

老师创设情境：“小伴侣们，今日我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们熟悉它们吗？（“+”“”“﹦”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）

二、创设情境，设置问题，引起爱好。（播放课件）

1。师生一起开着小汽车动身吧！

师：“宝宝们，前面一条河拦住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。荷叶也不是那么好走的，得根据荷叶上得数为“2、3、4、5”的挨次走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。因此，你们要当心呦！我先找一个小伴侣去前面探探路。

2。走过小河，开车连续走。

播放课件，消失大老虎。“此洞是我开，此树是我栽，要想从今过，回答问题来。请小伴侣手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。噔噔噔噔……开头！”

老师小结：小伴侣都找到伴侣了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小伴侣变一个魔术：教授加法算式。

3。来到宝宝兔的家。嬉戏：谁藏起来了

师：“宝宝兔给我们小伴侣预备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小伴侣开动自己小脑筋来赢得糖果。我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就任凭拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。那现在符号宝宝又要和我们变魔术了，这次我想请小伴侣当小魔术师，把它变到黑板上来。”

4。幼儿自己配对，自由操作。

老师给每位幼儿预备一张记录表，两个孩子一组，一个藏，一个猜。把藏对的结果用加减算式在记录表上记录下来。老师巡回指导。

三、结束部分

师：“符号宝宝今日和我们小伴侣玩得很快乐，你们快乐吗？那我们把我们赢得的糖果带回教室和其他小伴侣一起共享吧！”

大班数学活动教案【篇6】

一、教材分析：

大班幼儿思维特征已经从具形象思维渐渐向抽象规律思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必需亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的心情体验，使其简单理解和接受。

幼儿状况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清楚的感知；中班幼儿则对昨天、今日、明天把握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感爱好，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加憧憬了解时钟和时间的关系并盼望能读懂时钟。而大班幼儿对时间的了解把握也可为入学校幼小连接做好预备。因此我以时间为主题设计了大班数学活动《熟悉时钟》

二、说目标

目标是教学活动起点和归宿，依据教材内容和幼儿的实际状况，以及大班幼儿的年龄特点和心理进展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、力量三方面入手分别制订为：

1．学问目标：熟悉时钟，基本把握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、