幼儿园小班教案《高人矮人》

第第页幼儿园小班教案《高人矮人》

幼儿园小班教案《高人矮人》1

设计意图：

孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充斥了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜爱听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中涌现的白雪公主和小矮人特别喜爱。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐

2、前期阅历：熟识音乐

活动过程：

一、听音乐

1、提问:音乐有几种声调？〔高音和低音〕

2、能依据音的高低，做上下拍手的动作。

二、故事进入主题

1、老师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

2、“大巨人和小矮人是一对好伙伴，他们要去森林参与走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟识，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参与的.这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

孩子们能用高的动作〔踮着脚、举起手等动作〕表现大巨人走路，矮的动作〔蹲下去、弯着腰等动作〕表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。

1、“听音乐，认真听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？

2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。”

五、游戏：参与舞会

1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，老师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。

2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

活动延伸：

邀请小动物参与舞会。

幼儿园小班教案《高人矮人》2

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小伙伴为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伙伴带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小伙伴你们能援助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，认真听听现在是谁在散步，是高人在散步，认真听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伙伴发礼物――铃鼓。全体小伙伴起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日非凡兴奋他们想请小伙伴和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

教学反思：

故事引题，一开始，我就径直出示高人矮人图片引起孩子的爱好。“图片上是谁呀，他们有什么不一样的地方？”“是的，他们是高人和矮人”。接着我以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里散步，可是今日他们来到树林时发觉以前散步时的音