学生综合表现定量化评分细则

在上个学期用量化评分的方式自动生成三好同学的基础上，我们本学期对有关评分规章做了进一步的修改、细化，并经由班级大会争论，业已通过，进入正式实施。新的评分细则主要是为各项评优工作供应数据，特殊是三好同学和优秀团员的评定，它所发挥的作用在上个学期的三好同学的评比中体现得非常明显。虽然事实已经证明这种思路是正确的，但还是有不少可改进的地方。在试运行获得胜利之后，我班量化评分细则正式出台，新规章更加全面详细、也更加合理，还有肯定的弹性。我们也是综合考虑了方方面面的状况，煞费苦心制定的。和老规章相比，新规章有以下一些特点：第一，设定了评优的底线，既每项要达到某个基本分值才有资格参与综合评优，否则，单项分数再高也无法入围。作为一种补充，除了综合评优之外，我们还会设立一些单项的嘉奖，鼓舞在某些方面表现突出的同学。其次，学习分权重虽然不变（占总分的40%）,但在200分的分值中分出了50分用以嘉奖单科成果突出的同学，以鼓舞同学的特长进展。反复权衡，我认为50分的权重是恰当的，而规章已经细化到了每个学科的分值，更加科学，信度较高。第三，量化分值既有加出来的，也有减出来的，做减法的主要是常规分，与学校的常规评分原则保持全都。此举既可以将同学的日常表现纳入评优管理，又有利于在学校的常规考核中取得好成果。更重要的，是要将学习成果突出但纪律等各方面表现较差的同学排解在三好同学候选人之外，也体现了“赏罚分明”的工作原则。第四，对关怀集体、热心班级事务，在各项活动中有突出贡献的同学予以特殊加分。第五，统计工作分派到班主任和各个班委头上，减轻了每个人的工作量，使该项工作具有了较好的可操作性。任何一个规章都不行能是十全十美的，每个班级制定班级规章时需要结合本班的实际状况，不能照搬别人的做法，同时，即使是自己班级制定的规章，也必需在运作过程中不断修改、完善，越改越合理，越改越科学。执行规章，肯定要公正、公正，信息公开、透亮，同学有知情权，也有维护自身权益的权利。关于班级量化评分，各个班主任都有不同的理解，有人也极力反对，也有人认为作用不大。我的看法是量化评分本身不是罪，相反，是很科学公正的。教育中的许多问题的确难以量化，但也正是由于不能量化导致了我们评优、评价工作的随便性。问题的关键在于怎样科学地制定规章，以及合理地运用这些规章。教育不等同于量化评分，但是没有数据的教育肯定不够严谨。我虽然以“情感教育”见长，在我教育文章中感性的成分居多，但在实践中我始终坚持接受“感性结合理性”的做法，光有感性，教育很有可能流于随便；只有理性，教育就缺乏了对人性的关注。只有“两条腿走路”的思路才是科学的，也是我们应当追求的。以下附我班量化评分细则，谨供参考和争论：高一（1）班同学综合表现定量化评分细则（为评比优秀团员、三好同学和操行等第评定供应参考）总则：高一（1）班同学综合表现定量化评分由学习分、常规表现分、活动分三部分组成，满分500分，各项分值分别为200分、150分、150分。一、学习分计算方法学习分共20。分，用以下方法计算：1、以期中、期末两次重大考试班级名次相加得到一个数值，第一名折算为满分150分，用150分减去第一名与其次名数值的差值得到其次名的得分，以此类推。2、期末考试语文、数学、英语三科成果班级排名，第一名10分，依次递减到第十名1分，十名以后不计分，三科满分30分。3、期末考试物理、历史两科成果班级排名，第一名5分，依次递减到第五名1分，第五名以后不计分，两科满分10分。4、期末考试化学、生物、政治、地理四科成果班级排名，第一名2.5分，其次名2分，第三名1分，第三名以后不计分。四科总分10分。说明：学习分在班级里排在半数以后者不得参与三好同学的评比，但不影响其他各单项的评优。二、常规分计算方法常规分用减分的方法得出。1、表现良好，没有任何违规状况即可获得满分150分。2、消失违规状况，按情节轻重减分，详细算法如下：1）迟到。早晨7：35分以后进班，2分；早晨7:30—7:35之间进班，1分；下午第一节课打正式铃结束后进班，2分；课间迟到，以正式上课铃声结束为准，1分。以上由值周班委统计，以记载入《班级日志》为准。2）上课不遵守课堂纪律。被老师点名一次，2分；被老师严峻批判或与老师发生争吵，5—10分。由班长统计。3）违规使用手机，5分。由班长统计。4）无故缺席跑操或广播操，5分。由体育委员统计。5）躲避打扫卫生，3分。由劳动委员统计。6）不做眼保健操或在做操时影响班级纪律，1分。由值周班委统计。7）不穿全套校服，3分。由班长统计。8）发型不合要求、佩戴首饰等饰物，5分。由班主任统计。9）作业不交，每门次2分；迟交，每门次1分。10）其他违纪状况，视情节每次1—10分，由班主任认定。说明：常规分低于90分，不得参与三好同学评比，但不影响其他各单项的评优。常规得分过低有可能会影响到操行评定的等第。三、活动分计算方法活动分用加分方法计算。1、全班性集体活动每次都有分值，每次活动前会公布分值，只要参与就能拿到这些分值。2、常规加分项目及分值：1）从本班包干区捡起垃圾，每次1分，需要上报劳动委员。2）参与出黑板报，每次5分。由宣扬委员统计。获得一等奖的板报，参与者加3分。特等奖加5分。3）每天为班级拿报纸并负责整理，一次性嘉奖10分。4）为班级带来植物或小动物并负责照料，一次性嘉奖10分。5）定期清理、出售饮料瓶、废纸，一次性嘉奖10分。6）被评为最佳周记，加2分。7）班级工作加分：班委、团支部成员参与执勤管理、为同学服务，一次性加10分；组长、各科课代表、值日生组长，完成本职工作，一次性加5分。3、特殊加分及分值1）为班级做好事，视详细状况每次加2—5分，由自己或其他同学申报，执勤班委发觉，由班长核实后统计。2）在各类竞赛或评比中获奖，视获奖状况予以2—20分的嘉奖。详细分值由班主任认定。3）乐观参与集体事务，为班级进展提出建议，被接受的，每条加3分；未被接受的，加1分。4）乐观参与面对全班的各项征集活动，有2—8分的加分，每次活动之前公布悬赏分值，由班主任核实认定。5）全部分值累计得到活动总分，期末按150分折算。说明：活动分在班级里排在半数以后者不得参与三好同学的评比，但不影响其他各单项的评优。四、补充说明：1、在某些重大活动或竞赛中有突出表现，为集体赢得荣誉，有20—50分的额外嘉奖